(思維拓展題)為了加深對基因的分離定律的理解,某同學在兩個小罐內各裝入20個等大的方形積木(紅色、藍色各10個,分別代表“配子”D、d)。分別從兩罐內隨機抓取1個積木并記錄,直至抓完罐內積木。結果,DD∶Dd∶dd=10∶5∶5,該同學感到很失望。你應該給他的建議和理由是(多選)
把方形積木改為質地、大小相同的小球;以便充分混合,避免人為誤差
每次抓取后,應將抓取的“配子”放回原罐;保證每種“配子”被抓取的概率相等
改變罐內“配子”的比例,繼續(xù)重復抓。槐WC基因的隨機分配和足夠大的樣本數(shù)
將某罐內的2種“配子”各減少到1個;因為卵細胞的數(shù)量比花粉細胞少得多
科目:高中生物 來源:高一生物 第四單元 遺傳變異與進化 單元質量評估(四)(中圖版必修2) 中圖版 題型:071
(思維拓展題)寄生在某種鳥的羽毛中的羽虱大量繁殖會造成鳥的羽毛失去光澤和尾羽殘缺不全,影響雄鳥的求偶繁殖。
(1)若該種群中對羽虱具有抵抗力的個體AA和Aa分別占20%和40%,則a基因的基因頻率為________。
(2)請預測以后基因頻率的變化規(guī)律,將該變化在下邊的坐標中以曲線的形式表示出來。(標明基因,繪出大致趨勢即可)。
(3)研究者認為雄鳥能否吸引雌鳥到它的領土筑巢,與雄鳥尾羽長短有關,為了驗證這個觀點,做了如下實驗,結果如圖所示。
①將若干只尾羽長度相似且生長狀況一致的雄鳥均分成A、B、C三組,將________組雄鳥的尾羽剪短,把剪下來的尾羽用黏合劑粘在________組雄鳥的尾羽上。對________組雄鳥的尾羽不做任何處理,作為對照。給三組雄鳥帶上標志后放歸野外進行觀察。
②實驗結論:________。
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科目:高中生物 來源:全國各省市2007-2008高考沖刺優(yōu)秀模擬試卷匯編金考卷特快專遞 第3期(山東專用)、生物 題型:013
(思維拓展題)為了驗證胚芽鞘尖端確實能產(chǎn)生促進植物生長的某種物質,用胚芽鞘和瓊脂塊等材料進行實驗時,對照實驗的設計思路是
A.完整胚芽鞘分別置于單側光照射和黑暗條件下
B.胚芽鞘尖端和未放過尖端的瓊脂塊分別置于胚芽鞘切面的同一側
C.未放過尖端的瓊脂塊和放過尖端的瓊脂塊分別置于胚芽鞘切面的同一側
D.胚芽鞘尖端和放過尖端的瓊脂塊分別置于胚芽鞘切面的同一側
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科目:高中生物 來源:金考卷百校聯(lián)盟系列 全國著名重點中學領航高考沖刺試卷、生物(山東專用) 題型:013
(思維拓展題)為了驗證胚芽鞘尖端確實能產(chǎn)生促進植物生長的某種物質,用胚芽鞘和瓊脂塊等材料進行實驗時,對照實驗的設計思路是
A.完整胚芽鞘分別置于單側光照射和黑暗條件下
B.胚芽鞘尖端和未放過尖端的瓊脂塊分別置于胚芽鞘切面的同一側
C.未放過尖端的瓊脂塊和放過尖端的瓊脂塊分別置于胚芽鞘切面的同一側
D.胚芽鞘尖端和放過尖端的瓊脂塊分別置于胚芽鞘切面的同一側
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科目:高中生物 來源:2012年人教版高中生物必修2 1.1孟德爾的豌豆雜交實驗(一)練習卷(帶解析) 題型:單選題
(思維拓展題)用純種高莖豌豆(DD)與純種矮莖豌豆(dd)雜交得到的F1,全為高莖豌豆(Dd)。種下F1,讓其自交得到F2,種下F2豌豆種子,發(fā)現(xiàn)F2豌豆植株有高莖和矮莖兩種植株,且高莖∶矮莖接近3∶1,則實現(xiàn)F2中高莖∶矮莖接近3∶1的條件是(多選)( )
A.在F1形成配子時,成對的遺傳因子分離,形成兩種配子
B.含不同遺傳因子的雌雄配子隨機結合
C.含不同遺傳因子組合的種子必須有適宜的生長發(fā)育條件
D.只需要A項條件,而不需要B、C兩項條件
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