把植物細(xì)胞的細(xì)胞壁去掉，再放入質(zhì)量濃度為0.3g/mL的蔗糖溶液中，細(xì)胞將會(huì)


  1. A.
    質(zhì)壁分離
  2. B.
    形態(tài)正常
  3. C.
    皺縮變小
  4. D.
    膨脹破裂
C
把正常的植物成熟活細(xì)胞放入質(zhì)量濃度為0.3g/mL的蔗糖溶液中會(huì)發(fā)生質(zhì)壁分離現(xiàn)象。質(zhì)壁分離的實(shí)質(zhì)是原生質(zhì)因失水皺縮而與細(xì)胞壁分離開(kāi)。植物細(xì)胞去掉細(xì)胞壁后，剩余的原生質(zhì)團(tuán)在放入比細(xì)胞濃度高的溶液（0.3g/mL的蔗糖溶液）中時(shí)，原生質(zhì)團(tuán)會(huì)因滲透失水而皺縮。
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：閱讀理解

回答應(yīng)下列Ⅰ、Ⅱ小題：

Ⅰ．為研究促甲狀腺激素（TSH）分泌的影響因素，研究者從剛宰殺的大白鼠體內(nèi)分離新鮮的下丘腦和腦垂體，然后把這些結(jié)構(gòu)單獨(dú)或一起培養(yǎng)于含有或不含有甲狀腺激素的培養(yǎng)基中，培養(yǎng)后測(cè)定培養(yǎng)基內(nèi)TSH的濃度，結(jié)果如下：

 

 

 

 

 

 

   （1）在上述實(shí)驗(yàn)中設(shè)置A瓶的目的是什么?          

   （2）將以上裝置中的實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行相互比較，可以得出哪些結(jié)論?

II．生長(zhǎng)素能促進(jìn)細(xì)胞伸長(zhǎng)生長(zhǎng)，其作用機(jī)理的某種假說(shuō)指出：生長(zhǎng)素是以擴(kuò)散作用通過(guò)細(xì)胞壁，然后與細(xì)胞膜上的蛋白質(zhì)結(jié)合。這種結(jié)合激活了細(xì)胞膜上轉(zhuǎn)運(yùn)氫離子的載體，將氫離子向膜外運(yùn)輸，使細(xì)胞壁酸化，酸化后的細(xì)胞壁變得松馳，水分通過(guò)滲透作用進(jìn)入細(xì)胞產(chǎn)生壓力，使細(xì)胞伸長(zhǎng)生長(zhǎng)。為了探究生長(zhǎng)素是否是以酸化細(xì)胞壁的方式促進(jìn)細(xì)胞生長(zhǎng)，某研究小組用燕麥胚芽鞘為實(shí)驗(yàn)材料，并設(shè)計(jì)了實(shí)驗(yàn)步驟，請(qǐng)將實(shí)驗(yàn)步驟補(bǔ)充完整并寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)預(yù)期和相應(yīng)結(jié)論。

   （一）實(shí)驗(yàn)材料和用具：

燕麥胚芽鞘若干、中性緩沖溶液、弱酸性緩沖溶液、適宜濃度的生長(zhǎng)素溶液、同型號(hào)小瓶若干、刻度滴管、小刀、直尺、鑷子、標(biāo)簽等。（提示：緩沖溶液可以維持酸堿度的恒定且對(duì)植物的代謝沒(méi)有影響，兩種緩沖溶液均為低濃度溶液）

   （二）實(shí)驗(yàn)方法和步驟：

   （1）實(shí)驗(yàn)材料預(yù)處理：對(duì)實(shí)驗(yàn)用的燕麥胚芽鞘作如下處理：

選取生長(zhǎng)狀況一致的燕麥胚芽鞘若干，切去尖端；測(cè)量并記錄長(zhǎng)度（每個(gè)胚芽鞘切段長(zhǎng)度應(yīng)保持一致）；用蒸餾水浸洗胚芽鞘切段，吸干表面水分。

問(wèn)：為什么胚芽鞘要切去尖端?                                      。

   （2）實(shí)驗(yàn)步驟

① 選取處理過(guò)的燕麥切段若干，并分成等量的A、B、C三組（每組10段），

② 取小瓶3個(gè)，編號(hào)為l、2、3。l號(hào)瓶加入中性緩沖液2ml和A組材料；2號(hào)瓶加入                            ；3號(hào)瓶加入                            ；分別加蓋，并放在               下培養(yǎng)。

③ 培養(yǎng)相同的時(shí)間后，                                      。

   （三）實(shí)驗(yàn)預(yù)期和相應(yīng)結(jié)論：

   （1）                                                   

   （2）                                                   

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科目：高中生物 來(lái)源：浙江省寧波市2010年高三年級(jí)“十校”聯(lián)考（理綜生物）試題 題型：綜合題

（20分）回答應(yīng)下列Ⅰ、Ⅱ小題：
Ⅰ．（6分）為研究促甲狀腺激素（TSH）分泌的影響因素，研究者從剛宰殺的大白鼠體內(nèi)分離新鮮的下丘腦和腦垂體，然后把這些結(jié)構(gòu)單獨(dú)或一起培養(yǎng)于含有或不含有甲狀腺激素的培養(yǎng)基中，培養(yǎng)后測(cè)定培養(yǎng)基內(nèi)TSH的濃度，結(jié)果如下：

（1）在上述實(shí)驗(yàn)中設(shè)置A瓶的目的是什么?          
（2）將以上裝置中的實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行相互比較，可以得出哪些結(jié)論?
II．（14分）生長(zhǎng)素能促進(jìn)細(xì)胞伸長(zhǎng)生長(zhǎng)，其作用機(jī)理的某種假說(shuō)指出：生長(zhǎng)素是以擴(kuò)散作用通過(guò)細(xì)胞壁，然后與細(xì)胞膜上的蛋白質(zhì)結(jié)合。這種結(jié)合激活了細(xì)胞膜上轉(zhuǎn)運(yùn)氫離子的載體，將氫離子向膜外運(yùn)輸，使細(xì)胞壁酸化，酸化后的細(xì)胞壁變得松馳，水分通過(guò)滲透作用進(jìn)入細(xì)胞產(chǎn)生壓力，使細(xì)胞伸長(zhǎng)生長(zhǎng)。為了探究生長(zhǎng)素是否是以酸化細(xì)胞壁的方式促進(jìn)細(xì)胞生長(zhǎng)，某研究小組用燕麥胚芽鞘為實(shí)驗(yàn)材料，并設(shè)計(jì)了實(shí)驗(yàn)步驟，請(qǐng)將實(shí)驗(yàn)步驟補(bǔ)充完整并寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)預(yù)期和相應(yīng)結(jié)論。
（一）實(shí)驗(yàn)材料和用具：
燕麥胚芽鞘若干、中性緩沖溶液、弱酸性緩沖溶液、適宜濃度的生長(zhǎng)素溶液、同型號(hào)小瓶若干、刻度滴管、小刀、直尺、鑷子、標(biāo)簽等。（提示：緩沖溶液可以維持酸堿度的恒定且對(duì)植物的代謝沒(méi)有影響，兩種緩沖溶液均為低濃度溶液）
（二）實(shí)驗(yàn)方法和步驟：
（1）實(shí)驗(yàn)材料預(yù)處理：對(duì)實(shí)驗(yàn)用的燕麥胚芽鞘作如下處理：
選取生長(zhǎng)狀況一致的燕麥胚芽鞘若干，切去尖端；測(cè)量并記錄長(zhǎng)度（每個(gè)胚芽鞘切段長(zhǎng)度應(yīng)保持一致）；用蒸餾水浸洗胚芽鞘切段，吸干表面水分。
問(wèn)：為什么胚芽鞘要切去尖端?                                     。
（2）實(shí)驗(yàn)步驟
①選取處理過(guò)的燕麥切段若干，并分成等量的A、B、C三組（每組10段），
②取小瓶3個(gè)，編號(hào)為l、2、3。l號(hào)瓶加入中性緩沖液2ml和A組材料；2號(hào)瓶加入                           ；3號(hào)瓶加入                           ；分別加蓋，并放在              下培養(yǎng)。
③培養(yǎng)相同的時(shí)間后，                                     。
（三）實(shí)驗(yàn)預(yù)期和相應(yīng)結(jié)論：
（1）                                                   
（2）                                                   

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科目：高中生物 來(lái)源：浙江省寧波市2010年高三年級(jí)“十�！甭�(lián)考（理綜生物）試題 題型：非選擇題

（20分） 回答應(yīng)下列Ⅰ、Ⅱ小題：

Ⅰ．（6分）為研究促甲狀腺激素（TSH）分泌的影響因素，研究者從剛宰殺的大白鼠體內(nèi)分離新鮮的下丘腦和腦垂體，然后把這些結(jié)構(gòu)單獨(dú)或一起培養(yǎng)于含有或不含有甲狀腺激素的培養(yǎng)基中，培養(yǎng)后測(cè)定培養(yǎng)基內(nèi)TSH的濃度，結(jié)果如下：

 

 

 

 

 

 

 

   （1）在上述實(shí)驗(yàn)中設(shè)置A瓶的目的是什么?          

   （2）將以上裝置中的實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行相互比較，可以得出哪些結(jié)論?

II．（14分）生長(zhǎng)素能促進(jìn)細(xì)胞伸長(zhǎng)生長(zhǎng)，其作用機(jī)理的某種假說(shuō)指出：生長(zhǎng)素是以擴(kuò)散作用通過(guò)細(xì)胞壁，然后與細(xì)胞膜上的蛋白質(zhì)結(jié)合。這種結(jié)合激活了細(xì)胞膜上轉(zhuǎn)運(yùn)氫離子的載體，將氫離子向膜外運(yùn)輸，使細(xì)胞壁酸化，酸化后的細(xì)胞壁變得松馳，水分通過(guò)滲透作用進(jìn)入細(xì)胞產(chǎn)生壓力，使細(xì)胞伸長(zhǎng)生長(zhǎng)。為了探究生長(zhǎng)素是否是以酸化細(xì)胞壁的方式促進(jìn)細(xì)胞生長(zhǎng)，某研究小組用燕麥胚芽鞘為實(shí)驗(yàn)材料，并設(shè)計(jì)了實(shí)驗(yàn)步驟，請(qǐng)將實(shí)驗(yàn)步驟補(bǔ)充完整并寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)預(yù)期和相應(yīng)結(jié)論。

   （一）實(shí)驗(yàn)材料和用具：

燕麥胚芽鞘若干、中性緩沖溶液、弱酸性緩沖溶液、適宜濃度的生長(zhǎng)素溶液、同型號(hào)小瓶若干、刻度滴管、小刀、直尺、鑷子、標(biāo)簽等。（提示：緩沖溶液可以維持酸堿度的恒定且對(duì)植物的代謝沒(méi)有影響，兩種緩沖溶液均為低濃度溶液）

   （二）實(shí)驗(yàn)方法和步驟：

   （1）實(shí)驗(yàn)材料預(yù)處理：對(duì)實(shí)驗(yàn)用的燕麥胚芽鞘作如下處理：

選取生長(zhǎng)狀況一致的燕麥胚芽鞘若干，切去尖端；測(cè)量并記錄長(zhǎng)度（每個(gè)胚芽鞘切段長(zhǎng)度應(yīng)保持一致）；用蒸餾水浸洗胚芽鞘切段，吸干表面水分。

問(wèn)：為什么胚芽鞘要切去尖端?                                      。

   （2）實(shí)驗(yàn)步驟

① 選取處理過(guò)的燕麥切段若干，并分成等量的A、B、C三組（每組10段），

② 取小瓶3個(gè)，編號(hào)為l、2、3。l號(hào)瓶加入中性緩沖液2ml和A組材料；2號(hào)瓶加入                            ；3號(hào)瓶加入                            ；分別加蓋，并放在               下培養(yǎng)。

③ 培養(yǎng)相同的時(shí)間后，                                      。

   （三）實(shí)驗(yàn)預(yù)期和相應(yīng)結(jié)論：

   （1）                                                   

   （2）                                                   

 

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：閱讀理解

回答應(yīng)下列Ⅰ、Ⅱ小題：

Ⅰ．為研究促甲狀腺激素（TSH）分泌的影響因素，研究者從剛宰殺的大白鼠體內(nèi)分離新鮮的下丘腦和腦垂體，然后把這些結(jié)構(gòu)單獨(dú)或一起培養(yǎng)于含有或不含有甲狀腺激素的培養(yǎng)基中，培養(yǎng)后測(cè)定培養(yǎng)基內(nèi)TSH的濃度，結(jié)果如下：

 

 

 

 

 

 

   （1）在上述實(shí)驗(yàn)中設(shè)置A瓶的目的是什么?          

   （2）將以上裝置中的實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行相互比較，可以得出哪些結(jié)論?

II．生長(zhǎng)素能促進(jìn)細(xì)胞伸長(zhǎng)生長(zhǎng)，其作用機(jī)理的某種假說(shuō)指出：生長(zhǎng)素是以擴(kuò)散作用通過(guò)細(xì)胞壁，然后與細(xì)胞膜上的蛋白質(zhì)結(jié)合。這種結(jié)合激活了細(xì)胞膜上轉(zhuǎn)運(yùn)氫離子的載體，將氫離子向膜外運(yùn)輸，使細(xì)胞壁酸化，酸化后的細(xì)胞壁變得松馳，水分通過(guò)滲透作用進(jìn)入細(xì)胞產(chǎn)生壓力，使細(xì)胞伸長(zhǎng)生長(zhǎng)。為了探究生長(zhǎng)素是否是以酸化細(xì)胞壁的方式促進(jìn)細(xì)胞生長(zhǎng)，某研究小組用燕麥胚芽鞘為實(shí)驗(yàn)材料，并設(shè)計(jì)了實(shí)驗(yàn)步驟，請(qǐng)將實(shí)驗(yàn)步驟補(bǔ)充完整并寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)預(yù)期和相應(yīng)結(jié)論。

   （一）實(shí)驗(yàn)材料和用具：

燕麥胚芽鞘若干、中性緩沖溶液、弱酸性緩沖溶液、適宜濃度的生長(zhǎng)素溶液、同型號(hào)小瓶若干、刻度滴管、小刀、直尺、鑷子、標(biāo)簽等。（提示：緩沖溶液可以維持酸堿度的恒定且對(duì)植物的代謝沒(méi)有影響，兩種緩沖溶液均為低濃度溶液）

   （二）實(shí)驗(yàn)方法和步驟：

   （1）實(shí)驗(yàn)材料預(yù)處理：對(duì)實(shí)驗(yàn)用的燕麥胚芽鞘作如下處理：

選取生長(zhǎng)狀況一致的燕麥胚芽鞘若干，切去尖端；測(cè)量并記錄長(zhǎng)度（每個(gè)胚芽鞘切段長(zhǎng)度應(yīng)保持一致）；用蒸餾水浸洗胚芽鞘切段，吸干表面水分。

問(wèn)：為什么胚芽鞘要切去尖端?                                      。

   （2）實(shí)驗(yàn)步驟

① 選取處理過(guò)的燕麥切段若干，并分成等量的A、B、C三組（每組10段），

② 取小瓶3個(gè)，編號(hào)為l、2、3。l號(hào)瓶加入中性緩沖液2ml和A組材料；2號(hào)瓶加入                            ；3號(hào)瓶加入                            ；分別加蓋，并放在               下培養(yǎng)。

③ 培養(yǎng)相同的時(shí)間后，                                      。

   （三）實(shí)驗(yàn)預(yù)期和相應(yīng)結(jié)論：

   （1）                                                   

   （2）                                                   

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