【題目】圖甲表示酶催化反應(yīng)過(guò)程的示意圖，圖乙表示在最適溫度下該酶促反應(yīng)生成氨基酸的量與時(shí)間的關(guān)系曲線．下列敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A. 圖甲中b表示二肽

B. 圖甲中a與b結(jié)合后，a的形狀會(huì)發(fā)生變化

C. 適當(dāng)降低溫度，圖乙中得M值不變

D. 圖乙中c﹣d段形成的主要原因是酶的數(shù)量有限

【答案】D

【解析】a在反應(yīng)前后不發(fā)生變化，所以a代表酶，一分子b在酶a的催化下分解成2分子的氨基酸，所以b表示二肽，A項(xiàng)正確； 酶a為生物催化劑，與反應(yīng)底物b專(zhuān)一性結(jié)合使b分解為氨基酸后，a的性質(zhì)不會(huì)發(fā)生變化，B項(xiàng)正確；圖乙表示在在最適溫度下該酶促反應(yīng)生成氨基酸的量與時(shí)間的關(guān)系曲線，氨基酸的最大生成量只與反應(yīng)底物b的量有關(guān)，因此適當(dāng)降低溫度，雖然酶的活性減弱，但圖乙中的M值不變，C項(xiàng)正確；圖乙顯示：c～d段的催化速率不再隨反應(yīng)時(shí)間的增大而增大，說(shuō)明反應(yīng)底物b已經(jīng)完全被分解為氨基酸，所以限制c～d段的主要因素是反應(yīng)底物b的數(shù)量，D項(xiàng)錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是光合作用部分過(guò)程的示意圖，圖中Ⅰ-Ⅲ表示過(guò)程，W 代表膜上物質(zhì)，下列敘述錯(cuò)誤的是

A. 圖中途徑Ⅲ是 PGAL 的主要去向

B. 圖中 I 產(chǎn)生 PGA 過(guò)程中會(huì)產(chǎn)生六碳分子

C. 圖中途徑Ⅱ大多數(shù) PGAL 在細(xì)胞外形成蔗糖

D. 水的光解維持了類(lèi)囊體膜兩側(cè)的 H+濃度差從而推動(dòng)了光反應(yīng)的進(jìn)行

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是細(xì)胞直接與內(nèi)環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換的示意圖，⑤處的箭頭表示血液流動(dòng)的方向。下列說(shuō)法正確的是（　�。�

A. 若③為胰島B細(xì)胞，飯后半小時(shí)⑤處的胰島素濃度高于①處

B. 若③為腦細(xì)胞，⑤處的氧氣濃度低于①處，而CO2的濃度則相反

C. 若③為組織細(xì)胞，其生活的內(nèi)環(huán)境中的水可來(lái)自③和⑤

D. 若③為骨骼肌細(xì)胞，運(yùn)動(dòng)時(shí)⑤處的血溏濃度低于①處

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】神經(jīng)中樞興奮都由刺激引起，當(dāng)刺激作用停止后，有的興奮會(huì)及時(shí)消失，有的興奮并不立即消失，會(huì)延續(xù)一段時(shí)間，這與神經(jīng)元的連接方式有關(guān)．圖1為一種中樞神經(jīng)元之間的連接方式，均表示興奮性神經(jīng)元，和為連接在神經(jīng)元表面上的電流計(jì)．請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）神經(jīng)元的軸突末端多次分支后，每個(gè)小枝末端膨大的部分叫_____．

（2）在A處給一個(gè)適宜的刺激，M的指針偏轉(zhuǎn)情況是_____、N的指針偏轉(zhuǎn)情況是_____．

（3）圖2為刺激A處記錄的動(dòng)作電位示意圖，則a～b段的Na+內(nèi)流，_____消耗能量；c～d段的K+_____，不消耗能量．

（4）興奮在神經(jīng)元神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)可以是_____的，在神經(jīng)元之間的傳遞是_____的．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖1表示腺苷三磷酸的結(jié)構(gòu)，圖2表示ATP在能量代謝中的作用。據(jù)圖判斷下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是(　 　)

A. 圖1中的五邊形表示單糖，與RNA中的單糖相同

B. ATP中的能量可以來(lái)源于光能和化學(xué)能，也可以轉(zhuǎn)化為光能和化學(xué)能

C. ATP分子中所有化學(xué)鍵都貯存著大量的能量，所以被稱(chēng)為高能磷酸化合物

D. 人體成熟紅細(xì)胞沒(méi)有線粒體，但能產(chǎn)生ATP

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】2015年2月3日，英國(guó)議會(huì)下院投票通過(guò)一項(xiàng)歷史性法案，允許以醫(yī)學(xué)手段培育“三親嬰兒”。“三親嬰兒”的培育過(guò)程可選用如下技術(shù)路線。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）圖中“三親嬰兒”的染色體來(lái)自________和父親提供的細(xì)胞核。

（2）過(guò)程②中防止多精入卵的屏障有___________和卵細(xì)胞膜反應(yīng)。

（3）若捐獻(xiàn)者攜帶紅綠色盲基因，則該基因___________（“能”或“不能”)遺傳給“三親嬰兒”。

（4）成熟的精子是由精子細(xì)胞變形而來(lái)， ________發(fā)育為頂體，________演變?yōu)槲玻颖仨毥?jīng)過(guò)________才能具有受精能力，早期胚胎發(fā)育的過(guò)程大致為：受精卵→__________→囊胚→原腸胚。囊胚中的__________層細(xì)胞將發(fā)育成胎膜和胎盤(pán)。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】小流域治理已經(jīng)從開(kāi)始時(shí)的單純?cè)炝趾蜏p水、減沙等工程,逐漸轉(zhuǎn)移到生態(tài)經(jīng)濟(jì)型模式上,目標(biāo)是(　　)

A. 建立節(jié)約型生態(tài)系統(tǒng),獲得最大的生態(tài)和經(jīng)濟(jì)效益

B. 建立原始和現(xiàn)代的復(fù)合系統(tǒng),獲得最大生態(tài)和經(jīng)濟(jì)效益

C. 建立穩(wěn)定、高效的復(fù)合系統(tǒng),獲得最大生態(tài)和經(jīng)濟(jì)效益

D. 建立農(nóng)村小流域綜合系統(tǒng),獲得最大生態(tài)和經(jīng)濟(jì)效益

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】人工種子比天然種子有許多優(yōu)越性,下列對(duì)其優(yōu)越性的敘述不正確的是( )

A. 可使自然狀態(tài)下不結(jié)子的植物得以繁殖

B. 方便儲(chǔ)藏和運(yùn)輸

C. 可以隨意改變植物的遺傳性狀

D. 可快速、大量繁殖

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】“設(shè)計(jì)試管嬰兒”與“試管嬰兒”，均用到了下列哪些生物技術(shù)手段

① 胚胎移植技術(shù) ② 體外受精技術(shù) ③ 植入前遺傳學(xué)診斷技術(shù) ④ DNA重組技術(shù)

A. ①②③B. ②③④C. ①②D. ③④

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同步練習(xí)冊(cè)答案