【題目】蘇云金桿菌(Bt)能產(chǎn)生具有殺蟲能力的毒蛋白.如圖是轉(zhuǎn)Bt毒蛋白基因植物的培育過程示意圖(amp′為抗氨芐青霉素基因),①~④表示過程.請(qǐng)據(jù)圖作答:
(1)由HindⅢ酶切后,得到的DNA片段的末端堿基序列是
(2)將圖中①所示的DNA用HindⅢ、BamHⅠ完全酶切后,產(chǎn)生種DNA片段,②過程可獲得種重組DNA.如果只用BamHⅠ酶切,目的基因與質(zhì)粒連接后可獲得種重組DNA.
(3)該過程中Bt毒蛋白基因插入Ti質(zhì)粒后,不應(yīng)影響質(zhì)粒的__________(多選).
A.復(fù)制
B.轉(zhuǎn)錄
C.堿基對(duì)的數(shù)量
D.抗性基因的表達(dá)
(4)用農(nóng)桿菌的Ti質(zhì)粒作運(yùn)載體,目的是 . 篩選含重組DNA的農(nóng)桿菌,培養(yǎng)基中應(yīng)添加
(5)生產(chǎn)上常將上述轉(zhuǎn)基因作物與非轉(zhuǎn)基因作物混合播種,其目的是

【答案】
(1)
(2)4;2;2
(3)ABD
(4)利用農(nóng)桿菌Ti質(zhì)粒的T﹣DNA,將Bt毒蛋白基因整合到植物細(xì)胞染色體DNA上;氨芐青霉素
(5)降低害蟲種群中抗Bt毒蛋白基因的基因頻率的增長(zhǎng)速率
【解析】解:(1)由HindⅢ酶識(shí)別序列為 切后,因此,得到DNA片段的末端是 .(2)圖①中,從蘇云金桿菌的DNA被HindⅢ、BamHⅠ完全酶切后形成3種DNA片段.而質(zhì)粒被HindⅢ、BamHⅠ完全酶切后形成2種DNA片段,其中有1種與目的基因相同,所以反應(yīng)管中有4種DNA片段.因HindⅢ、BamHⅠHind切割質(zhì)?尚纬蓛煞N長(zhǎng)度不同的片段,因此用DNA連接酶連接形成的重組質(zhì)粒有2種;而BamHⅠ切割質(zhì)粒只能形成一種長(zhǎng)度的片段,但可能會(huì)出現(xiàn)正向和反向連接,所以用DNA連接酶能連接形成2種重組質(zhì)粒.(3)質(zhì)粒要能進(jìn)行復(fù)制才能得到更多的表達(dá)產(chǎn)物,所以構(gòu)建基因表達(dá)載體后,不能影響質(zhì)粒的復(fù)制、表達(dá)和抗性基因的表達(dá).(4)用農(nóng)桿菌的Ti質(zhì)粒作運(yùn)載體,目的是利用農(nóng)桿菌Ti質(zhì)粒的T﹣DNA,將Bt毒蛋白基因整合到植物細(xì)胞染色體DNA上.篩選含重組DNA的農(nóng)桿菌,培養(yǎng)基中應(yīng)添加氨芐青霉素.(5)生產(chǎn)上常將上述轉(zhuǎn)基因作物與非轉(zhuǎn)基因作物混合播種,其目的是降低害蟲種群中抗Bt毒蛋白基因的基因頻率的增長(zhǎng)速率. 所以答案是:(1) (2)4 2 2(3)ABD(4)利用農(nóng)桿菌Ti質(zhì)粒的T﹣DNA,將Bt毒蛋白基因整合到植物細(xì)胞染色體DNA上 氨芐青霉素(5)降低害蟲種群中抗Bt毒蛋白基因的基因頻率的增長(zhǎng)速率
【考點(diǎn)精析】掌握基因工程的原理及技術(shù)是解答本題的根本,需要知道基因工程的原理是利用DNA重組技術(shù).

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖所示為每10粒水稻種子在成熟過程中干物質(zhì)和呼吸速率變化的示意圖.

請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)在開花第10d,水稻種子的胚合成ATP的場(chǎng)所有 . 水稻開花后一段時(shí)間,尤其是在10﹣20d,稻田需要定期排水,作用是
(2)從開花后第45d起,水稻光合速率的變化趨勢(shì)是;自由水含量的變化趨勢(shì)是
(3)水稻種子呼吸速率最大的時(shí)間是 , 此時(shí)水稻呼吸速率(填“大于”“等于”或“小于”)光合速率,依據(jù)是

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列敘述錯(cuò)誤的是( )

A. 所有細(xì)胞中都有糖原、蛋白質(zhì)和RNA

B. 細(xì)胞中的生物大分子都以碳鏈為骨架

C. 磷脂是所有細(xì)胞必不可少的組成成分

D. 無機(jī)鹽對(duì)維持細(xì)胞的酸堿平衡非常重要

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【題目】在神經(jīng)系統(tǒng)中,興奮是以電信號(hào)的形式沿神經(jīng)纖維進(jìn)行傳導(dǎo)的,這種信號(hào)稱為

A靜息電位 B神經(jīng)沖動(dòng) C動(dòng)作電位 D神經(jīng)遞質(zhì)

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖所示U型管中間被一種能允許水分子和單糖分子通過,而二糖不能透過的半透膜隔開,現(xiàn)在兩側(cè)分別加入0.1mol/L的蔗糖溶液和麥芽糖溶液,一段時(shí)間后左右兩側(cè)液面高度變化是怎樣的?若向U型管兩側(cè)加入等量同種微量物質(zhì),結(jié)果左側(cè)液面高度上升,那么加入的這種微量物質(zhì)最可能是什么?

A. 右側(cè)液面高度下降;胰島素 B. 兩側(cè)液面高度不變;蔗糖酶

C. 兩側(cè)液面高度不變;麥芽糖酶 D. 兩側(cè)液面高度不變;蒸餾水

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】對(duì)生物體的遺傳性、變異性和蛋白質(zhì)的生物合成具有重要作用的物質(zhì)是

A. 蛋白質(zhì) B. 葡萄糖 C. 核酸 D. 無機(jī)鹽

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】ATP是細(xì)胞的能量“通貨”,是生命活動(dòng)的直接能源物質(zhì),下圖為ATP的結(jié)構(gòu)和ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化的關(guān)系式。下列說法不正確的是

A. 圖1中的A代表腺苷,b、c為高能磷酸鍵

B. 圖2中進(jìn)行①過程時(shí),圖1中的c鍵斷裂并釋放能量

C. 酶1和酶2催化作用的機(jī)理是降低反應(yīng)的活化能

D. 夜間有O2存在時(shí),圖2中過程②主要發(fā)生在線粒體

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】為了探究酵母菌細(xì)胞呼吸的方式,某同學(xué)將實(shí)驗(yàn)材料和用具按圖安裝好.以下關(guān)于該實(shí)驗(yàn)的說法正確的有

(1)甲組探究酵母菌的無氧呼吸,乙組探究酵母菌的有氧呼吸

(2)甲、乙兩組中澄清的石灰水都變渾濁,甲組渾濁程度更大

(3)A瓶中加入質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的NaOH溶液是為了吸收空氣中的O2

(4)D瓶應(yīng)先封口放置一段時(shí)間后再與E瓶相連,以除去瓶中的CO2

(5)通過該對(duì)比實(shí)驗(yàn)可以證明酵母菌是兼性厭氧菌

(6)實(shí)驗(yàn)中的甲、乙裝置需要相同且適宜的溫度

(7)溴麝香草酚藍(lán)水溶液變色時(shí)間長(zhǎng)短可以鑒定單位時(shí)間內(nèi)CO2產(chǎn)生量

(8)實(shí)驗(yàn)中將葡萄糖溶液煮沸的目的是滅菌和去除溶液中的O2

A. 三項(xiàng) B. 四項(xiàng) C. 五項(xiàng) D. 六項(xiàng)

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】吞噬細(xì)胞對(duì)細(xì)菌的吞噬、加工處理和呈遞過程如圖所示.下列敘述正確的是(
A.吞噬細(xì)胞特異性吞噬細(xì)菌抗原
B.溶酶體參與抗原的加工處理過程
C.加工處理后的抗原可直接呈遞給B淋巴細(xì)胞
D.抗原加工處理和呈遞過程只存在于體液免疫

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