【題目】

A. 蛋白質(zhì)都含有C、H、O、N等元素

B. 組成每種蛋白質(zhì)的氨基酸都有20種

C. 蛋白質(zhì)的合成場(chǎng)所是核糖體和高爾基體

D. 蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)的多樣性決定了其功能的多樣性

【答案】D

【解析】每種蛋白質(zhì)都含有C、H、O、N元素基本元素，有些蛋白質(zhì)含有S、P、Fe等元素，A錯(cuò)誤；組成蛋白質(zhì)的氨基酸約20種，每種蛋白質(zhì)的氨基酸最多20種，B錯(cuò)誤；蛋白質(zhì)的合成場(chǎng)所是核糖體，C錯(cuò)誤；結(jié)構(gòu)決定其功能，蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)的多樣性決定了其功能的多樣性，D正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】糖類是生物體的重要構(gòu)成物質(zhì)和能源物質(zhì)，下列有關(guān)糖類的敘述正確的是

A. 在ATP、RNA、核糖體和質(zhì)粒中均含有核糖

B. 在細(xì)胞膜上糖類與蛋白質(zhì)結(jié)合形成糖蛋白

C. 所有糖類都是生物體的主要能源物質(zhì)

D. 葡萄糖是構(gòu)成纖維素、淀粉和糖原的基本單位

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的敘述，正確的是（ ）

A．有內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的細(xì)胞不一定是真核細(xì)胞

B．有核糖體的細(xì)胞一定能合成分泌蛋白

C．沒(méi)有葉綠體的細(xì)胞一定不能進(jìn)行光合作用

D．有高爾基體的細(xì)胞不一定具有分泌功能

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的基本觀點(diǎn)是 （ ）

①種群是生物進(jìn)化的單位

②生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)是種群基因頻率的改變

③生物進(jìn)化是長(zhǎng)期適應(yīng)的結(jié)果

④進(jìn)化的根本原因是遺傳和突變

A．① B．①② C．①②③④ D．①②③

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在下列物質(zhì)中，一般不存在于內(nèi)環(huán)境中的是（ ）

A．葡萄糖 B．CO2和O2 C．H2O D．血紅蛋白

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示果蠅X染色體上的2個(gè)連鎖基因，其交換值為5%，現(xiàn)有白眼異常剛毛的雌果蠅與紅眼正常剛毛雄果蠅雜交得到F1 ， F1雌果蠅所產(chǎn)生的卵細(xì)胞基因型為XAB：XAb：XaB：Xab的比例是（ ）

A.1：1：1：1
B.19：1：1：19
C.9：3：3：1
D.45：5：5：45

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】仔細(xì)觀察下列四個(gè)圖，圖一是燕麥胚芽鞘的向光性實(shí)驗(yàn)；圖二是水平放置于地面的玉米幼苗根與莖的生長(zhǎng)情況；圖三是已出現(xiàn)頂端優(yōu)勢(shì)的植株；圖四是生長(zhǎng)素濃度與根(或芽、莖)生長(zhǎng)的關(guān)系。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

(1)圖一中實(shí)驗(yàn)一段時(shí)間后，燕麥胚芽鞘________生長(zhǎng)，原因是________處的生長(zhǎng)素濃度較高，細(xì)胞縱向伸長(zhǎng)生長(zhǎng)較快。

(2)圖二中實(shí)驗(yàn)一段時(shí)間后，玉米幼苗根______生長(zhǎng)，原因是________處的生長(zhǎng)素濃度較高，細(xì)胞生長(zhǎng)______。玉米幼苗莖________生長(zhǎng)，原因是________處的生長(zhǎng)素濃度較高，細(xì)胞生長(zhǎng)________。

(3)圖三所示三個(gè)芽中，________處的生長(zhǎng)素濃度最低，原因是________處產(chǎn)生的生長(zhǎng)素不斷往________處運(yùn)輸，由此可以推斷：生長(zhǎng)素的運(yùn)輸方向具有極性，運(yùn)輸方式為__________________________。

(4)圖四中BC段的含義是____________________。若此圖表示生長(zhǎng)素濃度與芽生長(zhǎng)的關(guān)系，則在同一植株中用此圖表示生長(zhǎng)素濃度與根和莖生長(zhǎng)的關(guān)系時(shí)，B點(diǎn)應(yīng)分別________移動(dòng)。

(5)圖一至圖四中，能體現(xiàn)生長(zhǎng)素作用的兩重性的是__________________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示為人體內(nèi)某些信息分子作用的示意圖，a、b、c、d表示信息分子，據(jù)圖分析，下列敘述正確的是（ ）

A.a是促甲狀腺激素釋放激素，是由下丘腦分泌的
B.a激素只到達(dá)甲狀腺，c激素可到達(dá)全身細(xì)胞，但c只促進(jìn)腎小管和集合管對(duì)水的重吸收過(guò)程
C.d表示胰高血糖素，通過(guò)促進(jìn)葡萄糖的利用和轉(zhuǎn)化降低血糖濃度
D.信息分子參與的a、c、d調(diào)節(jié)過(guò)程均存在反饋調(diào)節(jié)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是體育運(yùn)動(dòng)對(duì)學(xué)習(xí)記憶的促進(jìn)作用與蛋白質(zhì)類神經(jīng)營(yíng)養(yǎng)因子（BDNF）關(guān)系的部分圖解．請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題：

（1）請(qǐng)畫(huà)出b物質(zhì)與AMPA結(jié)合后興奮傳導(dǎo)至d處時(shí)，細(xì)胞膜內(nèi)外電荷的分布情況 ．
（2）據(jù)圖可知，BDNF具有和激活突觸后膜上相應(yīng)受體的作用，從而促進(jìn)興奮在突觸處的傳遞．若向大鼠腦室內(nèi)注射抗BDNF的抗體，將導(dǎo)致突觸間隙內(nèi)b物質(zhì)的含量（填“增加”/“不變”/“減少”）．
（3）圖中c是突觸蛋白，它在海馬區(qū)的密度和分布可間接反映突觸的數(shù)量和分布情況．有實(shí)驗(yàn)表明，水迷宮訓(xùn)練后大鼠海馬區(qū)突觸蛋白表達(dá)明顯增強(qiáng)，大鼠學(xué)習(xí)記憶受損后突觸蛋白表達(dá)水平下降．由此推測(cè)，長(zhǎng)期記憶可能與的建立有關(guān)．

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