【題目】下圖表示甲乙兩種植物單位時間單位葉面積吸收或釋放的CO2量，據(jù)圖回答下列問題：

(1)甲、乙兩種植物中對光的需求較強(qiáng)的是_________。

(2)A點表示的含義是_____________。若進(jìn)行實驗的甲植物的葉片缺少鎂元素，在相同的環(huán)境條件下測量，圖中B點將向移動_______(填“左”或“右”)。

(3)光強(qiáng)為C點時，單位時間單位葉面積內(nèi)甲、乙兩種植物固定CO2的量_______(填“相等”或者“不相等”，其原因是____________________________________。

【答案】甲 在A點對應(yīng)的光照強(qiáng)度下，光合作用強(qiáng)度和呼吸作用強(qiáng)度相等 右 不相等 甲植物和乙植物的CO2吸收速率相同，呼吸作用速率不同

【解析】

據(jù)圖可知，甲植物的呼吸速率大于乙植物的呼吸速率，A點是乙植物的光補(bǔ)償點，B點是甲植物的光補(bǔ)償點，C點時甲和乙的凈光合速率相同。

（1）據(jù)圖可知，甲植物的光補(bǔ)償點比乙植物光補(bǔ)償點高，故甲、乙兩種植物中對光的需求較強(qiáng)的是甲。

（2）A點表示光補(bǔ)償點，在A點對應(yīng)的光照強(qiáng)度下，光合作用強(qiáng)度和呼吸作用強(qiáng)度相等。若進(jìn)行實驗的甲植物的葉片缺少鎂元素，則葉綠素的合成減少，導(dǎo)致光合速率降低，故在相同的環(huán)境條件下測量，圖中B點將向右移動。

（3）光強(qiáng)為C點時，甲和乙的凈光合速率相同，但由于甲的呼吸速率大于乙植物，單位時間單位葉面積內(nèi)甲植物固定CO2的量大于乙植物，故單位時間單位葉面積內(nèi)甲、乙兩種植物固定CO2的量不相等。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為甲、乙兩種遺傳病的系譜圖，Ⅱ6不攜帶致病基因，甲種遺傳病的致病基因用A或a表示，乙種遺傳病的致病基因用B或b表示，下列有關(guān)敘述錯誤的是

A. 據(jù)題意推斷甲病屬于X染色體隱性遺傳病，乙病屬于常染色體隱性遺傳病

B. Ⅰ-2的基因型為bbXAXa

C. Ⅱ-5的基因型為BbXAXA的可能性是0

D. Ⅳ-n同時患有兩種遺傳病的概率為1/16

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是從不同生物組織中分離出來的細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖，請據(jù)圖回答：

（1）為研究細(xì)胞內(nèi)各種細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)和功能，需將細(xì)胞器分離。分離各種細(xì)胞器常用的方法是____________。

（2）甲、乙細(xì)胞均有且均含有DNA的細(xì)胞器是____________(填序號）；乙細(xì)胞中不含磷脂的細(xì)胞器是____________(填序號）。

（3）圖中細(xì)胞器6是細(xì)胞進(jìn)行____________場所，在代謝旺盛的細(xì)胞中含量多。若圖甲是植物根尖分生區(qū)細(xì)胞，則該細(xì)胞沒有的結(jié)構(gòu)是大液泡和____________(填序號）；乙圖中細(xì)胞器12與該細(xì)胞的____________有關(guān)。

（4）若圖乙所示的細(xì)胞能分泌胰島素，則胰島素從開始合成到分泌出細(xì)胞，經(jīng)過的細(xì)胞器順序依次是________(填序號）。圖甲中4表示的細(xì)胞器在該細(xì)胞中的作用是______。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】癌細(xì)胞容易在體內(nèi)分散和轉(zhuǎn)移，這是因為（ ）

A.癌細(xì)胞膜具有流動性B.癌細(xì)胞為球形

C.癌細(xì)胞體積較小D.癌細(xì)胞膜上糖蛋白等物質(zhì)減少

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是種群增長的“J”型曲線和“S”型曲線以及在a點之后的三條變化曲線圖。請回答下列問題：

(1)圖中“J”型曲線和“S”型曲線之間的黑色陰影面積可表示________________。

(2)對于一個呈“J”型增長的種群而言，隨著種群數(shù)量增加其值(當(dāng)年的種群數(shù)量是前一年的倍數(shù))________。(填“增大”、“減小”或“不變”)

(3)在探究“培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的變化”實驗中，可以采用_____方法對錐形瓶中的培養(yǎng)液中的酵母菌進(jìn)行計數(shù)。若曲線III表示統(tǒng)計結(jié)果，則時間a之后變化的原因可能是__________(至少答出兩點)。

(4)上述實驗__________(填“需要”或“不需要”)設(shè)置對照實驗，原因是___________。

(5)大熊貓數(shù)量稀少，是我國的國寶。由種群數(shù)量變化的曲線I和曲線Ⅱ可知，保護(hù)大熊貓的有效措施是_______________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】黑藻是一種常見的單子葉沉水植物，其葉片小而薄，葉肉細(xì)胞內(nèi)有大而清晰且數(shù)量 較多的葉綠體，液泡無色。某同學(xué)觀察黑藻葉肉細(xì)胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原現(xiàn)象，實驗步驟 如圖所示。下列相關(guān)敘述錯誤的是（ ）

A.觀察葉綠體時也可用黑藻葉肉細(xì)胞為實驗材料

B.由于液泡無色，該實驗需要進(jìn)行染色才能觀察到質(zhì)壁分離現(xiàn)象

C.步驟①中若葉肉細(xì)胞位于視野左下方，應(yīng)將裝片向左下方移動，使葉肉細(xì)胞位于視野 中央

D.若步驟②中的蔗糖溶液濃度為 3g/mL，則步驟⑤中可能觀察不到質(zhì)壁分離復(fù)原現(xiàn)象

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某植物的光合作用和細(xì)胞呼吸最適溫度分別為25℃和30℃，右圖為該植物處于30℃環(huán)境中隨光照強(qiáng)度變化的實驗結(jié)果。下列敘述正確是（ ）

A. c點時植物的CO2產(chǎn)生量為N1+N2

B. b點時植物才開始進(jìn)行光合作用

C. 若將溫度降低到25℃時，a、d點均下移

D. a點時葉肉細(xì)胞的呼吸作用只受溫度的影響

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖表示細(xì)胞分裂過程中染色體、核DNA變化相對值。下列有關(guān)a～c段（不含a、c點）的敘述正確的是（ ）

A. 細(xì)胞中始終存在染色單體

B. 細(xì)胞中始終存在同源染色體

C. 細(xì)胞中染色體和核DNA數(shù)之比由1:2變?yōu)?:1

D. 此時的染色體行為是生物變異的根本來源

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】愛玉是臺灣特有的一種植物，愛玉子經(jīng)搓洗于水中后可制成好吃的愛玉凍，愛玉凍的主要成分為果膠愛玉子也含有淀粉。請回答下列有關(guān)問題：

(1)愛玉子制愛玉凍后的剩余物可制作果汁。在將汁液用蛋白酶和纖維素酶處理后，發(fā)現(xiàn)汁液仍渾濁，同時還含有少量沉淀，此時可添加___________使果膠分解成可溶性的___________，再使用___________，使愛玉子中的淀粉分解，使果汁更加澄清。在生產(chǎn)過程中，須嚴(yán)格控制好______________________(答出2點即可)等條件。

(2)在生產(chǎn)中通過一種專門技術(shù)，能使α-淀粉酶被反復(fù)多次利用。已知α-淀粉酶的最適溫度為50℃，某同學(xué)為探究使用這種專門技術(shù)后，a-淀粉酶的最適溫度是否發(fā)生了改變，進(jìn)行了如下實驗。

實驗原理：

①海藻酸鈉在CaCl2溶液中可以交聯(lián)為網(wǎng)狀大分子，使酶被包埋于微格形成凝膠珠(可回收的酶)。

②α-淀粉酶活性的測定：直鏈淀粉遇Ⅰ-KI溶液后會呈現(xiàn)藍(lán)色，可以采取比色法(比色法是利用被測溶液本身的顏色，或加入試劑后呈現(xiàn)的顏色，比較溶液顏色深度)定量測定______________________，以表示酶活性大小。

③比較凝膠珠與游離酶活性時，將二者在___________℃條件下進(jìn)行。

實驗步驟：

①將α-淀粉酶制成凝膠珠并初步檢測。結(jié)果發(fā)現(xiàn)制成的凝膠珠并未改變游離酶的活性。

②取試管若干分為兩組，每組再取若干試管分別放在30℃、35℃、40℃、45℃、50℃、55℃、60℃、65℃、70℃溫度條件下。向同一溫度條件下的試管中分別加入等量的___________進(jìn)行水浴保溫5min。

③把凝膠珠倒入相應(yīng)溫度的淀粉溶液中，充分混勻，在相應(yīng)的溫度下反應(yīng)5mm。

④取出凝膠珠中止反應(yīng)并在4℃冰箱中儲存，以備下次使用。

⑤用___________法測定淀粉酶的活性。并以蒸餾水代替凝膠珠作為空白對照組。

實驗結(jié)果：以50℃時反應(yīng)測得的顏色為標(biāo)準(zhǔn)，測定各溫度條件下酶的相對活性，結(jié)果如下圖。

實驗結(jié)論：_______________________________________________________。

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