【題目】經(jīng)測定某化合物含C、H、O、N、S，下列最不可能是它的功能的是（ ）

A. 組成多種酶，催化細胞內(nèi)化學反應 B. 運輸氧氣和部分二氧化碳

C. 構(gòu)成染色體 D. 與遺傳和變異有關

【答案】D

【解析】根據(jù)該化合物含S，推測該化合物的化學組成為蛋白質(zhì)，蛋白質(zhì)可以作為酶，催化細胞內(nèi)化學反應；血紅蛋白可以運輸氧氣和部分二氧化碳；染色體的主要成分包括DNA和蛋白質(zhì)兩種成分；蛋白質(zhì)是生命活動的體現(xiàn)者，與遺傳和變異無關。選D。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖甲所示為影響血糖調(diào)節(jié)的因素及激素發(fā)揮作用的過程，圖乙為人體內(nèi)某些信息分子作用的示意圖，a、b、c、d表示信息分子。請據(jù)圖回答下列問題：

（1）圖甲中“刺激X→下丘腦→胰島A細胞→分泌激素”屬于____ （填“神經(jīng)調(diào)節(jié)”“體液調(diào)節(jié)”或“神經(jīng)—體液調(diào)節(jié)”）。圖甲中的靶細胞主要是____，如果靶細胞膜上的相關受體被自身免疫系統(tǒng)破壞，則血糖濃度會____（填“高于”或“低于”）正常數(shù)值，從免疫學的角度看該疾病屬于____。

（2）如果小鼠的下丘腦被破壞，據(jù)圖甲可知，小鼠的血糖調(diào)節(jié)能力會不會完全喪失？____，理由是______________。

（3）圖乙中信息分子a是____，b是____，c是____，d是____。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】人劇烈活動后,隔一段時間血漿的pH會：（ ）

A.大于7.35～7.45B.遠小于7.35～7.45

C.維持在7.35～7.45左右D.穩(wěn)定在6.35～6.45

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】關于人體內(nèi)等位基因的說法，正確的是

A. 精原細胞在通過減數(shù)分裂形成精子的過程中存在著等位基因的分離現(xiàn)象

B. 有絲分裂過程中因為無同源染色體所以沒有等位基因

C. 性染色體上不可能存在等位基因

D. 外界環(huán)境的影響不可能引起人體產(chǎn)生等位基因

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】實驗一、實驗二是紫茉莉的花色遺傳實驗，實驗三、實驗四是豌豆的花色遺傳實驗。請回答問題：

（1）有人提出“雙親的遺傳物質(zhì)在傳遞給子代的過程中，就像兩種不同顏色的墨水混合在一起”。此假說________（能、不能）解釋實驗一的結(jié)果。

（2）如果把融合后的遺傳物質(zhì)比作“混合的墨水”，它________（可以、不可以）再分成原來的兩種“墨水”。

（3）實驗二、實驗四中子代的性狀出現(xiàn)差異的現(xiàn)象叫做________，這樣的實驗結(jié)果________（支持、不支持）上述假說。

（4）還有人提出“來自一個親本的遺傳物質(zhì)可以掩蓋來自另一個親本的遺傳物質(zhì)，兩者可以像顆粒一樣分開獨立地傳給子代”。實驗三和實驗________的結(jié)果支持這個假說。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關遺傳信息傳遞和表達的敘述，錯誤的是

A.轉(zhuǎn)錄時以核糖核苷酸為原料

B.mRNA可與DNA分子的一條鏈形成“雜交區(qū)域”

C.胞內(nèi)寄生菌不能獨立完成遺傳信息的傳遞和表達

D.中心法則總結(jié)了遺傳信息的傳遞規(guī)律

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】甲圖表示生長素濃度與作用的關系；乙圖表示將一株燕麥幼苗水平放置，培養(yǎng)一段時間后的生長狀況； 丙圖表示燕麥胚芽鞘，有關敘述正確的是

A. 甲、乙圖示都說明了植物生長素具有兩重性

B. 圖乙中 a、b 兩點生長素濃度都小于 10－8mol·L－1

C. 用兩種不同濃度的生長素處理插條，都能生根，則最適濃度在這兩種濃度之間

D. 丙圖中如果在右側(cè)給予光照，則 A 段產(chǎn)生生長素先向 B 段極性運輸，再橫向運輸至背光側(cè)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某校生物興趣小組在學習了課本實驗“探究溫度對酶活性的影響”后，想進一步探究在一個小區(qū)間內(nèi)的兩個溫度t1、t2(t1<Tm<t2)條件下的酶的活性，他們進行了如下實驗：

取4支試管，編號A、B、C、D，向A、B兩試管中各加5 mL 5%的淀粉溶液，向C、D兩試管中各加入2 mL淀粉酶溶液，將試管A、C和試管B、D分別置于溫度為t1、t2的恒溫水浴中保溫10 min，然后將C、D兩試管中的溶液分別加到A、B兩試管中，搖勻后繼續(xù)在各自的恒溫水浴中保溫10 min。請分析回答：

(1)圖示中Tm為酶的________________。

(2)該實驗的自變量是____________，實驗中需控制的無關變量主要有_______________(寫出兩種即可)。

(3)利用提供的U形管(已知溶液中的淀粉及其分解產(chǎn)物不能通過U形管底部的半透膜)繼續(xù)完成探究實驗。

實驗步驟：

①從試管A、B中取____________的溶液，分別倒入U形管的A、B兩側(cè)并標記液面高度；

②一段時間后觀察________________的變化。

實驗結(jié)果預測和結(jié)論：

①如果________________，則溫度為t1時淀粉酶的活性強；

②如果____________________，則溫度為t2時淀粉酶的活性強；

③________________________________________________________________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關于生物膜系統(tǒng)的敘述，正確的是

A. 原核細胞無核膜及細胞器膜因而不具生物膜

B. 細胞膜功能的復雜程度取決于磷脂的種類和數(shù)量

C. 內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜為多種酶提供了大量的附著位點

D. 高爾基體膜與內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜在結(jié)構(gòu)上直接聯(lián)系

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