【題目】下列關(guān)于常見動(dòng)物激素或腺體的敘述,錯(cuò)誤的是

A.甲狀腺激素能提高神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性

B.促胰液素可促進(jìn)胰腺分泌胰液

C.垂體中具有多種不同功能的內(nèi)分泌細(xì)胞

D.促甲狀腺激素的靶細(xì)胞數(shù)量多于甲狀腺激素的

【答案】D

【解析】

1.甲狀腺激素的作用:加速物質(zhì)的氧化分解,促進(jìn)產(chǎn)熱;促進(jìn)幼小生物的生長(zhǎng)和發(fā)育;提高神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性。

2.促胰液素是由小腸粘膜分泌的,作用于胰腺,促進(jìn)胰液的分泌。

3.垂體中具有一類可以分泌促激素的分泌細(xì)胞,除外垂體還具有分泌生長(zhǎng)激素的分泌細(xì)胞存在。

4.甲狀腺激素的分級(jí)調(diào)節(jié)過(guò)程:

A、根據(jù)以上分析可知,甲狀腺激素能提高神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性,A正確;

B、促胰液素是由小腸粘膜分泌的,作用于胰腺可促進(jìn)胰腺分泌胰液,B正確;

C、根據(jù)以上分析可知,垂體中具有多種不同功能的內(nèi)分泌細(xì)胞,C正確;

D、甲狀腺激素作用的靶細(xì)胞幾乎是全身的組織細(xì)胞,而促甲狀腺激素的靶細(xì)胞只是甲狀腺細(xì)胞,D錯(cuò)誤。

故選D。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖為摩爾根的果蠅雜交實(shí)驗(yàn)。由于F2白眼全為雄性,摩爾根提出控制眼色基因在性染色體上的3種假設(shè)。假說(shuō)1:假設(shè)基因在Y染色體上,X染色體上沒(méi)有它的等位基因;假說(shuō)2:假設(shè)基因在X染色體上,Y染色體上沒(méi)有它的等位基因;假說(shuō)3:假設(shè)基因在XY染色體上都有。請(qǐng)回答:

1)根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,___________(“紅眼”或“白眼”)是顯性性狀,果蠅的紅眼和白眼這一對(duì)相對(duì)性狀___________(“是”或“否”)遵循基因分離定律。

2)能解釋上述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的假說(shuō)是_________________。為了進(jìn)一步確定上述假說(shuō)哪個(gè)是正確,摩爾根又設(shè)計(jì)了3組測(cè)交實(shí)驗(yàn):①用F2雌蠅與白眼雄蠅做單對(duì)交配;②用白眼雌蠅與野生型純合紅眼雄蠅交配;③用白眼雌蠅和白眼雄蠅交配。

Ⅰ、請(qǐng)寫出假說(shuō)3預(yù)期的實(shí)驗(yàn)結(jié)果:____________________。

Ⅱ、你認(rèn)為3組實(shí)驗(yàn)中,最關(guān)鍵的是實(shí)驗(yàn)_________,為什么?____________________。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】科學(xué)家研究CO2濃度、光照強(qiáng)度和溫度對(duì)同一種植物光合作用強(qiáng)度的影響,得到實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖。請(qǐng)據(jù)圖判斷下列敘述不正確的是

A. 光照強(qiáng)度為A時(shí),造成曲線ef光合作用強(qiáng)度差異的原因是CO2濃度不同

B. 光照強(qiáng)度為B時(shí),造成曲線de光合作用強(qiáng)度差異的原因是溫度不同

C. 光照強(qiáng)度為A~B時(shí),曲線d、e光合作用強(qiáng)度隨光照強(qiáng)度升高而升高

D. 光照強(qiáng)度為A~C時(shí),曲線 d、f光合作用強(qiáng)度隨光照強(qiáng)度升高而升高

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖表示反射弧結(jié)構(gòu)。下列有關(guān)敘述正確的是()

A. ①是效應(yīng)器,⑤是感受器

B. 刺激②處,興奮時(shí)膜電位為外正內(nèi)負(fù)

C. 興奮在③處的傳遞是單向的

D. 剪斷②后刺激④處,⑤發(fā)生的反應(yīng)屬于反射

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖中,甲圖為某哺乳動(dòng)物體細(xì)胞中部分染色體及其上的基因示意圖,乙、丙、丁圖為該動(dòng)物處于不同分裂時(shí)期的染色體示意圖。下列敘述正確的是(

A.判斷該動(dòng)物是否為純合子應(yīng)選用另一雌性動(dòng)物與其測(cè)交

B.乙細(xì)胞和丙細(xì)胞分裂時(shí)均可以發(fā)生基因重組

C.甲細(xì)胞產(chǎn)生的基因突變可通過(guò)卵細(xì)胞傳遞給子代

D.丁產(chǎn)生的子細(xì)胞中的基因組成是aBaB

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】以下是花藥培養(yǎng)和細(xì)菌培養(yǎng)的基本過(guò)程。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

1選材時(shí),確定花藥中花粉的發(fā)育時(shí)期最常用的染色方法是 ;細(xì)菌培養(yǎng)中常用的接種方法是

2材料消毒時(shí),用酒精和氫化汞溶液對(duì)花蕾處理后均需用無(wú)菌水沖洗,目的是 ;對(duì)培養(yǎng)基滅菌的常用方法是 ;在接種過(guò)程中,對(duì)接種環(huán)和鑷子等金屬器具進(jìn)行滅菌的方法是 。

3在花藥培養(yǎng)過(guò)程中,花粉可經(jīng)過(guò)愈傷組織產(chǎn)生叢芽生根后發(fā)育成植株,還可經(jīng)過(guò) 途徑發(fā)育成植株;花藥各階段的培養(yǎng)基組分差異通常比細(xì)菌各代培養(yǎng)基的組分差異

4花藥培養(yǎng)的目的是獲得花粉植株,用于 ;細(xì)菌培養(yǎng)過(guò)程中,使用選擇培養(yǎng)基的目的是 。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】某玉米地中玉米螟的能量流動(dòng)情況如圖所示,據(jù)圖判斷,下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是

A.玉米螟流向分解者的能量是1402 kJ

B.玉米螟中的能量最終來(lái)源于太陽(yáng)能

C.玉米螟呼吸散失的能量是499. 84 kJ

D.X可代表玉米螟流向下一營(yíng)養(yǎng)級(jí)和未被利用的能量

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖表示用32P標(biāo)記的T2噬菌體侵染大腸桿菌的實(shí)驗(yàn),據(jù)圖分析下列敘述正確的是(

A.②過(guò)程的目的是使吸附在大腸桿菌上的T2噬菌體與大腸桿菌分離

B.檢測(cè)發(fā)現(xiàn),B的放射性高于C的放射性

C.釋放出的子代噬菌體大多數(shù)都有放射性

D.該實(shí)驗(yàn)證明了DNA是主要的遺傳物質(zhì)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖為某紅綠色盲家族系譜圖,相關(guān)基因用XB、Xb表示。人的MN血型基因位于常染色體上,基因型有3種:LMLMM型)、LNLNN型)、LMLNMN型)。已知I-1I-3M型,I-2I-4N型。下列敘述正確的是(

A.Ⅱ-3的基因型可能為LMLNXBXB

B.Ⅱ-4的血型可能為M型或MN

C.Ⅱ-2是紅綠色盲基因攜帶者的概率為1/4

D.Ⅲ-1攜帶的Xb可能來(lái)自于I-3

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同步練習(xí)冊(cè)答案