【題目】下列關(guān)于生物進(jìn)化的敘述中，正確的是（ ）

A．自然選擇決定了生物變異和進(jìn)化的方向

B．誘變育種和雜交育種均能改變種群的基因頻率

C．繁殖過(guò)程中產(chǎn)生的變異個(gè)體都可以作為進(jìn)化的原材料

D．生物多樣性形成的過(guò)程也就是新的物種不斷形成的過(guò)程

【答案】B

【解析】生物的變異是不定向的，自然選擇決定了生物進(jìn)化的方向，A錯(cuò)誤；誘變育種和雜交育種均能改變種群的基因頻率，B正確；繁殖過(guò)程中產(chǎn)生的可遺傳變異個(gè)體才可以作為進(jìn)化的原材料，C錯(cuò)誤；生物多樣性包括基因多樣性、物種多樣性和生態(tài)系統(tǒng)的多樣性，D錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)細(xì)胞及細(xì)胞學(xué)說(shuō)的敘述，正確的是

A. 小麥細(xì)胞和發(fā)菜細(xì)胞的結(jié)構(gòu)有差異，不具有統(tǒng)一性

B. 細(xì)胞學(xué)說(shuō)主要揭示了細(xì)胞的統(tǒng)一性和生物體結(jié)構(gòu)的統(tǒng)一性

C. 原核細(xì)胞構(gòu)成的原核生物都是營(yíng)腐生和寄生生活的異養(yǎng)生物

D. 原核細(xì)胞沒(méi)有核膜，結(jié)構(gòu)也比較簡(jiǎn)單，所以不具有多樣性

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列現(xiàn)象不能體現(xiàn)細(xì)胞膜的流動(dòng)性的是

A. 人、鼠細(xì)胞融合 B. 白細(xì)胞吞噬細(xì)胞碎片

C. 變形蟲(chóng)運(yùn)動(dòng) D. 脂溶性物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】綠色植物光合作用中光反應(yīng)為暗反應(yīng)提供

①水 ②氧氣 ③[H] ④ATP ⑤葡萄糖 ⑥CO2

A. ①②③④ B. ②④⑤ C. ③④ D. ②③④⑤⑥

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】由1分子磷酸、1分子堿基和1分子化合物a構(gòu)成了化合物b，如圖所示，則敘述正確的是（　�。�

A.若m為腺嘌呤，則b肯定為腺嘌呤脫氧核苷酸
B.若a為核糖，則b為DNA的基本組成單位
C.若m為尿嘧啶，則DNA中肯定不含b這種化合物
D.若由b構(gòu)成的核酸能被吡羅紅染成紅色，則a為脫氧核糖

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】影響光合作用強(qiáng)度的環(huán)境因素包括

①光照 ②溫度 ③水 ④CO2

A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ①②③④

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于RNA的相關(guān)敘述，不正確的是

A. 其組成元素與磷脂分子相同

B. HIV病毒能發(fā)生RNA的復(fù)制

C. 某些RNA有氫鍵連接形成的堿基對(duì)

D. 某些RNA能降低化學(xué)反應(yīng)的活化能

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為葉肉細(xì)胞中部分代謝途徑示意圖．請(qǐng)回答以下問(wèn)題：

GR 葡萄糖載體
TP 三碳糖磷酸
TR 三碳糖磷酸載體
（1）如圖所示的生理過(guò)程為循環(huán)，該循環(huán)的關(guān)鍵步驟是 ， NADPH在該循環(huán)中的作用為 ．
（2）淀粉運(yùn)出葉綠體時(shí)先水解成TP或葡萄糖，后者通過(guò)葉綠體膜上的載體運(yùn)送到細(xì)胞質(zhì)中，然后與一起合成蔗糖，再運(yùn)出葉肉細(xì)胞．
（3）若將光照撤離，短時(shí)間內(nèi)葉綠體中RuBP的含量（填“下降”，“上升”或“不變”），此時(shí)葉肉細(xì)胞中產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所是 ．
（4）在供給C18O2較長(zhǎng)時(shí)間后，光合產(chǎn)物中含18O的除糖類外，還有 ．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列與細(xì)胞膜有關(guān)的四個(gè)選擇項(xiàng)中，能說(shuō)明細(xì)胞膜具有流動(dòng)性的是 （ ）

A. 選擇性 B. 主動(dòng)運(yùn)輸 C. 保護(hù)作用 D. 胞吞和胞吐

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同步練習(xí)冊(cè)答案