【題目】下列有關(guān)遺傳信息傳遞和表達(dá)的敘述，錯(cuò)誤的是

A.轉(zhuǎn)錄時(shí)以核糖核苷酸為原料

B.mRNA可與DNA分子的一條鏈形成“雜交區(qū)域”

C.胞內(nèi)寄生菌不能獨(dú)立完成遺傳信息的傳遞和表達(dá)

D.中心法則總結(jié)了遺傳信息的傳遞規(guī)律

【答案】C

【解析】

中心法則圖解：

轉(zhuǎn)錄以DNA一條鏈為模板，以游離的核糖核苷酸為原料，在RNA聚合酶的催化作用下合成RNA的過(guò)程。

翻譯以mRNA為模板，以游離的氨基酸為原料，在酶的催化作用下合成蛋白質(zhì)的過(guò)程。

A、轉(zhuǎn)錄以DNA一條鏈為模板，以游離的核糖核苷酸為原料，故A正確；

B、轉(zhuǎn)錄時(shí)，以DNA一條鏈為模板，故mRNA可與DNA分子的一條鏈形成“雜交區(qū)域”，故B正確；

C、胞內(nèi)寄生菌是細(xì)菌，有DNA、核糖體及相關(guān)酶系統(tǒng)，故可以獨(dú)立完成遺傳信息的傳遞和表達(dá)，只有病毒才不能獨(dú)立完成，故C錯(cuò)誤；

D、中心法則總結(jié)了遺傳信息的傳遞和表達(dá)規(guī)律，故D正確。

故選C。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某研究小組以同一品種芹菜根尖和花粉母細(xì)胞為材料，開展芹菜染色體核型分析實(shí)驗(yàn)。圖1、圖2是從兩種材料的30個(gè)顯微圖像中選出的兩個(gè)典型圖像。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）將剪取的芹菜幼根置于2 mmol/L的8-羥基喹啉溶液中處理，以提高根尖細(xì)胞中有絲分裂的_____________期細(xì)胞的比例，便于染色體觀察、計(jì)數(shù)。

（2）實(shí)驗(yàn)中用纖維素酶和果膠酶混合液分別處理根尖、花粉母細(xì)胞，目的是__________________________。再用低濃度的KCl處理一段時(shí)間，使細(xì)胞適度膨脹，便于細(xì)胞內(nèi)的染色體更好地分散，但處理時(shí)間不能過(guò)長(zhǎng)，以防細(xì)胞_____________。

（3）圖1是_____________細(xì)胞的染色體，判斷的主要依據(jù)是_____________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】人體甲狀腺激素的分泌要受下丘腦分泌的何種激素影響( )

A.促甲狀腺激素B.抗利尿激素

C.甲狀腺激素D.促甲狀腺激素釋放激素

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于酶的說(shuō)法，有幾項(xiàng)是正確的

①是有分泌功能的細(xì)胞產(chǎn)生的；②有的從食物中獲得，有的在體內(nèi)轉(zhuǎn)化而來(lái)；③凡是活細(xì)胞，一般都能產(chǎn)生酶 ；④酶都是蛋白質(zhì)；⑤有的酶不是蛋白質(zhì)；⑥酶在代謝中有多種 功能；⑦在新陳代謝和生長(zhǎng)發(fā)育中起調(diào)控作用；⑧酶只是起催化作用

A.2 項(xiàng)B.3 項(xiàng)C.4 項(xiàng)D.5 項(xiàng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】經(jīng)測(cè)定某化合物含C、H、O、N、S，下列最不可能是它的功能的是（ ）

A. 組成多種酶，催化細(xì)胞內(nèi)化學(xué)反應(yīng) B. 運(yùn)輸氧氣和部分二氧化碳

C. 構(gòu)成染色體 D. 與遺傳和變異有關(guān)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列說(shuō)法正確的是：

A. 目鏡放大倍數(shù)與其長(zhǎng)度成正比

B. 觀察質(zhì)壁分離現(xiàn)象可以用洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮做材料

C. 質(zhì)量分?jǐn)?shù)10%的HCl可以改變細(xì)胞膜的通透性，加速染色劑進(jìn)入細(xì)胞

D. 高倍光學(xué)顯微鏡下可以看到線粒體的內(nèi)膜有突起

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列對(duì)圖示反應(yīng)式的相關(guān)描述，正確的是（ ）

2C3H4O3（丙酮酸）+6H2O6CO2+2O[H]+能量．

A．在人的肌細(xì)胞和酵母菌細(xì)胞內(nèi)均可發(fā)生圖示反應(yīng)

B．圖示中“[H]”與光反應(yīng)產(chǎn)生的[H]是同一種物質(zhì)

C．圖示中“能量”均將轉(zhuǎn)化成ATP中活躍的化學(xué)能

D．在無(wú)氧條件下，圖示反應(yīng)也能在細(xì)胞內(nèi)正常進(jìn)行

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】據(jù)圖回答與光合作用有關(guān)的問(wèn)題：

（1）圖一表示某綠色植物細(xì)胞內(nèi)部代謝活動(dòng)的相互關(guān)系，其中a、b、c代表不同的細(xì)胞器，①～⑤代表不同的物質(zhì)。①在b內(nèi)參與的反應(yīng)是有氧呼吸的第________階段，②在a內(nèi)變?yōu)棰苄枰饨鐥l件________，該細(xì)胞吸收K＋，需要________。

（2）圖二中，甲表示該植物在夏季某晴天光合速率與光照強(qiáng)度的關(guān)系，乙表示將一株該植物放在密閉的玻璃罩內(nèi)，然后將整個(gè)裝置置于室外與圖甲相同的條件下培養(yǎng)一晝夜過(guò)程中該玻璃罩內(nèi)CO2濃度的變化曲線（假定玻璃罩內(nèi)植物的生理狀態(tài)與自然環(huán)境中相同）。

①在溫度和土壤條件適宜的情況下，當(dāng)L<光照強(qiáng)度<M時(shí)，限制該植物光合速率的外界因素主要是________；圖乙中DE段的光照強(qiáng)度最可能與圖甲中的________相對(duì)應(yīng)。

②圖乙中F點(diǎn)對(duì)應(yīng)于圖甲中的________點(diǎn)。假如F點(diǎn)和B點(diǎn)時(shí)的溫度相等，那么F點(diǎn)與B點(diǎn)時(shí)的光合作用強(qiáng)度________。

③根據(jù)圖乙，判斷該植物24時(shí)比0時(shí)有機(jī)物量________（填“增加”或“減少”）。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示細(xì)胞間的三種信息交流方式，下列說(shuō)法正確

A. 圖甲可表示兩個(gè)相鄰的神經(jīng)元之間的信息交流過(guò)程

B. 圖乙可表示效應(yīng)T細(xì)胞和靶細(xì)胞之間的識(shí)別與結(jié)合

C. 圖丙表示植物細(xì)胞之間通過(guò)細(xì)胞膜直接接觸傳遞信息

D. 上述細(xì)胞間信息交流都是通過(guò)細(xì)胞膜上糖蛋白實(shí)現(xiàn)的

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