【題目】

1)圖中 ,

2)該化合物由 個(gè)氨基酸通過(guò) 方式而形成,形成的場(chǎng)所是 ,決定上述氨基酸種類(lèi)和順序

3)該化合物含有 個(gè)肽鍵,該化合物叫

4)該化合物中的氨基酸種類(lèi)不同是由 決定的,其編號(hào)是 .這些氨基酸可用通式表示為

5)該化合物含有 個(gè)氨基, 個(gè)羧基,若完全水解成為氨基酸則需要 個(gè)水分子.

6)牛胰島素是由51個(gè)氨基酸組成的兩條肽鏈,共有 個(gè)肽鍵,兩條肽鏈至少含有 個(gè)氨基和 個(gè)羧基,可分別表示為 ,指導(dǎo)此胰島素分子形成的基因中至少含 個(gè)堿基對(duì).

7)假定一個(gè)由m個(gè)氨基酸構(gòu)成的含有n條肽鏈的蛋白質(zhì)分子,氨基酸的平均分子量為a,那么,這個(gè)蛋白質(zhì)分子的相對(duì)分子量表達(dá)式是 ,肽鏈的首端與末端分別是

【答案】1)氨基 肽鍵 羧基

24 脫水縮合 核糖體 信使RNA上核苷酸(或堿基)的排列順序

33 四肽

4R②③⑤⑥

52 2 3

649 2 2 NH2COOH 153

7m a﹣m﹣n ×18 氨基(羧基) 羧基(氨基)

【解析】試題分析:(1)由以上分析可知,圖中為氨基,為肽鍵,為羧基.

2)圖中含有4個(gè)R基團(tuán)②③⑤⑥,因此是由4個(gè)氨基酸通過(guò)脫水縮合形成的.蛋白質(zhì)的合成場(chǎng)所為核糖體,決定氨基酸排列順序的是信使RNA上核苷酸(或堿基)的排列順序.

3)圖中含有3個(gè)肽鍵,由四個(gè)氨基酸結(jié)合而成,故稱(chēng)為四肽.

4)該化合物中的氨基酸種類(lèi)不同是由氨基酸的側(cè)鏈R基決定的,其編號(hào)是②③⑤⑥,組成蛋白質(zhì)的氨基酸的結(jié)構(gòu)通式是:

5)圖示化合物含有2個(gè)氨基(),2個(gè)羧基();該化合物合成時(shí)脫去3個(gè)水分子,因此完全水解時(shí)也需要個(gè)水分子.

6)牛胰島素是由51個(gè)氨基酸組成的兩條肽鏈,肽鍵數(shù)=氨基酸數(shù)肽鏈的條數(shù)=51﹣2=49個(gè)肽鍵,兩條肽鏈至少含有2個(gè)氨基和2個(gè)羧基,可分別表示為﹣NH2﹣COOH.在蛋白質(zhì)合成過(guò)程中,基因中堿基數(shù):mRNA中堿基數(shù):蛋白質(zhì)周剛氨基酸數(shù)=631,因此指導(dǎo)此胰島素分子形成的基因中至少含有306個(gè)堿基,即153個(gè)堿基對(duì).

7)假定一個(gè)由m個(gè)氨基酸構(gòu)成的含有n條肽鏈的蛋白質(zhì)分子,氨基酸的平均分子量為a,那么,這個(gè)蛋白質(zhì)分子的相對(duì)分子量表達(dá)式=所有氨基酸分子量總量脫去的水的分子量=ma﹣m﹣n×18,肽鏈的首端與末端分別是氨基(羧基)和羧基(氨基).

故答案為:(1)氨基 肽鍵 羧基

24 脫水縮合 核糖體 信使RNA上核苷酸(或堿基)的排列順序

33 四肽

4R②③⑤⑥

52 2 3

649 2 2 NH2COOH 153

7m a﹣m﹣n ×18 氨基(羧基) 羧基(氨基)

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】蘋(píng)果醋具有營(yíng)養(yǎng)豐富,增強(qiáng)機(jī)體免疫力,護(hù)膚養(yǎng)肝等多種功效。以鮮蘋(píng)果汁為原料利用發(fā)酵瓶制作果酒和果醋的過(guò)程簡(jiǎn)圖如圖1,請(qǐng)分析回答:

(1)過(guò)程甲中使用的微生物是______,發(fā)酵溫度控制在18℃~25℃,經(jīng)過(guò)10~12天后,樣液中是否產(chǎn)生酒精,可以用______來(lái)檢驗(yàn)。

(2)利用鮮蘋(píng)果制作果酒的原理(寫(xiě)化學(xué)反應(yīng)方程式)是______。

(3)過(guò)程乙中使用的醋酸菌可以從食醋中分離純化獲得。圖3操作是分離純化過(guò)程中利用______法進(jìn)行接種,在操作過(guò)程中應(yīng)注意的事項(xiàng)有下列哪幾項(xiàng)?______(填序號(hào))。

①每次劃線(xiàn)前和結(jié)束時(shí)都需要灼燒接種環(huán);

②灼燒接種環(huán)后,待其冷卻后再劃線(xiàn);

③第二次及以后的劃線(xiàn),要從上一次劃線(xiàn)的末端劃線(xiàn);

④最后一次劃線(xiàn)不能和首次劃的線(xiàn)相接觸。

(4)為了保持菌種的純凈,對(duì)于長(zhǎng)期需要保存的菌種,可以采用______的方法。

(5)某同學(xué)嘗試自己利用圖2裝置制果醋。制作過(guò)程中進(jìn)氣口應(yīng)______;排氣口要通過(guò)一個(gè)長(zhǎng)而彎曲的膠管與瓶身相連,這樣做的原因是______。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖所示,圖甲表示與縮手反射相關(guān)的結(jié)構(gòu),圖乙表示圖甲中某一結(jié)構(gòu)的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題:

1)圖甲中f表示的結(jié)構(gòu)是______,圖乙是圖甲中_________(填字母)的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,圖乙中的B表示的是下一個(gè)神經(jīng)元的_________。

2)甲圖中刺激結(jié)構(gòu)b,結(jié)構(gòu)a______(/不能)做出反應(yīng),這一過(guò)程___(是/不是)反射

3)圖乙中,[③]的名稱(chēng)是__________,其內(nèi)的物質(zhì)稱(chēng)為________。

4)縮手反射中,將興奮從A傳到B發(fā)生的信號(hào)變化為_______________________,興奮不能由B傳到A的原因是________________

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】人體細(xì)胞內(nèi)的溶酶體是一種含有多種水解酶的細(xì)胞器,其內(nèi)部的pH為5左右。溶酶體的作用存在胞吞和自噬兩種途徑,下圖表示吞噬細(xì)胞內(nèi)溶酶體的產(chǎn)生和作用過(guò)程。下列有關(guān)的敘述不正確的是( )

A. 溶酶體是由高爾基體形成的含有多種水解酶的小泡

B. 溶酶體與囊泡形成異噬溶酶體不需要消耗細(xì)胞代謝產(chǎn)生的能量

C. 溶酶體能消化病原體的原因是溶酶體內(nèi)含有多種水解酶,能吞噬并殺死侵入細(xì)胞的病毒或病菌

D. 少量的溶酶體內(nèi)的水解酶泄露到細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中不會(huì)引起細(xì)胞損傷,其主要原因是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)的pH高于溶酶體

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖1表示某同學(xué)選擇甲、乙、丙和丁四種膜材料自制而成的滲透裝置分別進(jìn)行相應(yīng)實(shí)驗(yàn),得到了倒置漏斗中的液面高度隨時(shí)間變化的曲線(xiàn)如下圖2所示。請(qǐng)據(jù)圖分析并回答下列與細(xì)胞吸水和失水有關(guān)的問(wèn)題:

(1)滲透作用的發(fā)生必須具備兩個(gè)條件:①具有_______;②__________________。

(2)根據(jù)圖2實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知,該同學(xué)要想成功進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究,應(yīng)該選用甲、乙、丙和丁四種膜材料中的__________。

(3)圖1實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,當(dāng)半透膜(膜材料)兩側(cè)滲透作用達(dá)到平衡時(shí),此時(shí)水分子________(填“不再進(jìn)出”或“仍進(jìn)出”)半透膜。

(4)成熟植物細(xì)胞的________相當(dāng)于半透膜,該結(jié)構(gòu)由_____________組成。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】由于神經(jīng)元特殊的連接方式,神經(jīng)中樞引起的興奮可能并不會(huì)立即消失,而會(huì)延續(xù)一段時(shí)間。如圖為一種神經(jīng)元之間的連接方式,圖中神經(jīng)元釋放的神經(jīng)遞質(zhì)均為興奮性遞質(zhì),MN為連接在神經(jīng)元表面的電流表。請(qǐng)據(jù)圖回答:

1)神經(jīng)元的軸突末端多次分支后,每個(gè)小枝末端膨大的部分叫__________

2A點(diǎn)受到刺激興奮時(shí),其電位變化主要是由_________的跨膜運(yùn)輸引起的,B點(diǎn)興奮時(shí)的膜兩側(cè)電位表現(xiàn)為___________;A處施加一個(gè)適宜的刺激,MN的指針偏轉(zhuǎn)次數(shù)分別是___次和_________(兩空均選填、”)。

3)利用圖中AB兩試驗(yàn)點(diǎn)以及MN兩電流表來(lái)探究興奮在結(jié)構(gòu)處的傳遞特點(diǎn)(簡(jiǎn)要寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)思路, 不要求結(jié)果預(yù)測(cè)):__________________________________。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖為細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)圖,其中ab分別代表不同分子或離子進(jìn)出細(xì)胞的方式。據(jù)圖分析下列敘述正確的是

A. 細(xì)胞膜、線(xiàn)粒體膜、葉綠體膜中的結(jié)構(gòu)③的排列式不同

B. 動(dòng)作電位形成過(guò)程中,Na+通過(guò)②進(jìn)入細(xì)胞,且不需要ATP

C. 氧氣進(jìn)入細(xì)胞可用 b表示,這體現(xiàn)了細(xì)胞膜的流動(dòng)性和不對(duì)稱(chēng)性

D. 將③包裹大分子藥物,定向送入靶細(xì)胞體現(xiàn)了細(xì)胞膜的選擇性

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】體育運(yùn)動(dòng)對(duì)學(xué)習(xí)記憶的促進(jìn)作用與 BDNF(腦部蛋白質(zhì)類(lèi)神經(jīng)營(yíng)養(yǎng)因子)關(guān)系如圖所示 (示部分過(guò)程)。BDNF 具有促進(jìn) b(遞質(zhì))的釋放和激活突觸后膜上相應(yīng)受體的作用。下列敘述正確的是

A. 運(yùn)動(dòng)應(yīng)激能抑制 BDNF 基因的轉(zhuǎn)錄和翻譯

B. BDNF 能促進(jìn)突觸后膜吸收更多的鉀離子

C. b 物質(zhì)與 AMPA 結(jié)合后,將發(fā)生電信號(hào)化學(xué)信號(hào)的轉(zhuǎn)換

D. 若向腦部注射抗 BDNF 抑制劑,則突觸間隙內(nèi) b 物質(zhì)含量減少

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖表示人體細(xì)胞中ATPADP相互轉(zhuǎn)化的過(guò)程,相關(guān)敘述正確的是(

A.過(guò)程ADP需加上3個(gè)Pi

B.過(guò)程ATP可以連續(xù)脫下2個(gè)Pi,釋放大量能量

C.過(guò)程需要不同的酶參與

D.ATPADP相互轉(zhuǎn)化的反應(yīng)中物質(zhì)和能量均可逆

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