【題目】.植物體細(xì)胞雜交和植物組織培養(yǎng)的相同點(diǎn)中錯(cuò)誤的是： ( )

A. 都是依據(jù)植物細(xì)胞的全能性作為理論基礎(chǔ)

B. 都屬于植物細(xì)胞工程技術(shù)

C. 都能形成雜種細(xì)胞

D. 都有形成愈傷組織的階段

【答案】C

【解析】植物體細(xì)胞雜交和植物組織培養(yǎng)都是以植物細(xì)胞的全能性作為理論基礎(chǔ)，A項(xiàng)正確；都屬于植物細(xì)胞工程技術(shù)，B項(xiàng)正確；植物組織培養(yǎng)不會(huì)形成雜種細(xì)胞，C項(xiàng)錯(cuò)誤；二者都有形成愈傷組織的階段，D項(xiàng)正確。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為兩種單細(xì)胞傘藻的幼體相互嫁接的實(shí)驗(yàn)示意圖。請回答下列問題：

（1）上述實(shí)驗(yàn)的大體過程是：①將甲種傘藻的部分 嫁接到乙種傘藻的 上。②將乙種傘藻的部分 嫁接到甲種傘藻的 上。

（2）該實(shí)驗(yàn)的結(jié)果是：① ；② 。

（3）實(shí)驗(yàn)結(jié)果說明 。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)變異的說法正確的是（ ）

A. 基因型為Aa的個(gè)體自交，因基因重組而導(dǎo)致子代性狀分離

B. 染色體變異、基因突變均可以用光學(xué)顯微鏡直接觀察

C. 細(xì)菌產(chǎn)生的可遺傳變異一般只能來自基因突變

D. 秋水仙素誘導(dǎo)多倍體形成的原因是促進(jìn)染色單體分離使染色體增倍

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在遺傳工程技術(shù)中，限制性內(nèi)切酶主要用于

A. 目的基因的提取和導(dǎo)入 B. 目的基因的導(dǎo)入和檢測

C. 目的基因與運(yùn)載體結(jié)合和導(dǎo)入 D. 目的基因的提取和與運(yùn)載體的結(jié)合

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某山區(qū)陡坡在封山育林后若干年內(nèi)，經(jīng)歷了一年生草本、多年生草本和灌木三個(gè)階段，其典型物種的種群密度變化如圖所示。下列相關(guān)敘述符合題意的是（ ）

A．b→c,物種①逐漸消失，物種②密度逐漸降低到相對穩(wěn)定，原因是物種②是陽生植物；

B．物種①和物種③之間競爭強(qiáng)度小于物種②物種③之間競爭強(qiáng)度

C．c點(diǎn)后，在適宜氣候條件下群落中最終占主導(dǎo)地位的植被類型將是喬木

D．物種①和物種②之間既有捕食關(guān)系又有競爭關(guān)系

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】生殖隔離的形成包括（ ）

①動(dòng)物因求偶方式、繁殖期不同造成不能交配；

②植物因開花季節(jié)、花的形態(tài)不同而不能傳粉受精；

③動(dòng)物胚胎發(fā)育早期死亡；

④產(chǎn)生的雜種后代沒有生育能力．

A．①② B．①②③ C．①③④ D．①②③④

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于種群的敘述，不正確的是（ ）

A．一個(gè)湖泊中的所有鯽魚是一個(gè)種群

B．一塊朽木上的全部真菌是一個(gè)種群

C．同一個(gè)種群的個(gè)體可以彼此交配

D．廣口瓶中飼養(yǎng)的全部果蠅是一個(gè)種群

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于果膠酶的作用敘述錯(cuò)誤的是( )

A. 分解水果細(xì)胞壁中的果膠，從而瓦解細(xì)胞壁

B. 可將果膠分解成半乳糖醛酸，水果汁變清

C. 分解水果細(xì)胞壁中的纖維素和果膠以及細(xì)胞間質(zhì)

D. 可使果汁榨取變得容易，提高出汁率

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】20世紀(jì)新中國取得的下列成就中，正確的排序順序是

①第一顆人造地球衛(wèi)星發(fā)射成功

②第一臺(tái)巨型計(jì)算機(jī)研制成功

③第一顆原子彈爆炸成功

④培育出被譽(yù)為“第二次綠色革命”的秈型雜交水稻

A. ①②③④

B. ③①④②

C. ④②①③

D. ③④①②

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同步練習(xí)冊答案