【題目】下圖是某陸地生態(tài)系統(tǒng)食物網(wǎng)的結(jié)構(gòu)模式圖。下列敘述錯(cuò)誤的是

A. 該生態(tài)系統(tǒng)的基石是甲和戊

B. 丁屬于第二、三、四營(yíng)養(yǎng)級(jí)

C. 丙獲得甲同化量的10%~20%

D. 該圖未體現(xiàn)生態(tài)系統(tǒng)中的分解者

【答案】C

【解析】

圖中所包含的食物鏈有：甲→乙→辛；甲→乙→丁→辛；甲→丙→乙→辛；甲→丙→乙→丁→辛；甲→丙→丁→辛；甲→丙→己→庚；戊→己→庚；戊→丁→辛。

A、此生態(tài)系統(tǒng)中生產(chǎn)者是甲和戊，生產(chǎn)者是生態(tài)系統(tǒng)的基石，A正確；

B、根據(jù)以上分析可知，在不同食物鏈中丁屬于第二、三、四營(yíng)養(yǎng)級(jí)，B正確；

C、甲同化量的10%~20%傳遞給第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)，而第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)上的生物不只是丙，C錯(cuò)誤；

D、圖中只有生產(chǎn)者和消費(fèi)者，沒(méi)有分解者出現(xiàn)，D正確。

故選C。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某異花傳粉植物，其花色有紫花與白花兩種類型。取多株紫花植株自交，將對(duì)應(yīng)親本歸為A、B、C三組，分別統(tǒng)計(jì)子代性狀及比例（子代數(shù)量足夠多），發(fā)現(xiàn)有下表所示三種情況。請(qǐng)據(jù)表中信息回答下列問(wèn)題：

親本

紫花：白花

A

9：7

B

3：1

C

1：0

（1）該植物的花色至少由____________對(duì)等位基因控制，相關(guān)性狀的遺傳符合______________定律。

（2）A組自交后代，白花植株中自交不發(fā)生性狀分離的占____________。

（3）有同學(xué)認(rèn)為B組基因型可能有兩種，現(xiàn)使B組白花植株自由交配，得到紫花：白花=1：1，則親本B組兩種基因型的比例為____________，還可以用什么方法探明親本B組的兩種基因型的比例，請(qǐng)寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)思路：________________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖所示為氧氣從紅細(xì)胞①中出來(lái)，經(jīng)過(guò)血漿②，穿過(guò)毛細(xì)血管壁細(xì)胞③，再經(jīng)過(guò)組織液④，穿過(guò)細(xì)胞膜進(jìn)入組織細(xì)胞⑤中后進(jìn)入線粒體⑥被需氧呼吸利用的過(guò)程，下列說(shuō)法不正確的是 （ ）

A. 氧氣通過(guò)各生物膜的方式均為擴(kuò)散

B. 根據(jù)氧氣運(yùn)動(dòng)方向，氧氣濃度最高處應(yīng)為⑥的內(nèi)部

C. 整個(gè)過(guò)程要穿過(guò)12層磷脂分子

D. 氧氣從①到⑥的整個(gè)過(guò)程是不消耗生物體能量的

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】科學(xué)家從某細(xì)菌中提取抗鹽基因，轉(zhuǎn)入煙草并培育成轉(zhuǎn)基因抗鹽煙草。下圖是轉(zhuǎn)基因抗鹽煙草的培育過(guò)程，含目的基因的DNA和質(zhì)粒上的箭頭表示相關(guān)限制酶的酶切位點(diǎn)。請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題：

（1）在該過(guò)程中，研究人員首先獲取了抗鹽基因（目的基因），并采用____________技術(shù)對(duì)目的基因進(jìn)行擴(kuò)增，該技術(shù)擴(kuò)增目的基因的前提是_________________________，以便根據(jù)這一序列合成引物，同時(shí)該技術(shù)必須用_____________酶；然后構(gòu)建基因表達(dá)載體，其目的是_________________________。

（2）用圖中的質(zhì)粒和目的基因構(gòu)建重組質(zhì)粒，不能使用Sma I酶切割，原因是________________________。

（3）圖中⑤、⑥依次表示植物組織培養(yǎng)過(guò)程中抗鹽煙草細(xì)胞的____________、____________過(guò)程。

（4）為確定轉(zhuǎn)基因抗鹽煙草是否培育成功，既要進(jìn)行分子雜交檢測(cè)，又要在個(gè)體水平上鑒定，后者具體過(guò)程是_____________________________________________________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】玉米葉肉細(xì)胞中有一種酶，可通過(guò)一系列反應(yīng)將CO2“泵”入維管束鞘細(xì)胞，使維管束鞘細(xì)胞積累較高濃度的CO2，保證卡爾文循環(huán)順利進(jìn)行，這種酶被形象地稱為“CO2泵”。圖1表示玉米CO2同化途徑，圖2表示進(jìn)行自然種植的大棚和人工一次性施加CO2后的大棚內(nèi)玉米光合速率變化曲線。回答下列相關(guān)問(wèn)題：

（1）卡爾文循環(huán)離不開(kāi)光照，理由是_______________。當(dāng)環(huán)境中光照增強(qiáng)，溫度過(guò)高時(shí)，玉米光合作用速率不會(huì)明顯下降甚至可能會(huì)提高，其原因是________________________。

（2）由圖2可知，15時(shí)以后限制玉米光合速率的主要環(huán)境因素是_______________。17時(shí)與15時(shí)相比，自然種植大棚內(nèi)玉米植株C5的合成速率________（填“升高”、“不變”或“降低”）。由圖2中兩條曲線的變化規(guī)律可知：人工施加CO2的最佳時(shí)間是_______時(shí)左右，兩個(gè)大棚同時(shí)通風(fēng)的時(shí)間是______時(shí)左右。

（3）已知水稻沒(méi)有“CO2泵”這種機(jī)制，但隨著胞間CO2濃度的升高，玉米的光合速率不再變化，而水稻的光合速率可以逐漸上升。請(qǐng)從暗反應(yīng)中酶的角度分析可能的原因是__________________________________________________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】以下可以稱為生態(tài)系統(tǒng)的是（ ）

A. 一個(gè)湖泊中的浮游生物和所有分解者

B. 一塊稻田中的水、泥土等和所有生物

C. 一個(gè)池塘中的所有魚(yú)類和分解者

D. 一個(gè)魚(yú)缸中的所有金魚(yú)、水草和微生物

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】枯草桿菌野生型與某一突變型的差異如表：（注：P：脯氨酸；K：賴氨酸；R：精氨酸）

枯草桿菌

核糖體S12蛋白第55﹣58位的氨基酸序列

鏈霉素與核糖體的結(jié)合

在含鏈霉素培養(yǎng)基中的存活率（%）

野生型

能

0

突變型

不能

100

下列敘述正確的是（ ）

A.突變型的產(chǎn)生是由于堿基對(duì)的增添所致B.鏈霉素誘發(fā)枯草桿菌產(chǎn)生相應(yīng)的基因突變

C.鏈霉素通過(guò)與核糖體結(jié)合抑制其翻譯D.S12蛋白結(jié)構(gòu)改變使其突變型具有鏈霉素抗性

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為某家族中一種單基因遺傳病的系譜圖，下列說(shuō)法正確的是（ ）

A.對(duì)患者家系進(jìn)行調(diào)查可得出人群中該病的發(fā)病率

B.I-2、Ⅱ-6均為雜合子，且Ⅱ-4和Ⅲ-8基因型相同的概率是2/3

C.由Ⅱ-5和Ⅱ-6及Ⅲ-9個(gè)體，可推知理論上，該病男女患病概率相等

D.禁止近親結(jié)婚是預(yù)防該遺傳病的最有效途徑

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為一富營(yíng)養(yǎng)化河流生態(tài)修復(fù)工程的示意圖，下列敘述正確的是

A. 曝氣可增加厭氧微生物降解有機(jī)污染物的能力

B. 吸附基質(zhì)增加了微生物附著的表面積，提高了凈化效果

C. 植物浮床有吸收水體氮、磷的能力，可減少富營(yíng)養(yǎng)化

D. 增加水體透明度，恢復(fù)水草生長(zhǎng)是該修復(fù)工程的目標(biāo)之一

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