(1)(14分)某生物興趣小組對(duì)市郊的一片樹林開展了環(huán)境調(diào)查活動(dòng),結(jié)果如下圖。其中圖(甲)、(乙)分別表示一天內(nèi)樹林的水分得失、當(dāng)?shù)氐腃O2吸收和釋放情況(S代表面積,SA表示凈失水量,SB表示凈吸水量)
①圖(乙)中,在0~24h內(nèi)植物體內(nèi)積累有機(jī)物最多的點(diǎn)是 ,影響二氧化碳吸收量變化的主要因素是 。(至少答出兩項(xiàng))。
②若這一片樹林長(zhǎng)勢(shì)良好,則圖(甲)中SA—SB 0且圖(乙)中Sm—SM—SN______0(填“>”“<”或“=”)。
③進(jìn)一步調(diào)查得到樹林生態(tài)系統(tǒng)各營(yíng)養(yǎng)級(jí)和能量流動(dòng)情況如下表:
營(yíng)養(yǎng)級(jí) | Pg | Pn | R |
A | 15.9 | 2.8 | 13.1 |
B | 870.7 | 369.4 | 501.3 |
C | 0.9 | 0.3 | 0.6 |
D | 141.0 | 61.9 | 79.1 |
E | 211.5 | 20.1 | 191.4 |
(其中E為分解者;Pg表示生物同化作用固定的總能量,Pn表示生物體貯存能量(Pn=Pg-R),R表示生物呼吸消耗的能量(單位:102KJ/cm2·a)
該生態(tài)系統(tǒng)的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)可表示為 ;第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)到第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量傳遞效率約為 ;表中各種生物和 構(gòu)成該樹林生態(tài)系統(tǒng)。
(2)(8分)下圖是高等生物生命活動(dòng)過(guò)程中物質(zhì)及能量轉(zhuǎn)化關(guān)系的圖解,分析回答:
①過(guò)程B稱為 ,此過(guò)程依賴于過(guò)程A所提供的 。
②對(duì)于玉米、甘蔗一類植物而言,完成A、B過(guò)程的細(xì)胞有 ,這些細(xì)胞中,可以進(jìn)行C過(guò)程的場(chǎng)所有 。
①D;光照強(qiáng)度、二氧化碳濃度(溫度、必需礦質(zhì)元素的供應(yīng)等)(答對(duì)一個(gè)給1分)②<, >③B→D→A→C;11.3%;非生物的物質(zhì)和能量
(2)(8分)(每空格2分)
①暗反應(yīng),ATP和NADPH(答對(duì)一個(gè)給1分)
②葉肉細(xì)胞和維管束鞘細(xì)胞,線粒體和細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)(答對(duì)一個(gè)給1分)
(1)樹林長(zhǎng)勢(shì)良好,說(shuō)明有足夠的水分用于光合作用和呼吸作用等代謝活動(dòng),有中夠的有機(jī)物積累,則圖甲中SA-SB<0,圖乙中Sm-SM-SN>0。
食物鏈中只包含生產(chǎn)者和消費(fèi)者,沒有分解者;傳遞效率是用每個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)所同化的能量來(lái)計(jì)算:15.9/141.0=11.3%;
(2)A是光反應(yīng),B是暗反應(yīng),A和B是完整的光合作用過(guò)程。玉米和甘蔗都是C4植物,它們完成該過(guò)程的細(xì)胞不僅有葉肉細(xì)胞,還有維管束鞘細(xì)胞。
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科目:高中生物 來(lái)源:2012-2013學(xué)年甘肅武威市第六中學(xué)高二下學(xué)期期中測(cè)試生物理科試卷(帶解析) 題型:綜合題
請(qǐng)回答下列有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)的問(wèn)題:
(1)某生物興趣小組為驗(yàn)證生態(tài)系統(tǒng)各種成分的重要性和不可缺少性,進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì):取同樣形狀、同樣體積的錐形瓶三個(gè),分別標(biāo)記為1、2、3號(hào),均加等量的水,3號(hào)加少許河泥,再在1、2、3中加入同樣的金魚,2、3號(hào)加入等量的金魚藻,均用橡皮塞塞緊,然后放在陽(yáng)光下,記錄結(jié)果如下表所示:
瓶號(hào) | 1號(hào)瓶 | 2號(hào)瓶 | 3號(hào)瓶 |
瓶中金魚生存的時(shí)間(周) | 3 | 11 | 25 |
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科目:高中生物 來(lái)源:2014屆甘肅武威市高二下學(xué)期期中測(cè)試生物理科試卷(解析版) 題型:綜合題
請(qǐng)回答下列有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)的問(wèn)題:
(1)某生物興趣小組為驗(yàn)證生態(tài)系統(tǒng)各種成分的重要性和不可缺少性,進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì):取同樣形狀、同樣體積的錐形瓶三個(gè),分別標(biāo)記為1、2、3號(hào),均加等量的水,3號(hào)加少許河泥,再在1、2、3中加入同樣的金魚,2、3號(hào)加入等量的金魚藻,均用橡皮塞塞緊,然后放在陽(yáng)光下,記錄結(jié)果如下表所示:
瓶號(hào) |
1號(hào)瓶 |
2號(hào)瓶 |
3號(hào)瓶 |
瓶中金魚生存的時(shí)間(周) |
3 |
11 |
25 |
①2號(hào)和3號(hào)錐形瓶相比較,2號(hào)錐形瓶中的金魚存活的時(shí)間較短,主要可說(shuō)明__________是生態(tài)系統(tǒng)中不可缺少的成分。
② 兩個(gè)錐形瓶的實(shí)驗(yàn)結(jié)果相比較,說(shuō)明生產(chǎn)者是生態(tài)系統(tǒng)中不可缺少的成分。
③該實(shí)驗(yàn)的無(wú)關(guān)變量為(最少答出兩項(xiàng))______________。
(2)請(qǐng)繼續(xù)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究陽(yáng)光對(duì)生態(tài)系統(tǒng)的影響。方法步驟:
第一步:取同樣形狀同樣體積的第4號(hào)錐形瓶,第4號(hào)錐形瓶的設(shè)計(jì)處理應(yīng)該與______號(hào)錐形瓶作對(duì)照。
第二步:__________ ____。
第三步:觀察記錄瓶中金魚生存的時(shí)間。推測(cè)最可能的實(shí)驗(yàn)結(jié)果:__________。
(3)若要增強(qiáng)3號(hào)生態(tài)瓶的穩(wěn)定性,可采取的措施有___ _____,理由是 。 (4)該生態(tài)瓶需要不斷地輸入________能。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:閱讀理解
下面是有關(guān)酵母菌的相關(guān)實(shí)驗(yàn),根據(jù)實(shí)驗(yàn)回答問(wèn)題:
(1)某生物興趣小組的同學(xué)在三種不同的條件下,觀察酵母菌種群的生長(zhǎng)情況。下表中的數(shù)據(jù)是在有氧情況下培養(yǎng)測(cè)得的酵母菌數(shù)(×l 06個(gè)/mL):
培養(yǎng)天數(shù) 組別 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 |
A | 0.8 | 5.2 | 5.6 | 4.8 | 2.0 | 0.8 | 0.4 | 0.08 |
B | 0.8 | 1.2 | 2.0 | 2.8 | 3.2 | 3.6 | 3.2 | 3.0 |
C | 0.8 | 0.4 | 0.1 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
實(shí)驗(yàn)研究的三種條件如下:
條件一:無(wú)菌水10mL,加入干酵母液0.1 mL,環(huán)境溫度28℃。
條件二:培養(yǎng)液10 mL,加入干酵母液0.l mL,環(huán)境溫度28℃:
條件三:培養(yǎng)液10 mI,加入干酵母液0.l mL,環(huán)境溫度5℃。
①三種條件對(duì)應(yīng)的組別編號(hào)依次是 。
②請(qǐng)寫出酵母菌有氧呼吸的反應(yīng)式。 。
(2)將少量野生型酵母菌接種在恒定容積的液體培養(yǎng)基中,置于適宜的條件下培養(yǎng),并在培養(yǎng)過(guò)程中均勻取樣檢測(cè)菌體濃度,F(xiàn)將1ml待測(cè)培養(yǎng)液與99mL無(wú)菌水混合配制成菌懸浮液,然后與等量的濃度為1000個(gè)/mL的紅細(xì)胞懸浮液混合均勻,涂布在載玻片上,經(jīng)固定染色后,在顯微鏡下隨機(jī)選若干視野進(jìn)行計(jì)數(shù),結(jié)果如下表所示:
| 視野1 | 視野2 | 視野3 |
紅細(xì)胞(個(gè)/mL) | 116 | 106 | 111 |
菌體數(shù)(個(gè)/mL) | 296 | 347 | 356 |
①請(qǐng)計(jì)算待測(cè)培養(yǎng)液中菌體濃度為 個(gè)/mL。
②因科研需要,須在接種后間隔相同時(shí)間均勻取樣,測(cè)定培養(yǎng)基的pH及菌體數(shù)量(萬(wàn)個(gè)/mL)。結(jié)果見下表:
取樣代號(hào) | a | b | c | d | e | f | g | h |
菌體數(shù)量 | 32 | 56 | 127 | 234 | 762 | 819 | 821 | 824 |
pH值 | 6.0 | 4.7 | 5.9 | 4.9 | 5.7 | 5.3 | 5.1 | 5.6 |
由于技術(shù)員取樣時(shí)忘了標(biāo)記取樣的時(shí)間,無(wú)法確定先后順序。對(duì)結(jié)果進(jìn)行分析,下面有關(guān)敘述正確的有 。
A.在連續(xù)取樣的時(shí)段里,菌體數(shù)量持續(xù)增加
B.如要擴(kuò)大培養(yǎng),可在b樣時(shí)期選取菌種
C.d樣時(shí),種群密度有增大趨勢(shì)
D.h樣中細(xì)胞大量積累次級(jí)代謝產(chǎn)物
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:閱讀理解
(09南昌市調(diào)研)下面是有關(guān)酵母菌的相關(guān)實(shí)驗(yàn),根據(jù)實(shí)驗(yàn)回答問(wèn)題:
(1)某生物興趣小組的同學(xué)在三種不同的條件下,觀察酵母菌種群的生長(zhǎng)情況。下表中的數(shù)據(jù)是在有氧情況下培養(yǎng)測(cè)得的酵母菌數(shù):
實(shí)驗(yàn)研究的三種條件如下:
條件一:無(wú)菌水,加入干酵母液,環(huán)境溫度28℃。
條件二:培養(yǎng)液,加入干酵母液,環(huán)境溫度28℃。
條件三:培養(yǎng)液,加入干酵母液,環(huán)境溫度5℃。
①三種條件對(duì)應(yīng)的組別編號(hào)依次是 。(2分)
②請(qǐng)寫出酵母菌有氧呼吸的反應(yīng)式 。(2分)
(2)將少量野生型酵母菌接種在恒定容積的液體培養(yǎng)基中,置于適宜的條件下培養(yǎng),并在培養(yǎng)過(guò)程中均勻取樣檢測(cè)菌體濃度。現(xiàn)將待測(cè)培養(yǎng)液與無(wú)菌水混合配制成菌懸浮液,然后與等量的濃度為的紅細(xì)胞懸浮液混合均勻,涂布在載玻片上,經(jīng)固定染色后,在顯微鏡下隨機(jī)選若干視野進(jìn)行計(jì)數(shù),結(jié)果如下表所示:
| 視野1 | 視野2 | 視野3 |
紅細(xì)胞() | 116 | 106 | 111 |
菌體數(shù)() | 296 | 347 | 356 |
①請(qǐng)計(jì)算待測(cè)培養(yǎng)液中菌體濃度為 。(2分)
②因科研需要,須在接種后間隔相同時(shí)間均勻取樣,測(cè)定培養(yǎng)基的pH及菌體數(shù)量()。
結(jié)果見下表:由于技術(shù)員取樣時(shí)忘了標(biāo)記取樣的時(shí)間,無(wú)法確定先后順序。對(duì)結(jié)果進(jìn)行分析,下面有關(guān)敘述有 。(2分)
取樣代號(hào) | a | b | c | d | e | f | g | h |
菌體數(shù)量 | 32 | 56 | 127 | 234 | 762 | 819 | 821 | 824 |
pH值 | 6.0 | 4.7 | 5.9 | 4.9 | 5.7 | 5.3 | 5.1 | 5.6 |
A.在連續(xù)取樣的時(shí)段里,菌體數(shù)量持續(xù)增加
B.如要擴(kuò)大培養(yǎng),可在b樣時(shí)期選取菌種
C.d樣時(shí),種群密度有增大趨勢(shì)
D.h樣中細(xì)胞大量積累次級(jí)代謝產(chǎn)物
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