【題目】在人體內(nèi)環(huán)境中可以發(fā)生的生化反應(yīng)是

A. 組織液中某些蛋白質(zhì)的合成 B. 抗體與抗原發(fā)生特異性結(jié)合

C. 麥芽糖的水解 D. 丙酮酸的氧化分解

【答案】B

【解析】A、組織液中某些蛋白質(zhì)是在細(xì)胞質(zhì)中的核糖體上合成的，A錯(cuò)誤；
B、抗原與抗體結(jié)合發(fā)生在血漿、組織液或淋巴液中，該反應(yīng)是可以發(fā)生在內(nèi)環(huán)境中的反應(yīng)，B正確；
C、麥芽糖的水解發(fā)生在消化道內(nèi)，C錯(cuò)誤；
D、丙酮酸的氧化分解發(fā)生在線粒體或細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中，D錯(cuò)誤。
故選：B．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為反射弧結(jié)構(gòu)示意圖。如果只涉及結(jié)構(gòu)②正常與否，其他結(jié)構(gòu)均正常，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是

A. 結(jié)構(gòu)②破壞，刺激A處，E無(wú)反應(yīng)，即無(wú)反射活動(dòng)

B. 結(jié)構(gòu)②破壞，刺激①處，E無(wú)反應(yīng)，即無(wú)反射活動(dòng)

C. 結(jié)構(gòu)②正常，刺激A處，E有反應(yīng)，即有反射活動(dòng)

D. 結(jié)構(gòu)②正常，刺激①處，E有反應(yīng)，即有反射活動(dòng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】白化病患者的白化癥狀是由于控制酪氨酸酶的基因異常而引起的，這一事實(shí)說(shuō)明（ ）

A. 基因直接控制生物體的性狀

B. 基因通過(guò)控制蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)直接控制生物體的性狀

C. 控制生物體的性狀與酶有關(guān)系，與基因沒有關(guān)系

D. 基因通過(guò)控制酶的合成來(lái)控制代謝過(guò)程，進(jìn)而控制生物體的性狀

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為高等植物細(xì)胞內(nèi)發(fā)生的部分物質(zhì)轉(zhuǎn)化過(guò)程示意圖。相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是

A. A表示[H]，B表示丙酮酸

B. 發(fā)生在生物膜上的過(guò)程是①、②

C. 細(xì)胞各項(xiàng)生命活動(dòng)所需ATP主要來(lái)自過(guò)程②

D. 人體細(xì)胞中也可發(fā)生的過(guò)程有①、③

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖1為某綠色植物細(xì)胞內(nèi)部分代謝圖解，其中①⑤表示代謝過(guò)程，AF表示代謝過(guò)程中產(chǎn)生的物質(zhì)；圖2為某興趣小組為研究該綠色植物光合作用速率的實(shí)驗(yàn)裝置示意圖（裝置放在光照、溫度等條件適宜的環(huán)境中）。請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）圖1過(guò)程②為_______________，物質(zhì)F為___________。在黑暗條件下，該植物細(xì)胞能產(chǎn)生ATP的生理過(guò)程有________________（填圖1的序號(hào)）。

（2）圖2實(shí)驗(yàn)開始時(shí)，針筒的讀數(shù)是0.2mL，毛細(xì)管內(nèi)的水滴在位置X。30分鐘后，針筒的容量需要調(diào)至0.6mL的讀數(shù)處，才能使水滴仍維持在位置X。若以單位時(shí)間內(nèi)釋放出的氧氣量來(lái)代表光合作用速率，則該植物的光合作用速率是_________mL/h。

（3）與植物的實(shí)際光合作用速率相比，用該裝置測(cè)得的光合作用速率數(shù)值__________(選填“偏高'“偏低”、“相同”)，原因是______________________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列是關(guān)于“探究溫度或pH值對(duì)酶活性的影響”的實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)回答相關(guān)問(wèn)題：

(1)過(guò)氧化氫酶不適合做研究溫度對(duì)酶活性的影響實(shí)驗(yàn)，是由于________能影響過(guò)氧化氫分解反應(yīng)的速度。

(2)用淀粉酶和淀粉做實(shí)驗(yàn)時(shí)，可利用加碘液后看到溶液是否變______來(lái)判斷淀粉是否分解，從而了解淀粉酶的活性。用過(guò)氧化氫酶做實(shí)驗(yàn)時(shí)，可以根據(jù)產(chǎn)生氣泡的________和________來(lái)判斷酶的活性。

(3)本實(shí)驗(yàn)的自變量是_________________，因變量是____________________。

(4)過(guò)氧化氫酶只能催化過(guò)氧化氫分解，不能催化其他化學(xué)反應(yīng)，這一事實(shí)說(shuō)明_________________________。

(5)在適宜條件下，三組等量的過(guò)氧化氫分別用2滴的Fe3+、蒸餾水、過(guò)氧化氫酶進(jìn)行處理，得到生成物的量與時(shí)間的關(guān)系曲線(如圖)。據(jù)圖可知，滴加過(guò)氧化氫酶的是__________(填序號(hào))。分析三條曲線，說(shuō)明酶具有________。 酶和無(wú)機(jī)催化劑只能縮短達(dá)到平衡的時(shí)間，不改變化學(xué)反應(yīng)的平衡點(diǎn)。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】微藻是一類體型微小、能進(jìn)行光合作用的低等生物總稱。圖1是以微藻為核心的水體生態(tài)系統(tǒng)模型，圖2是生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán)模型，虛線方框內(nèi)的A、B,C表示生物成分，箭頭表示能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán)的方向。請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）在圖1所示的水體生態(tài)系統(tǒng)中，食物鏈有_________條，屬于初級(jí)消費(fèi)者的生物除了牡蠣和蝦外，還有___________________。

（2）圖2中的A可以表示圖1中的____________ (填圖1的生物名稱）。圖2中C在生態(tài)系統(tǒng)中的作用主要是____________________。

（3）若圖2表示該生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)模型，則④、⑤、⑥三者之間的大小關(guān)系是④________⑤+⑥(選填“〉”、“=”、“<”）。

（4）若圖2表示該生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)模型，則_____________釋放的能量不能作為①的能量來(lái)源。

A.② B.⑤ C.⑦ D.⑧

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】薩頓提出了基因位于染色體上的假說(shuō)，運(yùn)用的研究方法是（　�。�

A. 類比推理法B. 同位素標(biāo)記法C. 假說(shuō)演繹法D. 歸納法

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是動(dòng)物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)及蛋白質(zhì)合成和分泌示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）圖中屬于生物膜系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)有_____（填標(biāo)號(hào)），其中在囊泡運(yùn)輸中起重要交通樞紐作用的是_____（填標(biāo)號(hào)）。

（2）與蛋白質(zhì)的合成和分泌有關(guān)的細(xì)胞器有_____（填標(biāo)號(hào)）。

（3）分裂中期的細(xì)胞中結(jié)構(gòu)②的數(shù)目有_____個(gè)，該細(xì)胞器的功能是_____。

（4）在成人心肌細(xì)胞中的數(shù)量顯著多于腹肌細(xì)胞中數(shù)量的細(xì)胞器是[]_____。

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