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科目:高中生物 來(lái)源:2013-2014學(xué)年廣西桂林中學(xué)高三2月月考生物卷(解析版) 題型:綜合題
(10分)某研究小組開(kāi)展了某湖泊中環(huán)境問(wèn)題的研究,他們首先選取了該湖泊中5種不同的生物A、B、C、D、E,并對(duì)其消化道內(nèi)食物的組成進(jìn)行分析;然后又請(qǐng)當(dāng)?shù)睾囱芯克膶<覍?duì)這5種生物體內(nèi)2種污染物的含量進(jìn)行了測(cè)定,如下表所示。分析回答:
(1) 表中河蚌(B)和水蚤(E)的種間關(guān)系是??????????????????? 。
(2) 調(diào)查湖泊中魚(yú)甲種群密度常用的方法是???????????????? ;根據(jù)能量流動(dòng)規(guī)律,一般情況下,市場(chǎng)中?????? (選填“甲”或“乙”)種魚(yú)類的價(jià)格較高。
(3) 由表可知汞和殺蟲(chóng)劑等有毒物質(zhì)隨營(yíng)養(yǎng)等級(jí)積累的規(guī)律是???????????????????????? 。
(4) 某同學(xué)繪制了如圖所示的該湖泊部分能量流動(dòng)圖解(其中W1為生產(chǎn)者固定的太陽(yáng)能)。則由第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)到第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量傳遞效率為????????????? 。(用最簡(jiǎn)便的分式表示)
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科目:高中生物 來(lái)源:2013-2014學(xué)年湖南益陽(yáng)箴言中學(xué)高三上期第一次月考考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
某同學(xué)繪制了如圖所示的能量流動(dòng)圖解(其中W1為生產(chǎn)者固定的太陽(yáng)能),下列敘述中不正確的是
A.生產(chǎn)者固定的總能量可表示為(A1+B1+C1+A2+B2+C2+D2)
B.由第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)到第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量傳遞效率為D1/W1
C.流入初級(jí)消費(fèi)者的能量為(A2+B2+C2)
D.圖解表明能量流動(dòng)的特點(diǎn)是單向流動(dòng)、逐級(jí)遞減
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科目:高中生物 來(lái)源:2013-2014學(xué)年北京東城區(qū)高三第一學(xué)期期末檢測(cè)生物卷(解析版) 題型:選擇題
某同學(xué)繪制了如圖所示的能量流動(dòng)圖解(其中W1為生產(chǎn)者固定的太陽(yáng)能),下列敘述中不正確的是( )
A.生產(chǎn)者固定的總能量可表示為(A1+B1+C1+A2+B2+C2+D2)
B.由第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)到第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量傳遞效率為D1/W1
C.流入初級(jí)消費(fèi)者體內(nèi)的能量可表示為(A2+B2+C2)
D.圖解表明能量流動(dòng)的特點(diǎn)是單向流動(dòng)、逐級(jí)遞減
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科目:高中生物 來(lái)源:2012-2013學(xué)年安徽省高三第一次質(zhì)量檢測(cè)生物試卷(解析版) 題型:選擇題
某同學(xué)繪制了如圖所示的能量流動(dòng)圖解(其中W1為生產(chǎn)者固定的太陽(yáng)能,方框大小表示所含能量多少),下列敘述中不正確的是
A.生產(chǎn)者固定的總能量可表示為(A1+B1+C1+A2+B2+C2+D2)
B.由第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)到第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量傳遞效率為D2/D1
C.流入初級(jí)消費(fèi)者的能量為(A2+B2+C2+D2)
D.圖解表明能量流動(dòng)的特點(diǎn)是單向流動(dòng)、逐級(jí)遞減
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科目:高中生物 來(lái)源:2014屆重慶市高二第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
某同學(xué)繪制了如圖所示的能量流動(dòng)圖解,下列敘述正確的是( )
A.W1=D1+D2
B.由生產(chǎn)者到初級(jí)消費(fèi)者的能量傳遞效率為D2/W1
C.初級(jí)消費(fèi)者攝入的能量為(A2+B2+C2)
D .生產(chǎn)者固定的總能量可表示為(A1+B1+C1+A2+B2+C2+D2)
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