【題目】某異花傳粉植物,其花色有紫花與白花兩種類(lèi)型。取多株紫花植株自交,將對(duì)應(yīng)親本歸為A、BC三組,分別統(tǒng)計(jì)子代性狀及比例(子代數(shù)量足夠多),發(fā)現(xiàn)有下表所示三種情況。請(qǐng)據(jù)表中信息回答下列問(wèn)題:

親本

紫花:白花

A

97

B

31

C

10

1)該植物的花色至少由____________對(duì)等位基因控制,相關(guān)性狀的遺傳符合______________定律。

2A組自交后代,白花植株中自交不發(fā)生性狀分離的占____________。

3)有同學(xué)認(rèn)為B組基因型可能有兩種,現(xiàn)使B白花植株自由交配,得到紫花:白花=11,則親本B組兩種基因型的比例為____________,還可以用什么方法探明親本B組的兩種基因型的比例,請(qǐng)寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)思路:________________________。

【答案】兩對(duì) 自由組合 100% 11 任取B代一株白花植株作為父本,授粉給多株其他白花植株,代紫花植株與白花植株的比例即為親本B組兩種基因型的比例

【解析】

根據(jù)題意可知, A組的性狀分離比為紫花白花=9∶7,9∶79∶3∶3∶1的變式,說(shuō)明控制該植物花色性狀的基因至少是兩對(duì)等位基因,性狀的遺傳遵循基因的自由組合定律。紫花的基因型是A_B_,白花的基因型是A_bbaaB_aabbA組親本的基因型是AaBb;B組后代性狀分離比是3∶1,親本的基因型是AaBB或者AABb,C組沒(méi)有發(fā)生性狀分離,親本的基因型為AABB。

1A組親本雜交,后代植株的性狀分離比為9∶7,是9∶3∶3∶1的變式,說(shuō)明該植物的花色至少是受兩對(duì)等位基因控制,遺傳遵循基因的自由組合定律。

2A組自交,后代基因型和表現(xiàn)型為:A_B_(紫花)、A_bb(白花)、aaB_(白花)、aabb(白花)。白花植株的基因型共5種,白花植株自交,后代不會(huì)出現(xiàn)A_B_(紫花)的表現(xiàn)型,全部表現(xiàn)為白花,所以白花自交不發(fā)生性狀分離的占100%

3B組后代性狀分離比是3:1,親本的基因型是AaBB或者AABb。親本自交,F1白花的基因型為aaBB或者AAbb?捎门渥臃ㄇ蠼鈨烧弑壤,設(shè)aaBB的比例為x,產(chǎn)生aB配子為x,AAbb的比例為y,產(chǎn)生Ab配子yF1白花植株自由交配,F2白花(aaBB、AAbb)的比例為(x2+y2),紫花(A_B_)的比例為2xy,因?yàn)?/span>F2紫花白花=1∶1,所以(x2+y2=2xy,求得x=y,說(shuō)明親本B組兩種白花植株的基因型比例為1∶1。為了探明親本B組的兩種基因型的比例,任取B F1代一株白花植株作為父本,授粉給多株其他白花植株,因?yàn)?/span>F1白花均為純合子,只產(chǎn)生一種配子,如果其它白花植物與父本相同,后代均為白花;如果其它白花植物與父本不同,后代均為紫花,所以觀察F2代紫花植株與白花植株的比例,即為親本B組兩種基因型的比例。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】某池塘中生活著多種浮游動(dòng)植物,其中大型溞是常見(jiàn)雜食浮游動(dòng)物,具有較強(qiáng)攝食能力,可控制池塘中藻類(lèi)過(guò)度增長(zhǎng)。為探究大型潘對(duì)藻類(lèi)的影響,某實(shí)驗(yàn)小組進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn):

1)多次采集池塘水,混勻后分別裝入透明塑料桶中;將塑料桶隨機(jī)分成5組(C0C4組);向桶中加同意大型溞,密度依次為0/L、5/L15/L、25/L、50/L;將水桶置于適宜光照下,每三天計(jì)數(shù)一次,統(tǒng)計(jì)每組水樣中藻類(lèi)植物細(xì)胞密度。實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖1。

①實(shí)驗(yàn)水樣可看作微型__________________,輸入其中的總能量是__________________。

②將透明桶置于適宜光照下的目的是___________________________。

③分析圖1曲線發(fā)現(xiàn):第4-7天,C0、C1、C2組藻類(lèi)植物細(xì)胞數(shù)量的變化特點(diǎn)_________

2)研究者還統(tǒng)計(jì)了各組水體中小型浮游動(dòng)物的密度變化,結(jié)果如圖2所示。大型溞與小型浮游動(dòng)物的種間關(guān)系是____________。據(jù)此分析C4組對(duì)藻類(lèi)抑制效果反而不如C2組的原因是__________________

3)上述實(shí)驗(yàn)表明;飼養(yǎng)大型溞可用于___________,但需考慮大型溞的投放_________等問(wèn)題。

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】顱面骨發(fā)育不全癥是由常染色體上顯性基因A控制的一種單基因遺傳病,其中基因型為AA的個(gè)體全部患;基因型為Aa的個(gè)體有90%患病,10%正常;基因型為aa的個(gè)體全部正常。下圖為某家族該病的系譜圖,其中Ⅰ1、Ⅱ1不含有致病基因。不考慮染色體變異和基因突變,下列敘述正確的是(

A.2和Ⅲ3患病個(gè)體的基因型相同

B.1與Ⅱ2再生一個(gè)孩子,患該病的概率為45%

C.6與一個(gè)表現(xiàn)型正常的男性婚配,后代均不會(huì)患該病

D.調(diào)查顱面骨發(fā)育不全癥的發(fā)病率時(shí)應(yīng)選擇患者家系進(jìn)行調(diào)查

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】某雄性動(dòng)物的基因型為AaBb。下圖是其一個(gè)精原細(xì)胞減數(shù)分裂過(guò)程中的兩個(gè)不同時(shí)期細(xì)胞的分裂圖像。相關(guān)敘述正確的是(

A.甲細(xì)胞處于減數(shù)第二次分裂,稱(chēng)為次級(jí)精母細(xì)胞,細(xì)胞中含有6條染色單體

B.四分體時(shí)期發(fā)生染色體結(jié)構(gòu)變異,導(dǎo)致Aa出現(xiàn)在姐妹染色單體同一位置

C.圖示該精原細(xì)胞整個(gè)減數(shù)分裂過(guò)程中,細(xì)胞中最多時(shí)可能含有四個(gè)B基因

D.該細(xì)胞經(jīng)減數(shù)分裂形成的四個(gè)精子,其基因型可能分別為AB、Ab、abaB

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】低溫儲(chǔ)藏可以誘導(dǎo)種子萌發(fā),為研究這一現(xiàn)象內(nèi)在原因,進(jìn)行了系列研究,根據(jù)圖1、圖2研究結(jié)果回答下列問(wèn)題:

1)研究發(fā)現(xiàn)隨著低溫儲(chǔ)藏時(shí)間持續(xù),種子內(nèi)的赤霉素相對(duì)含量變化如圖1,有人以為通過(guò)圖1可得出:低溫通過(guò)促進(jìn)種子內(nèi)赤霉素的增加而促進(jìn)種子的萌發(fā)。可有人認(rèn)為該研究結(jié)果不足以支持上述結(jié)論,理由是_______________________。

2)研究人員分別用外源赤霉素、赤霉素加6-甲基嘌呤(mRNA合成的抑制劑)對(duì)萌發(fā)的種子進(jìn)行處理,結(jié)果如圖2。該實(shí)驗(yàn)自變量是_________________,由實(shí)驗(yàn)結(jié)果可以得出的結(jié)論是_________________。針對(duì)該實(shí)驗(yàn)結(jié)果,對(duì)進(jìn)一步研究提出問(wèn)題:_________________。

3)科學(xué)家繼續(xù)研究赤霉素促進(jìn)種子萌發(fā)的機(jī)制時(shí)發(fā)現(xiàn):胞內(nèi)增加能誘導(dǎo)種子α-淀粉酶的合成,如下圖3。

綜合上述(1)(2)實(shí)驗(yàn)結(jié)論并結(jié)合赤霉素促進(jìn)種子萌發(fā)機(jī)制,請(qǐng)選用已知信息,提出低溫儲(chǔ)藏誘導(dǎo)種子萌發(fā)的一種可能機(jī)制是_________________。

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖表示在一定的光照強(qiáng)度和溫度下,植物光合作用增長(zhǎng)速率隨C02濃度變化的情況,下列有關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是

A. 與D點(diǎn)相比,C點(diǎn)時(shí)細(xì)胞內(nèi)【H】的含量較髙

B. 與A點(diǎn)相比,B點(diǎn)時(shí)細(xì)胞內(nèi)的C5含量較低

C. 圖中C點(diǎn)時(shí)光合作用速率達(dá)到最大值

D. 圖中D點(diǎn)以后限制光合速率的主要環(huán)境因素是光照強(qiáng)度或溫度

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列有關(guān)酶的探究實(shí)驗(yàn)的敘述,錯(cuò)誤的是(

選項(xiàng)

探究?jī)?nèi)容

實(shí)驗(yàn)方案

A

酶的高效性

和過(guò)氧化氫酶分別催化等量分解,待完全分解后,檢測(cè)產(chǎn)生的氣體總量

B

酶的專(zhuān)一性

用淀粉酶催化淀粉水解,檢測(cè)是否有大量還原糖生成

C

溫度對(duì)酶活性影響

淀粉酶分別在100℃、60℃和0℃下催化淀粉水解,充分反應(yīng)后,用碘液檢測(cè)淀粉水解程度

D

pH對(duì)酶活性的影響

用淀粉酶在不同pH條件下催化淀粉水解,用斐林試劑檢測(cè)

A.AB.BC.CD.D

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】圖甲表示某植物各部分名稱(chēng),圖乙表示植物某種器官或結(jié)構(gòu)的生長(zhǎng)素(IAA)濃度隨時(shí)間的變化曲線,其中虛線表示對(duì)植物生長(zhǎng)既不促進(jìn)也不抑制的IAA濃度。下列敘述正確的是(  )

 

A. 圖甲植物體中生長(zhǎng)素都是由①②③④所示結(jié)構(gòu)合成的

B. 若圖乙曲線表示去掉IAA濃度變化,則A點(diǎn)時(shí)IAA既來(lái)自頂芽也來(lái)自側(cè)芽

C. 去掉會(huì)對(duì)的生長(zhǎng)產(chǎn)生影響,但去掉不會(huì)對(duì)的生長(zhǎng)產(chǎn)生影響

D. 將圖甲所示植物水平放置,圖乙曲線可表示根遠(yuǎn)地側(cè)生長(zhǎng)素濃度的變化

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖是某陸地生態(tài)系統(tǒng)食物網(wǎng)的結(jié)構(gòu)模式圖。下列敘述錯(cuò)誤的是

A. 該生態(tài)系統(tǒng)的基石是甲和戊

B. 丁屬于第二、三、四營(yíng)養(yǎng)級(jí)

C. 丙獲得甲同化量的10%~20%

D. 該圖未體現(xiàn)生態(tài)系統(tǒng)中的分解者

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案