（思維拓展題）為了驗(yàn)證胚芽鞘尖端確實(shí)能產(chǎn)生促進(jìn)植物生長的某種物質(zhì)，用胚芽鞘和瓊脂塊等材料進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)，對(duì)照實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)思路是

[　　]

A．完整胚芽鞘分別置于單側(cè)光照射和黑暗條件下

B．胚芽鞘尖端和未放過尖端的瓊脂塊分別置于胚芽鞘切面的同一側(cè)

C．未放過尖端的瓊脂塊和放過尖端的瓊脂塊分別置于胚芽鞘切面的同一側(cè)

D．胚芽鞘尖端和放過尖端的瓊脂塊分別置于胚芽鞘切面的同一側(cè)

答案：C
解析：

該實(shí)驗(yàn)自變量是有無胚芽鞘尖端的接觸，故C選項(xiàng)符合題意。


練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：高一生物　第三章　遺傳和染色體　3.1.1基因的分離定律（蘇教版必修2） 蘇教版 題型：021

（思維拓展題）為了加深對(duì)基因的分離定律的理解，某同學(xué)在兩個(gè)小罐內(nèi)各裝入20個(gè)等大的方形積木（紅色、藍(lán)色各10個(gè)，分別代表“配子”D、d）。分別從兩罐內(nèi)隨機(jī)抓取1個(gè)積木并記錄，直至抓完罐內(nèi)積木。結(jié)果，DD∶Dd∶dd＝10∶5∶5，該同學(xué)感到很失望。你應(yīng)該給他的建議和理由是（多選）

A．

把方形積木改為質(zhì)地、大小相同的小球；以便充分混合，避免人為誤差

B．

每次抓取后，應(yīng)將抓取的“配子”放回原罐；保證每種“配子”被抓取的概率相等

C．

改變罐內(nèi)“配子”的比例，繼續(xù)重復(fù)抓��；保證基因的隨機(jī)分配和足夠大的樣本數(shù)

D．

將某罐內(nèi)的2種“配子”各減少到1個(gè)；因?yàn)槁鸭?xì)胞的數(shù)量比花粉細(xì)胞少得多

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：高一生物　第四單元　遺傳變異與進(jìn)化　單元質(zhì)量評(píng)估（四）（中圖版必修2） 中圖版 題型：071

（思維拓展題）寄生在某種鳥的羽毛中的羽虱大量繁殖會(huì)造成鳥的羽毛失去光澤和尾羽殘缺不全，影響雄鳥的求偶繁殖。

（1）若該種群中對(duì)羽虱具有抵抗力的個(gè)體AA和Aa分別占20％和40％，則a基因的基因頻率為________。

（2）請預(yù)測以后基因頻率的變化規(guī)律，將該變化在下邊的坐標(biāo)中以曲線的形式表示出來。（標(biāo)明基因，繪出大致趨勢即可）。

（3）研究者認(rèn)為雄鳥能否吸引雌鳥到它的領(lǐng)土筑巢，與雄鳥尾羽長短有關(guān)，為了驗(yàn)證這個(gè)觀點(diǎn)，做了如下實(shí)驗(yàn)，結(jié)果如圖所示。

①將若干只尾羽長度相似且生長狀況一致的雄鳥均分成A、B、C三組，將________組雄鳥的尾羽剪短，把剪下來的尾羽用黏合劑粘在________組雄鳥的尾羽上。對(duì)________組雄鳥的尾羽不做任何處理，作為對(duì)照。給三組雄鳥帶上標(biāo)志后放歸野外進(jìn)行觀察。

②實(shí)驗(yàn)結(jié)論：________。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：全國各省市2007-2008高考沖刺優(yōu)秀模擬試卷匯編金考卷特快專遞　第3期（山東專用）、生物 題型：022

（思維拓展題）酵母菌的維生素、蛋白質(zhì)含量高，可生產(chǎn)食品和藥品等�？茖W(xué)家將大麥細(xì)胞的LTPl基因植入啤酒酵母菌中，獲得的啤酒酵母菌種可產(chǎn)生LTPl蛋白，并釀出泡沫豐富的啤酒。基本的操作過程如下：

（1）該技術(shù)改變了酵母菌的性狀，這在可遺傳變異的來源中屬于________。

（2）從大麥細(xì)胞中可直接分離獲得LTPl基因，還可采用________方法獲得目的基因。本操作中為了將LTPl基因?qū)虢湍妇?xì)胞內(nèi)，所用的運(yùn)載體是________。一個(gè)基因表達(dá)載體的組成，除了目的基因外，還必須有啟動(dòng)子、________以及標(biāo)記基因。

（3）要使運(yùn)載體與LTPl基因連接，首先應(yīng)使用________進(jìn)行切割。假如運(yùn)載體被切割后，得到的分子末端序列為，這種類型的末端稱作________末端。下列能與該運(yùn)載體連接的LTPl基因分子末端是________。

A．

B．

C．

D．

（4）切割完成后采用________酶將運(yùn)載體LTPl基因連接，該種酶能夠恢復(fù)被切開的兩個(gè)核苷酸之間的________鍵。連接后得到的DNA分子稱為________。

（5）此操作中可以分別用含有青霉素、四環(huán)素的兩種選擇培養(yǎng)基進(jìn)行篩選，則有“C”進(jìn)入的酵母菌在選擇培養(yǎng)基上的生長情況是________。

（6）檢測LTPl基因在啤酒酵母菌中是否表達(dá)，除了看啤酒泡沫豐富與否外，還可以檢驗(yàn)轉(zhuǎn)基因啤酒酶母菌能否產(chǎn)生________。

（7）大麥中的LTPl基因能夠在酵母菌中正確表達(dá)，這說明了它們共用一套________。

（8）在轉(zhuǎn)基因生物安全性方面，人們在食物安全、生物安全和________安全三個(gè)方面發(fā)生了激烈的爭論。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：金考卷百校聯(lián)盟系列　全國著名重點(diǎn)中學(xué)領(lǐng)航高考沖刺試卷、生物（山東專用） 題型：013

（思維拓展題）為了驗(yàn)證胚芽鞘尖端確實(shí)能產(chǎn)生促進(jìn)植物生長的某種物質(zhì)，用胚芽鞘和瓊脂塊等材料進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)，對(duì)照實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)思路是

[　　]

A．完整胚芽鞘分別置于單側(cè)光照射和黑暗條件下

B．胚芽鞘尖端和未放過尖端的瓊脂塊分別置于胚芽鞘切面的同一側(cè)

C．未放過尖端的瓊脂塊和放過尖端的瓊脂塊分別置于胚芽鞘切面的同一側(cè)

D．胚芽鞘尖端和放過尖端的瓊脂塊分別置于胚芽鞘切面的同一側(cè)

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案