【題目】某植物的花色由三對(duì)基因共同控制,顯性基因A、B、R同時(shí)存在時(shí)表現(xiàn)為紅花,其余都為白花。現(xiàn)用同一紅花植株分別與三種白花植株雜交,結(jié)果如下圖所示。不考慮染色體交叉互換,請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)根據(jù)①、②兩組雜交結(jié)果推斷,該紅花植株基因型為________。綜合考慮三組雜交結(jié)果,可判斷該紅花植株的三對(duì)基因在染色體上的位置關(guān)系為_______________________。
(2)如果①、②、③組產(chǎn)生的F1數(shù)目相等,且將三組F1混合,則紅花植株與白花植株比例是__________,其中白花植株的基因型共有_________種。
(3)若該紅花植株與基因型為aabbrr的植株雜交,子代白花植株中純合子占_________,這些白花植株自交,其中某植株的子代由于1個(gè)基因發(fā)生突變而開(kāi)出紅花,此植株的基因型最可能是________________,基因突變的實(shí)質(zhì)是__________________________。
【答案】AaBbRr R、r與B、b位于一對(duì)同源染色體上,且R、B位于一條染色體上,r、 b位于另一條染色體;A、a位于另一對(duì)同源染色體上 1:2 8 1/3 aaBbRr DNA分子中產(chǎn)生堿基對(duì)的替換、增添和缺失,而引起基因結(jié)構(gòu)的改變
【解析】
根據(jù)題意分析,某植物的花色由三對(duì)基因共同控制,顯性基因A、B、R同時(shí)存在時(shí)表現(xiàn)為紅花,其余都為白花,所以紅花的基因型為A_B_R_。分析雜交實(shí)驗(yàn):①A_B_R_×aaBBrr,F1紅花植株占25%,說(shuō)明親本基因型為AaB_Rr;②A_B_R_×aabbRR,F1紅花植株占25%,說(shuō)明親本基因型為AaBbR_。綜合①②兩組雜交結(jié)果推斷,該紅花植株基因型為AaBbRr;③AaBbRr×AAbbrr,若三對(duì)等位基因位于三對(duì)同源染色體上,紅花的概率應(yīng)為1×1/2×1/2=1/4,而結(jié)果中F1紅花植株占50%,與結(jié)果不符合,說(shuō)明有兩對(duì)等位基因位于同一對(duì)同源染色體上,因AAbbrr產(chǎn)生的配子只有Abr,產(chǎn)生紅花AaBbRr的配子應(yīng)有ABR,因F1紅花植株占50%,AaBbRr產(chǎn)生的另一個(gè)配子為abr,AaBbRr只能產(chǎn)生ABR、abr的配子,說(shuō)明R、r與B、b位于一對(duì)同源染色體上,且R、B位于一條染色體上,r、b位于另一條染色體,A、a位于另一對(duì)同源染色體上。
(1)根據(jù)以上分析已知,該該紅花植株基因型為AaBbRr,且R、r與B、b位于一對(duì)同源染色體上,且R、B位于一條染色體上,r、 b位于另一條染色體;A、a位于另一對(duì)同源染色體上。
(2)設(shè)①②③組產(chǎn)生的F1數(shù)目相等為x,那么①組產(chǎn)生的紅花數(shù)目為x/4,白花數(shù)目為3x/4,②組產(chǎn)生的紅花數(shù)目為x/4,白花數(shù)目為3x/4,③組產(chǎn)生的紅花數(shù)目為x/2,白花數(shù)目為x/2,那么三組混合后,紅花的數(shù)目為x/4+x/4+x/2=x,白花的數(shù)目為3x/4+3x/4+x/2=2x,所以紅花植株與白花植株的數(shù)量之比是1:2。因AaBbRr產(chǎn)生的配子有ABR、abr或aBR、Abr兩種,①組白花aaBBrr,產(chǎn)生的配子有aBr,產(chǎn)生的白花有aaBbrr、aaBBRr、AaBbrr三種;②組白花aabbRR產(chǎn)生的配子有abR,產(chǎn)生的白花有aabbRr、aaBbRR、AabbRr;③組白花AAbbrr產(chǎn)生的配子有Abr,產(chǎn)生的白花有Aabbrr、AAbbrr。綜上所述,白花植株的基因共有8種。
(3)AaBbRr×aabbrr,AaBbRr產(chǎn)生的配子有ABR、abr或aBR、Abr,四種配子各占1/4,aabbrr產(chǎn)生的配子有abr,產(chǎn)生的白花aabbrr=1/4、aaBbRr=1/4、Aabbrr=1/4,白花植株中純合子占1/4÷(1/4+1/4+1/4)=1/3;基因突變的實(shí)質(zhì)是DNA分子中產(chǎn)生堿基對(duì)的替換、增添和缺失,產(chǎn)生的這3種白花aabbrr、aaBbRr、Aabbrr的子代由于1個(gè)基因發(fā)生突變而開(kāi)出紅花,那么此植株的基因型最可能是aaBbRr,而aabbrr需要突變2個(gè)基因后代才能開(kāi)出白花,Aabbrr也需要突變2個(gè)基因后代才能開(kāi)出白花。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列有關(guān)顯微鏡使用的敘述,前一項(xiàng)是操作,后一項(xiàng)是目的,其中正確的是
A. 調(diào)節(jié)光圈--調(diào)節(jié)視野的大小
B. 調(diào)節(jié)反光鏡--調(diào)節(jié)視野的亮度
C. 調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋--調(diào)節(jié)視野亮度
D. 轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器--換用不同放大倍數(shù)的目鏡
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】分離纖維素分解菌的實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,操作有誤的是( )
A.經(jīng)選擇培養(yǎng)后將樣品涂布到鑒別纖維素分解菌的培養(yǎng)基上
B.選擇培養(yǎng)這一步可省略,但培養(yǎng)的纖維素分解菌少
C.經(jīng)鑒別培養(yǎng)基培養(yǎng)后加入相應(yīng)染料進(jìn)行顏色反應(yīng)
D.對(duì)照組可用同樣量的培養(yǎng)液涂布到不含纖維素的培養(yǎng)基上
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖為DNA分子的復(fù)制圖解,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1) DNA分子的復(fù)制發(fā)生在_________期。細(xì)胞中的細(xì)胞器_________和_______也進(jìn)行DNA分子的復(fù)制。
(2)②過(guò)程稱為________________。
(3)分析DNA復(fù)制過(guò)程所需條件應(yīng)是:ATP、__________、_________和____________。
(4)③過(guò)程必須遵循 _____________________原則。
(5)子代DNA分子中只有一條鏈來(lái)自親代DNA分子,由此說(shuō)明DNA的復(fù)制具有____的特點(diǎn)。
(6)將一個(gè)細(xì)胞的DNA用15N標(biāo)記,放入含14N的4種脫氧核苷酸培養(yǎng)液中,連續(xù)分裂 4次,問(wèn):含14N的DNA分子的細(xì)胞占總細(xì)胞數(shù)的____,含15N的DNA分子的細(xì)胞占總細(xì)胞數(shù)的____。
(7)已知原來(lái)DNA中有100個(gè)堿基對(duì),其中含A 40個(gè),則復(fù)制4次,在復(fù)制過(guò)程中將需要 ____個(gè)游離的胞嘧啶脫氧核苷酸。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖是將若干新鮮的某種植物葉片置于適宜的光照和溫度條件下,測(cè)得的不同CO2濃度下葉肉細(xì)胞中C5的含量變化。分析回答問(wèn)題:
(1)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,葉肉細(xì)胞內(nèi)消耗[H]的場(chǎng)所有___________。圖中A→B段曲線變化的原因是______________________。圖中B→C段曲線的含義為______________。
(2)研究表明,CO2濃度增加對(duì)不同類型作物產(chǎn)量的影響有明顯差異,這是因?yàn)椴煌魑餁饪讖堥_(kāi)程度、對(duì)CO2的親和力等有明顯差異,導(dǎo)致_______不同,使最大光合作用速率不同。
(3)有研究者提出假設(shè),CO2參與了植物生長(zhǎng)素的合成啟動(dòng),請(qǐng)補(bǔ)充實(shí)驗(yàn)探究該假設(shè),并預(yù)測(cè)、分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果。_______
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列說(shuō)法正確的是( )
A.乙醛和甲醛分子中都有醛基
B.乙醛由乙基和醛基組成,甲醛由甲基和醛基組成
C.乙醇經(jīng)催化還原可生成乙醛
D.乙醛的官能團(tuán)是醛基,醛基可表示為—COH
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】【生物——生物技術(shù)實(shí)踐】胡蘿卜素是一種常用的食用色素,可分別從胡蘿卜或產(chǎn)生胡蘿卜素的微生物體中提取獲得,流程如下:
(1)篩選產(chǎn)胡蘿卜素的酵母菌R時(shí),可選用 或平板劃線法接種。采用平板劃線法接種時(shí)需要先灼燒接種環(huán),其目的是 。
(2)培養(yǎng)酵母菌R時(shí),培養(yǎng)基中的蔗糖和硝酸鹽可以分別為酵母菌R提供 。
(3)從胡蘿卜中提取胡蘿卜素時(shí),干燥過(guò)程應(yīng)控制好溫度和 以防止胡蘿卜素分解;萃取過(guò)程中宜采用 方式加熱以防止溫度過(guò)高;萃取液濃縮前需進(jìn)行 ,以除去固體不溶物。
(4)紙層析法可用于鑒定所提取的胡蘿卜素,常用 作為層析液。鑒定過(guò)程中需要用胡蘿卜素標(biāo)準(zhǔn)品作為 。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某 miRNA 基因能抑制 A 基因的表達(dá),其發(fā)揮作用的過(guò)程示意圖如下。下列敘述正確的是
A. miRNA基因轉(zhuǎn)錄時(shí),RNA聚合酶與該基因的起始密碼相結(jié)合
B. miRNA與A基因mRNA結(jié)合遵循堿基互補(bǔ)配對(duì)原則,即A與U、C與G配對(duì)
C. miRNA基因抑制A基因的表達(dá)是通過(guò)雙鏈結(jié)構(gòu)的miRNA直接與A基因mRNA結(jié)合所致
D. 該過(guò)程說(shuō)明基因能通過(guò)控制蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)直接控制生物體的性狀
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】圖1、圖2表示T2噬菌體侵染大腸桿菌的相關(guān)實(shí)驗(yàn),據(jù)圖分析,你認(rèn)為正確的是( )
A.甲處的T2噬菌體一定含有放射性
B.乙處的T2噬菌體并非都含放射性
C.圖2能證明DNA是遺傳物質(zhì)而蛋白質(zhì)不是
D.如果培養(yǎng)2代以上,乙處DNA分子兩條鏈都有放射性的T2噬菌體比例會(huì)增多
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