【題目】關(guān)于有氧呼吸的表述中不正確的是（ ）

A. 需多種酶參與 B. 能釋放大量的能量

C. 有機(jī)物氧化分解徹底 D. 不需要氧氣

【答案】D

【解析】

有氧呼吸時指細(xì)胞在氧的參與下，通過多種酶的催化作用，把葡萄糖等有機(jī)物徹底氧化分解，產(chǎn)生水和二氧化碳，釋放能量，生成大量ATP的過程。

有氧呼吸需要細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體中多種酶的參與，A正確；有氧呼吸可將葡萄糖等有機(jī)物徹底氧化分解，產(chǎn)生水和二氧化碳，釋放大量的能量，BC正確；有氧呼吸必須有氧的參與，D錯誤。故選D。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】夏季晴朗的一天，甲乙兩株同種植物在相同條件下CO2 吸收速率的變化如圖所示，下列說法正確的是

A. 甲植株在a點(diǎn)開始進(jìn)行光合作用

B. 乙植株在e點(diǎn)有機(jī)物積累量最多

C. 曲線b-c 段和d-e段下降的原因相同

D. 兩曲線b-d段不同的原因可能是甲植株氣孔無法關(guān)閉

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖所示，一分子的胰島素原切去C肽(圖中箭頭表示切點(diǎn))可轉(zhuǎn)變成一分子的胰島素(圖中數(shù)字表示氨基酸序號)。下列分析正確的是

A. 胰島素分子具有50個肽鍵，合成它的過程中共脫去50分子水

B. 胰島素分子含有一個游離的氨基和一個游離的羧基

C. 沸水浴時肽鍵斷裂導(dǎo)致了胰島素的生物活性喪失

D. 理論上可通過測定C肽的含量間接反映胰島素的產(chǎn)量高低

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列不屬于細(xì)胞器的是（ ）

A. 細(xì)胞核 B. 核糖體 C. 內(nèi)質(zhì)網(wǎng) D. 高爾基體

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】為了探究酵母菌細(xì)胞呼吸的方式，某同學(xué)將實驗材料和用具按如圖所示安裝好．以下關(guān)于該實驗的說法，不正確的是（ ）

A.將溴麝香草酚藍(lán)溶液滴入B瓶中變成灰綠色證明有酒精產(chǎn)生
B.加入質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的NaOH溶液是為了吸收空氣中的CO2
C.甲、乙組實驗探究的分別是酵母菌在有氧、無氧條件下的呼吸方式
D.乙組B瓶先封口放置一段時間的目的是消耗B瓶中的O2以形成無氧的環(huán)境

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列各項屬于群落的是

A. 一片草地上的蛇 B. 一片森林中的所有樹木

C. 一片稻田中的所有動植物 D. 一個池塘中的所有生物

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】動物細(xì)胞有絲分裂區(qū)別于高等植物細(xì)胞有絲分裂的特點(diǎn)是：

A. 核膜、核仁消失

B. 形成紡綞體

C. 中心體周圍發(fā)出星射線

D. 著絲點(diǎn)消失，染色單體分離

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】回答下列有關(guān)生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次的有關(guān)問題：

(l)圖中的仙人掌，放到生命系統(tǒng)中去分析，組成它的生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次從小到大依次是______________________________。

(2)學(xué)校的課外活動小組調(diào)查一個池塘中青蛙近幾年的生長繁殖狀況，他們研究的是生命系統(tǒng)的__________層次。與仙人掌相比，組成青蛙的生命系統(tǒng)中多了_________這一層次。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為組成細(xì)胞的元素以及有機(jī)物，已知Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ為生物大分子，X、Y、Z、P分別是它們的基本單位，請分析回答下列問題:

（1）請依次寫出上圖中A、B所代表的元素：A為___________，B為_____________

（2）Ⅳ的結(jié)構(gòu)具有多樣性，從P的角度分析，其原因是其_________、___________、_________，除此之外，原因還包括_____________________________。

（3）Ⅰ代表的生物大分子在植物體內(nèi)主要有________和__________兩種，在動物體內(nèi)則是指______________，組成它們的基本單位是__________。

（4）Ⅱ、Ⅴ的中文名稱分別是_________、____________。組成Ⅱ和Ⅲ的單糖是_________。

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