【題目】某種昆蟲(chóng)長(zhǎng)翅（A）對(duì)殘翅（a）為顯性，直翅（B）對(duì)彎翅（b）為顯性，有刺剛毛（D）對(duì)無(wú)刺剛毛（d）為顯性，控制這3對(duì)性狀的基因位于常染色體上�，F(xiàn)有這種昆蟲(chóng)個(gè)體的基因型如圖所示，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）常翅與殘翅、直翅與彎翅兩對(duì)相對(duì)性狀的遺傳是否遵循基因自由組合定律，并說(shuō)明理由：________。

（2）該昆蟲(chóng)一個(gè)初級(jí)精母細(xì)胞所產(chǎn)生的精細(xì)胞的基因型為______________________________。

（3）該昆蟲(chóng)細(xì)胞有絲分裂后期，移向細(xì)胞同一極的基因有______________________________。

（4）該昆蟲(chóng)細(xì)胞分裂中復(fù)制形成的兩個(gè)D基因發(fā)生分離的時(shí)期有______________________________。

（5）為驗(yàn)證基因自由組合定律，可用來(lái)與該昆蟲(chóng)進(jìn)行交配的異性個(gè)體的基因型分別是________________。

【答案】 不遵循�？刂七@兩對(duì)相對(duì)性狀的基因位于一對(duì)同源染色體上 AbD、abd（或Abd、abD） A、a、b、b、D、d 有絲分裂后期和減數(shù)第一次分裂后期 aabbdd、aaBBdd、AabbDd、AaBBDd

【解析】試題

（1）控制長(zhǎng)翅與殘翅、直翅與彎翅兩對(duì)相對(duì)性狀的基因位于同一對(duì)同源染色體上，遺傳不遵循自由組合定律。

（2）該昆蟲(chóng)基因型為AabbDd，由于Ab連鎖、ab連鎖，減數(shù)分裂時(shí)A、a分離、D、d分離，A、a分別與D、d自由組合。一個(gè)初級(jí)精母細(xì)胞產(chǎn)生的精細(xì)胞的基因型為AbD、abd或Abd、abD 。

（3）在有絲分裂間期，進(jìn)行DNA的復(fù)制，在有絲分裂后期，著絲點(diǎn)分裂，同一條染色體的姐妹染色單體分開(kāi)，移向兩極，所以細(xì)胞同一極的基因有A、a、b、b、D、d 。

（4）姐妹染色單分開(kāi)發(fā)生在有絲分裂后期和減數(shù)第二次分裂后期。

（5）如果不考慮bb,則該昆蟲(chóng)基因型AaDd，所以選擇AaDd、aadd與之交配，后代結(jié)果是9：3：3：1或1：1：1：1的性狀分離比，都可證明自由組合定律�？蛇xaabbdd、aaBBdd、AabbDd、AaBBDd這四種基因型的異性個(gè)體交配。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某植物種子成熟后需經(jīng)低溫貯藏才能萌發(fā)，為探究其原因，檢測(cè)了該種子中的兩種植物激素在低溫貯藏過(guò)程中的含量變化，結(jié)果如圖。根據(jù)激素的作用特點(diǎn)，推測(cè)圖中a、b依次為

A. 赤霉素、脫落酸B. 細(xì)胞分裂素、生長(zhǎng)素

C. 脫落酸、細(xì)胞分裂素D. 赤霉素、乙烯

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】一切生命活動(dòng)都離不開(kāi)蛋白質(zhì)，蛋白質(zhì)是生命活動(dòng)的主要承擔(dān)者。（______）

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖表示初級(jí)消費(fèi)者能量流動(dòng)的部分過(guò)程,括號(hào)中的數(shù)值表示能量,初級(jí)消費(fèi)者呼吸散失的能量為b,下列說(shuō)法正確的是(　　)

A. 應(yīng)在B處加上標(biāo)有細(xì)胞呼吸的箭頭B. 初級(jí)消費(fèi)者同化的能量為(n-a)

C. 次級(jí)消費(fèi)者攝入的能量為(n-a-b)D. B為初級(jí)消費(fèi)者同化的總能量

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】細(xì)菌在15N培養(yǎng)基中繁殖數(shù)代后，使細(xì)菌DNA的含氮堿基皆含有15N，然后再移入14N培養(yǎng)基中培養(yǎng)，抽取其子代的DNA經(jīng)高速離心分離，下圖①～⑤為可能的結(jié)果，下列敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A. 第一次分裂的子代DNA應(yīng)為⑤ B. 第二次分裂的子代DNA應(yīng)為①

C. 第三次分裂的子代DNA應(yīng)為③ D. 親代的DNA應(yīng)為⑤

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】我國(guó)研究人員發(fā)現(xiàn)一種具有分泌功能的高等植物新種，該植物細(xì)胞的局部結(jié)構(gòu)模式圖如左下圖。右圖表示某種高等生物細(xì)胞中X物質(zhì)的形成和分泌過(guò)程，據(jù)左下圖回答（1）～（4）小題；據(jù)右下圖回答（5）～（7）小題。

（1）左上圖為植物細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)，它是通過(guò)_______________觀察得到的。通常判斷某細(xì)胞為高等植物細(xì)胞的依據(jù)是________________________________。

（2）圖中能實(shí)現(xiàn)核質(zhì)之間頻繁的物質(zhì)交換和信息交流的結(jié)構(gòu)A為_________；能實(shí)現(xiàn)相鄰植物細(xì)胞之間信息交流的結(jié)構(gòu)F為_________；E是細(xì)胞進(jìn)行________的主要場(chǎng)所。

（3）研究各種細(xì)胞器結(jié)構(gòu)和功能常用的分離細(xì)胞器的方法是_____________________。

（4）經(jīng)檢驗(yàn)，該分泌物是一種蛋白質(zhì)。研究分泌蛋白的運(yùn)輸途徑常用的方法是_________，該分泌物從合成到分泌經(jīng)過(guò)的細(xì)胞器依次為_______（用“→”和左上圖中字母表示）。

（5）右上圖中X若為一種分泌蛋白，請(qǐng)舉例寫(xiě)出具體的一種：________。與X物質(zhì)的加工、運(yùn)輸和分泌相關(guān)的具膜細(xì)胞器有________（按數(shù)字由小到大填寫(xiě)標(biāo)號(hào)），它們的膜與_________和__________共同構(gòu)成細(xì)胞的生物膜系統(tǒng)。

（6）圖中結(jié)構(gòu)④⑥_______（屬于/不屬于）細(xì)胞的生物膜系統(tǒng)。溶酶體酶合成的場(chǎng)所是溶酶體嗎？______（是/不是）。

（7）圖中⑥是_______，在細(xì)胞內(nèi)被形象地稱為深海中的潛艇。而分泌蛋白合成過(guò)程中起著重要交通樞紐作用的是_____（填序號(hào)）。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為人類某單基因遺傳病的系譜圖，下列相關(guān)敘述正確的

A. 該遺傳病為常染色體顯性遺傳

B. Ⅱ5的致病基因只來(lái)自于Ⅰ1

C. Ⅰ2和Ⅱ4的基因型相同

D. Ⅱ3是雜合子

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為植物細(xì)胞將蔗糖從胞外轉(zhuǎn)運(yùn)至胞內(nèi)過(guò)程的示意圖（圖中①②③表示相關(guān)的過(guò)程)。下列有關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是（ ）

A. 植物細(xì)胞吸收蔗糖分子不需要消耗ATP

B. 維持細(xì)胞內(nèi)外H+濃度梯度需要轉(zhuǎn)運(yùn)蛋白和消耗ATP

C. 圖中蔗糖分子進(jìn)入細(xì)胞依靠H+的濃度梯度驅(qū)動(dòng)

D. 使用ATP酶活性抑制劑，能夠抑制蔗糖的該轉(zhuǎn)運(yùn)過(guò)程

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為綠色植物光合作用過(guò)程示意圖(物質(zhì)轉(zhuǎn)換用實(shí)線表示，能量傳遞用虛線表示，圖中a～g為物質(zhì)，①～⑥為反應(yīng)過(guò)程)，據(jù)圖回答問(wèn)題：

（1）綠色植物能利用a物質(zhì)將光能轉(zhuǎn)化成__________________儲(chǔ)存在c中，綠葉中的a可用有機(jī)溶劑_______________提取，在層析液中的溶解度由高到低的排序?yàn)?/span>_____________。

（2）圖中①表示水分的吸收，③表示____________，物質(zhì)b是____________，其在細(xì)胞中的作用是參與_____________（填生理過(guò)程名稱）。

（3）物質(zhì)f是_________。在g物質(zhì)供應(yīng)充足時(shí)，突然停止光照，C3的含量將會(huì)_________（填“上升”、“下降”或“不變”）。

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案