【題目】如圖是葉綠體模型圖和綠色植物光合作用過(guò)程圖解,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

(1)吸收光能的色素分布在葉綠體的_____________________________ 上。過(guò)程Ⅰ是光合作用的_____________階段,Ⅱ是_____________階段。

(2)暗反應(yīng)中需要光反應(yīng)提供的物質(zhì)是[]________[]________。

(3)過(guò)程Ⅳ稱為________________,其產(chǎn)物為________________________。

(4)Ⅱ表示的階段化學(xué)反應(yīng)在__________________中進(jìn)行。夏日的午后,如果氣溫過(guò)高, 氣孔關(guān)閉,導(dǎo)致[]________供應(yīng)大大減少,C3的產(chǎn)量隨之________(增加減少”)。

(5)科學(xué)家利用同位素標(biāo)記法,證明了光合作用產(chǎn)生的O2來(lái)自________

(6)Ⅰ、Ⅱ過(guò)程的總方程式為____________________________________。

【答案】類囊體薄膜 光反應(yīng) 暗反應(yīng) [H] ATP C3的還原 (CH2O) C5 葉綠體基質(zhì) CO2 減少

【解析】

由圖可知,Ⅰ表示光反應(yīng)階段,Ⅱ表示暗反應(yīng)階段。③表示葉綠體基質(zhì),④表示[H],⑤表示ATP,⑥表示二氧化碳,⑦表示(CH2O)。

1)吸收光能的色素位于葉綠素的類囊體薄膜上,包括葉綠素和類胡蘿卜素。Ⅰ表示光反應(yīng)階段,Ⅱ表示暗反應(yīng)階段。

2)光反應(yīng)階段產(chǎn)生的④ [H]和⑤ATP可以用于暗反應(yīng)中C3的還原。

3)過(guò)程表示C3的還原,C3會(huì)被還原產(chǎn)生(CH2O) C5。

4表示暗反應(yīng)階段,場(chǎng)所是葉綠體基質(zhì)。夏日的午后,氣溫過(guò)高會(huì)導(dǎo)致氣孔關(guān)閉,導(dǎo)致[]二氧化碳的供應(yīng)大大減少,二氧化碳的固定減慢,C3的產(chǎn)量隨之減少。

5)光合作用光反應(yīng)階段水分解產(chǎn)生[H]O2,故氧氣來(lái)自水。

6過(guò)程即光合作用的原料是水和二氧化碳,產(chǎn)物是有機(jī)物和氧氣,即。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖是用顯微鏡觀察植物細(xì)胞實(shí)驗(yàn)中的兩個(gè)視野,要把視野中的物像從甲圖轉(zhuǎn)為乙圖,下列操作步驟正確的排序是

①轉(zhuǎn)動(dòng)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋 ②轉(zhuǎn)動(dòng)粗準(zhǔn)焦螺旋 ③移動(dòng)裝片 ④調(diào)節(jié)光圈(或轉(zhuǎn)換反光鏡) ⑤轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器

A.③→⑤→②→①B.④→③→②→⑤

C.③→①→④→⑤D.③→⑤→④→①

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】圖中甲、乙、丙分別表示某人體內(nèi)的幾種細(xì)胞,它們的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能各不相同的根本原因是(

A.DNA的結(jié)構(gòu)不同

B.遺傳信息的表達(dá)情況不同

C.細(xì)胞核內(nèi)遺傳物質(zhì)不同

D.線粒體結(jié)構(gòu)不同

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】某線性DNA分子含有5000個(gè)堿基對(duì)(bp)先用限制酶a切割,再把得到的產(chǎn)物用限制酶b切割,得到的DNA片段大小如表。限制酶a和b的識(shí)別序列和切割位點(diǎn)如圖所示。下列有關(guān)說(shuō)法不正確的是

A. 在該DNA分子中,a酶與b酶的識(shí)別序列都為3個(gè)

B. a酶與b酶切出的黏性末端能相互連接

C. a 酶與b酶切斷的化學(xué)鍵都是磷酸二酯鍵

D. 用a酶切割與線性DNA相同堿基序列的質(zhì)粒,得到4種切割產(chǎn)物

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖是人工種子的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)圖,對(duì)其敘述錯(cuò)誤的是

A. 人工種子的人工胚乳中含有胚狀體發(fā)育所需要的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)

B. 人工種子可以工業(yè)化生產(chǎn),播種人工種子可節(jié)省大量糧食

C. 人工種子中的胚狀體是還未分化的細(xì)胞構(gòu)成

D. 人工種子克服了有些作物品種繁殖能力差、結(jié)子困難或發(fā)芽率低的

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】植物組織培養(yǎng)的過(guò)程如下圖所示。請(qǐng)分析并回答:

(1)BC過(guò)程是通過(guò)細(xì)胞的________________________________實(shí)現(xiàn)的。

(2)胚狀體根據(jù)其來(lái)源不同,可以分為“體細(xì)胞胚”和“花粉胚”。

① 用花藥離體培養(yǎng)可獲得“花粉胚”,同種植物的花粉胚與體細(xì)胞胚在染色體數(shù)目上的主要區(qū)別是________________。

② 如果用________________處理二倍體植株的花粉胚,能獲得可育的植株,該過(guò)程是________________育種中不可缺少的步驟。

③ 在一定條件下培養(yǎng)離體細(xì)胞可以形成體細(xì)胞胚進(jìn)而發(fā)育成完整的植株,其根本原因是每個(gè)細(xì)胞都含有________________,這一過(guò)程體現(xiàn)了________________。

(3)微型繁殖培育無(wú)病毒草莓時(shí),一般選取莖尖或根尖作為外植體,其依據(jù)是________________。

(4)在培養(yǎng)過(guò)程中,愈傷組織在培養(yǎng)基中未形成根,但形成了芽,其原因可能是________________。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列不屬于基因工程最基本的工具是(

A.基因的剪刀B.基因的運(yùn)載體

C.基因的針線D.目的基因

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖為“土壤中分解尿素的細(xì)菌的分離和計(jì)數(shù)”實(shí)驗(yàn)中樣品稀釋示意圖。據(jù)圖分析正確的是( )

A. 3號(hào)試管的稀釋倍數(shù)為103

B. 4號(hào)試管中稀釋液進(jìn)行平板培養(yǎng)得到的菌落平均數(shù)恰為5號(hào)試管的10倍

C. 5號(hào)試管的結(jié)果表明每克土壤中的菌株數(shù)為1.7×109個(gè)

D. 該實(shí)驗(yàn)方法統(tǒng)計(jì)得到的結(jié)果往往會(huì)比實(shí)際活菌數(shù)目要高

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖表示生物新物種形成的基本環(huán)節(jié),下列敘述正確的是(  )

A. 自然選擇過(guò)程中,直接受選擇的是基因型,進(jìn)而導(dǎo)致基因頻率的改變

B. 同一物種不同種群基因頻率的改變能導(dǎo)致種群基因庫(kù)的差別越來(lái)越大,但生物沒(méi)有進(jìn)化

C. 地理隔離能使種群基因庫(kù)產(chǎn)生差別,必然導(dǎo)致生殖隔離

D. 種群基因頻率的改變是產(chǎn)生生殖隔離的前提條件

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