【題目】圖為某種分泌蛋白合成和運(yùn)輸?shù)倪^程,請根據(jù)圖回答下面的問題:
(1)⑦的合成、加工和運(yùn)輸過程所需的大量能量是由圖中[ ]____結(jié)構(gòu)供給的;
(2)觀察細(xì)胞中DNA和RNA的分布用____染色劑.
(3)用放射性標(biāo)記的的氨基酸研究分泌蛋白合成和運(yùn)輸?shù)倪^程,依次出現(xiàn)放射性的細(xì)胞器是
(4)在這個過程中起到重要的交通樞紐的結(jié)構(gòu)是[ ]____,功能是____
【答案】8線粒體甲基綠吡羅紅核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體4高爾基體對來自內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的蛋白質(zhì)進(jìn)行加工、分類和包裝及發(fā)送
【解析】
分析題圖:該圖是分泌蛋白合成、加工、運(yùn)輸、分泌的過程示意圖.其中1為核膜、2核糖體、3囊泡、4高爾基體、6細(xì)胞膜、7分泌蛋白、8線粒體。
分泌蛋白合成與分泌過程:核糖體合成蛋白質(zhì)→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)進(jìn)行粗加工→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)“出芽”形成囊泡→高爾基體進(jìn)行再加工形成成熟的蛋白質(zhì)→高爾基體“出芽”形成囊泡→細(xì)胞膜,整個過程中還需要線粒體供能。
(1)分泌蛋白的合成、加工和分泌過程是耗能過程,該過程需要的能量主要由線粒體提供,即圖中結(jié)構(gòu)7線粒體。
(2)DNA主要分布在細(xì)胞核,RNA主要分布在細(xì)胞質(zhì),可以用吡羅紅甲基綠混合染色劑染色觀察。
(3)分泌蛋白合成與分泌過程為:核糖體合成蛋白質(zhì)→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)進(jìn)行粗加工→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)“出芽”形成囊泡→高爾基體進(jìn)行再加工形成成熟的蛋白質(zhì)→高爾基體“出芽”形成囊泡→細(xì)胞膜,標(biāo)記氨基酸依次出現(xiàn)放射性的細(xì)胞器核是糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體。
(4)在分泌蛋白合成與分泌過程中,高爾基體對來自內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的蛋白質(zhì)進(jìn)行加工、分類和包裝及發(fā)送,所以高爾基體在分泌蛋白合成與分泌過程中起到重要的交通樞紐。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】如圖為人體某一反射弧的示意圖,a、b為微型電流計F的兩極,下列敘述正確的是( )
A.興奮從細(xì)胞B傳到細(xì)胞D,存在化學(xué)信號與電信號的轉(zhuǎn)換
B.從a處切斷神經(jīng)纖維,刺激b處,效應(yīng)器能產(chǎn)生反射活動
C.刺激皮膚細(xì)胞A,電流計指針將發(fā)生兩次方向相反的偏轉(zhuǎn)
D.神經(jīng)元靜息時,細(xì)胞膜對K+的通透性增加以維持電位差
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】淋巴細(xì)胞受某種抗原刺激后所產(chǎn)生的抗體
A. 其化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)
B. 起非特異性免疫作用
C. 是針對各種抗原的
D. 能在體內(nèi)長期存留
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下圖是高中生物有關(guān)實(shí)驗的操作和敘述:圖甲是用低倍顯微鏡觀察洋蔥根尖細(xì)胞時某視野中的圖像,如要把圖甲的3細(xì)胞移到視野正中央,應(yīng)將裝片適當(dāng)向__移動;圖乙是在高倍顯微鏡下觀察到的黑藻葉細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)處于不斷流動的狀態(tài),圖中所標(biāo)記的那一個葉綠體實(shí)際所處的位置是位于__角,__時針方向流動。下列組合正確的是( 。
A. 右、右下、順 B. 右、右下、逆
C. 左、左下、逆 D. 左、左下、順
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】圖1表示幼苗在水平放置時的生長情況,圖2表示根和莖對不同濃度生長素的不同反應(yīng),則在圖3中能表示a(莖的近地側(cè))、b(根的近地側(cè))兩點(diǎn)的生長素濃度變化的曲線依次是( )
A.①和②
B.①和③
C.②和③
D.②和④
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】通過對細(xì)胞有絲分裂、減數(shù)分裂和受精作用的研究,以及對染色體化學(xué)成分的分析,人們認(rèn)為染色體在遺傳上起重要作用。那么從細(xì)胞水平看,染色體能起遺傳作用的理由是( )
A. 細(xì)胞中的DNA大部分在染色體上
B. 染色體主要由DNA和蛋白質(zhì)組成
C. DNA在染色體中含量穩(wěn)定,是主要的遺傳物質(zhì)
D. 染色體在生物傳種接代中能保持穩(wěn)定性和連續(xù)性
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】圖表示用燕麥胚芽鞘做的實(shí)驗,處理如下:
①切去尖端
②用不透光紙遮住尖端
③不做任何處理
④在一側(cè)插人云母片
⑤在另一側(cè)插人云母片
⑥用彼此不相連的兩塊瓊脂片把尖端與下部隔開
⑦垂直向下插入云母片使尖端完全隔開成兩半
⑧橫向插入云母片使尖端完全離斷
然后用左側(cè)光照射,其中能向光源方向彎曲的是( )
A.③④⑤
B.①③④
C.③④⑥
D.②④⑥
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【題目】高原鼠兔和鼢鼠為植食性穴居動物,如圖是2011~2013年間青藏高原某地的高原鼠兔種群數(shù)量變動曲線.野外收集它們的天敵動物的糞便,運(yùn)用顯微分析可判斷它們在天敵動物食物組成中所占比例,結(jié)果如表.請回答下列問題:
兩種動物在天敵動物食物組成中所占的比例(%)
天敵 | 高原鼠兔 | 高原鼢鼠 |
赤狐 | 40 | 30 |
艾虎 | 60 | 40 |
香鼬 | 100 | 0 |
(1)2012年春夏季節(jié)高原鼠兔的種群數(shù)量呈型增長;從種群的數(shù)量特征來看,高原鼠兔種群的數(shù)量在冬季明顯下降的直接原因是 .
(2)高原鼠兔感受到赤狐糞、尿的氣味,會有躲到洞穴中的行為,這體現(xiàn)了信息傳遞具有作用.高原鼠兔和鼢鼠挖洞穴居,能夠增加本地原生植物產(chǎn)量,改善土壤條件,這體現(xiàn)了生物多樣性的價值.
(3)表中艾虎糞便中的能量屬于同化量中的一部分.若赤狐體重增加10kg,至少需要消耗kg植物(赤狐以植食性動物為食).據(jù)表推測,三種天敵動物中的種群數(shù)量最容易發(fā)生劇烈波動.
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】研究發(fā)現(xiàn),H5亞型禽流感能突破種間屏障感染人類.科研人員針對人流感病毒H3以及禽流感病毒H5進(jìn)行了相關(guān)研究.回答下列問題:
(1)獲得禽流感病毒和人流感病毒的RNA,經(jīng)的作用合成DNA.PCR擴(kuò)增合成的兩種病毒的DNA片段時,所需的關(guān)鍵酶是 .
(2)研究人員利用p質(zhì)粒構(gòu)建p﹣H5/H3共表達(dá)的重組質(zhì)粒(如圖),設(shè)計思路是:先將H5基因整合到p質(zhì)粒(僅含有NheⅠ和XhoⅠ酶切位點(diǎn))上,再將H3基因插入,獲得重組質(zhì)粒.為達(dá)到實(shí)驗?zāi)康,需要在目的基因兩端引入酶切位點(diǎn),在H5基因兩端需要引入酶切位點(diǎn).
(3)重組質(zhì)粒p﹣H5/H3中的啟動子是識別和結(jié)合的部位,能驅(qū)動基因轉(zhuǎn)錄出mRNA.除圖中所示的組成外,重組質(zhì)粒p﹣H5/H3中還應(yīng)有等.
(4)研究人員將重組質(zhì)粒p﹣H5/H3直接導(dǎo)入人或動物體內(nèi),讓其在宿主細(xì)胞中表達(dá)出 , 不斷進(jìn)行體液免疫和細(xì)胞免疫,達(dá)到預(yù)防的目的.上述研究表明,通過將 , 可以實(shí)現(xiàn)一種基因疫苗預(yù)防多種疾病的目的.
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