（思維拓展題）為了驗證胚芽鞘尖端確實能產(chǎn)生促進植物生長的某種物質(zhì)，用胚芽鞘和瓊脂塊等材料進行實驗時，對照實驗的設(shè)計思路是

[　　]

A．完整胚芽鞘分別置于單側(cè)光照射和黑暗條件下

B．胚芽鞘尖端和未放過尖端的瓊脂塊分別置于胚芽鞘切面的同一側(cè)

C．未放過尖端的瓊脂塊和放過尖端的瓊脂塊分別置于胚芽鞘切面的同一側(cè)

D．胚芽鞘尖端和放過尖端的瓊脂塊分別置于胚芽鞘切面的同一側(cè)

答案：C
解析：

該實驗自變量是有無胚芽鞘尖端的接觸，故C選項符合題意。


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A．

把方形積木改為質(zhì)地、大小相同的小球；以便充分混合，避免人為誤差

B．

每次抓取后，應(yīng)將抓取的“配子”放回原罐；保證每種“配子”被抓取的概率相等

C．

改變罐內(nèi)“配子”的比例，繼續(xù)重復(fù)抓�。槐ＷC基因的隨機分配和足夠大的樣本數(shù)

D．

將某罐內(nèi)的2種“配子”各減少到1個；因為卵細胞的數(shù)量比花粉細胞少得多

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（1）若該種群中對羽虱具有抵抗力的個體AA和Aa分別占20％和40％，則a基因的基因頻率為________。

（2）請預(yù)測以后基因頻率的變化規(guī)律，將該變化在下邊的坐標中以曲線的形式表示出來。（標明基因，繪出大致趨勢即可）。

（3）研究者認為雄鳥能否吸引雌鳥到它的領(lǐng)土筑巢，與雄鳥尾羽長短有關(guān)，為了驗證這個觀點，做了如下實驗，結(jié)果如圖所示。

①將若干只尾羽長度相似且生長狀況一致的雄鳥均分成A、B、C三組，將________組雄鳥的尾羽剪短，把剪下來的尾羽用黏合劑粘在________組雄鳥的尾羽上。對________組雄鳥的尾羽不做任何處理，作為對照。給三組雄鳥帶上標志后放歸野外進行觀察。

②實驗結(jié)論：________。

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（1）該技術(shù)改變了酵母菌的性狀，這在可遺傳變異的來源中屬于________。

（2）從大麥細胞中可直接分離獲得LTPl基因，還可采用________方法獲得目的基因。本操作中為了將LTPl基因?qū)虢湍妇毎麅?nèi)，所用的運載體是________。一個基因表達載體的組成，除了目的基因外，還必須有啟動子、________以及標記基因。

（3）要使運載體與LTPl基因連接，首先應(yīng)使用________進行切割。假如運載體被切割后，得到的分子末端序列為，這種類型的末端稱作________末端。下列能與該運載體連接的LTPl基因分子末端是________。

A．

B．

C．

D．

（4）切割完成后采用________酶將運載體LTPl基因連接，該種酶能夠恢復(fù)被切開的兩個核苷酸之間的________鍵。連接后得到的DNA分子稱為________。

（5）此操作中可以分別用含有青霉素、四環(huán)素的兩種選擇培養(yǎng)基進行篩選，則有“C”進入的酵母菌在選擇培養(yǎng)基上的生長情況是________。

（6）檢測LTPl基因在啤酒酵母菌中是否表達，除了看啤酒泡沫豐富與否外，還可以檢驗轉(zhuǎn)基因啤酒酶母菌能否產(chǎn)生________。

（7）大麥中的LTPl基因能夠在酵母菌中正確表達，這說明了它們共用一套________。

（8）在轉(zhuǎn)基因生物安全性方面，人們在食物安全、生物安全和________安全三個方面發(fā)生了激烈的爭論。

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