圖1是某植物葉肉細(xì)胞的結(jié)構(gòu)示意圖,圖2表示該植物在不同光強(qiáng)度下光合作用速率(用C02吸收速率表示)的變化。請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)圖1細(xì)胞內(nèi)具有雙層膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器有 (填圖中序號(hào))。
(2)將圖l細(xì)胞浸潤(rùn)在 (填“大于”或“小于”或“等于”)細(xì)胞液濃度的溶液中,該細(xì)胞將會(huì)出現(xiàn)質(zhì)壁分離現(xiàn)象。
(3)圖2中,影響曲線AB段光合作用速率的環(huán)境因素主要是 ,而可能限制曲線BC段光合作用速率的兩種環(huán)境因素主要是 。
(4)如果植物白天始終處于圖2中A點(diǎn)狀態(tài),則在較長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)該植物 (填“能”或“不能”)正常生長(zhǎng),原因是 。
(1)①④(缺一不給分) (2)大于 (3)光強(qiáng)度 溫度、CO2濃度(缺一不給分)(4)不能 白天沒(méi)有有機(jī)物積累,夜間呼吸作用還要消耗有機(jī)物,故在較長(zhǎng)時(shí)間有機(jī)物的消耗量大于合成量
【解析】
試題分析:(1)具有雙層膜的細(xì)胞器是線粒體和葉綠體。
(2)當(dāng)細(xì)胞液濃度小于外界溶液濃度時(shí),植物細(xì)胞失水發(fā)生質(zhì)壁分離。
(3)影響AB段光合速率的環(huán)境因素主要是光強(qiáng)度,限制BC段光合速率的環(huán)境因素主要是溫度和CO2濃度等。
(4)白天沒(méi)有有機(jī)物積累,夜間呼吸作用還要消耗有機(jī)物,故在較長(zhǎng)時(shí)間有機(jī)物的消耗量大于合成量,植物不能正常生長(zhǎng)。
考點(diǎn):考查植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)以及光合作用和呼吸作用的知識(shí)。
點(diǎn)評(píng):難度中等,熟記植物細(xì)胞結(jié)構(gòu),理解光合作用和呼吸作用的關(guān)系。
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科目:高中生物 來(lái)源:2011-2012學(xué)年安徽省安工大附中高二文理科分科考試生物試卷(帶解析) 題型:綜合題
(5分)圖1是某植物葉肉細(xì)胞的結(jié)構(gòu)示意圖,圖2表示該植物在不同光強(qiáng)度下光合作用速率(用C02吸收速率表示)的變化。請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)圖1細(xì)胞內(nèi)具有雙層膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器有 (填圖中序號(hào))。
(2)將圖l細(xì)胞浸潤(rùn)在 (填“大于”或“小于”或“等于”)細(xì)胞液濃度的溶液中,該細(xì)胞將會(huì)出現(xiàn)質(zhì)壁分離現(xiàn)象。
(3)圖2中,影響曲線AB段光合作用速率的環(huán)境因素主要是 ,而可能限制曲線BC段光合作用速率的兩種環(huán)境因素主要是 。
(4)如果植物白天始終處于圖2中A點(diǎn)狀態(tài),則在較長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)該植物不能正常生長(zhǎng),原因是 。
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科目:高中生物 來(lái)源:2009~2010年吳江市高級(jí)中學(xué)普通班第二學(xué)期期中考試高一生物試卷 題型:綜合題
(10分)圖1 是某植物葉肉細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖,圖2是與該葉肉細(xì)胞相關(guān)的部分生理過(guò)程簡(jiǎn)圖。根據(jù)圖回答:
(1)圖1 細(xì)胞中生物膜的基本骨架是 。
(2)圖1細(xì)胞內(nèi)具有雙層膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器有 (填圖中序號(hào))。
(3)將圖l細(xì)胞浸潤(rùn)在 (填“大于”或“小于”或“等于”)細(xì)胞液濃度的溶液中,該細(xì)胞將會(huì)出現(xiàn)質(zhì)壁分離現(xiàn)象。
(4)在圖2過(guò)程c中,CO2首先與 結(jié)合完成CO2的固定。
(5)圖1細(xì)胞中含有DNA的結(jié)構(gòu)有 (填序號(hào))。
(6)圖2過(guò)程a發(fā)生在圖1細(xì)胞的 (填序號(hào))中,過(guò)程b發(fā)生在圖1細(xì)胞的 (填序號(hào))中,過(guò)程d發(fā)生在圖1細(xì)胞的 (填序號(hào))中。
(7)請(qǐng)寫(xiě)出過(guò)程b和d所示生理活動(dòng)的總反應(yīng)式
。(2分)
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科目:高中生物 來(lái)源:2010年江蘇省南京市南師附中高一下學(xué)期期中試題生物卷 題型:綜合題
圖1是某植物葉肉細(xì)胞的結(jié)構(gòu)示意圖,圖2表示該植物在不同光強(qiáng)度下光合作用速率(用C02吸收速率表示)的變化。請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)光合作用過(guò)程發(fā)生在圖1的____(填序號(hào))結(jié)構(gòu)中。
(2)將圖l細(xì)胞浸潤(rùn)在____(填“大于”或“小于”或“等于”)細(xì)胞液濃度的溶液中,該細(xì)胞將會(huì)出現(xiàn)質(zhì)壁分離現(xiàn)象。
(3)圖2中,影響曲線AB段光合作用速率的環(huán)境因素主要是____,而限制曲線BC段光合作用速率的環(huán)境因素可能有____(寫(xiě)一種即可)。
(4)如果植物白天始終處于圖2中A點(diǎn)狀態(tài),則在較長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)該植物____ (填“能”或“不能”)正常生長(zhǎng)。
(5)如果在圖2中B點(diǎn)時(shí),突然停止光照,則細(xì)胞內(nèi)C3會(huì)____(填“增加”、“減少”或“不變”)。
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科目:高中生物 來(lái)源:2013屆安徽省高二文理科分科考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(5分)圖1是某植物葉肉細(xì)胞的結(jié)構(gòu)示意圖,圖2表示該植物在不同光強(qiáng)度下光合作用速率(用C02吸收速率表示)的變化。請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)圖1細(xì)胞內(nèi)具有雙層膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器有 (填圖中序號(hào))。
(2)將圖l細(xì)胞浸潤(rùn)在 (填“大于”或“小于”或“等于”)細(xì)胞液濃度的溶液中,該細(xì)胞將會(huì)出現(xiàn)質(zhì)壁分離現(xiàn)象。
(3)圖2中,影響曲線AB段光合作用速率的環(huán)境因素主要是 ,而可能限制曲線BC段光合作用速率的兩種環(huán)境因素主要是 。
(4)如果植物白天始終處于圖2中A點(diǎn)狀態(tài),則在較長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)該植物不能正常生長(zhǎng),原因是 。
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科目:高中生物 來(lái)源:2012-2013學(xué)年山西省高三8月月考生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(15分)圖1是某植物葉肉細(xì)胞中光合作用和呼吸作用的物質(zhì)變化示意簡(jiǎn)圖,其中①~⑤為生理過(guò)程,a~h為物質(zhì)名稱,圖2為a物質(zhì)在濾紙上分離的情況。請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)①~⑤過(guò)程中,能夠產(chǎn)生ATP (填圖中數(shù)字),過(guò)程④發(fā)生的場(chǎng)所是 。藍(lán)藻雖然沒(méi)有葉綠體,但是細(xì)胞內(nèi)含有 和 ,能進(jìn)行光合作用。
線粒體內(nèi)進(jìn)行的是圖①—⑤過(guò)程中的________(填代號(hào))過(guò)程,反應(yīng)式是________。
(2)物質(zhì)d的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式是 。h表示的物質(zhì)是 。
(3)假如將該植物從光照條件下突然移到黑暗處,則在短時(shí)間內(nèi)物質(zhì)f的含量將會(huì) 。假如將該植物的根細(xì)胞放置于隔絕空氣的環(huán)境中,一段時(shí)間后,根細(xì)胞仍能夠進(jìn)行的過(guò)程是 (填圖中數(shù)字)。
(4)提取物質(zhì)a時(shí)需加入CaCO3,其目的是 。從圖2中可知,甲、乙、丙、丁四種色素中, 色素在層析液中的溶解度最大。
(5)有氧呼吸與無(wú)氧呼吸的共同途徑是 (填代號(hào))。如果有氧呼吸和無(wú)氧呼吸產(chǎn)生等量的CO2,所消耗的葡萄糖之比為 。
(6)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上,我國(guó)古代人民就提出要“正其行,通其風(fēng)”。結(jié)合曲線圖,分析其原因是 。
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