【題目】炭疽桿菌能引起人畜患炭疽病。炭疽桿菌兩端截平、呈竹節(jié)狀排列,菌落呈卷發(fā)狀。對(duì)炭疽病疑似患者,可根據(jù)噬菌體的寄主專(zhuān)一性,通過(guò)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行確診。

(1)細(xì)菌培養(yǎng):采集疑似患者的樣本,分離培養(yǎng),獲得可疑菌落。

(2)細(xì)菌鑒定:實(shí)驗(yàn)流程圖如下圖所示。

對(duì)配制的液體培養(yǎng)基要采用_________方法滅菌。培養(yǎng)基配制和滅菌時(shí),滅菌與調(diào)節(jié)pH的先后順序是_________。

挑選可疑菌落制片后,用_______觀察,可看到呈竹節(jié)狀排列的桿菌。

接種可疑菌后,35℃培養(yǎng)24小時(shí),液體培養(yǎng)基變渾濁,原因是___________________。圖中的對(duì)照組試管中應(yīng)加入_______________。兩組試管同時(shí)培養(yǎng)6小時(shí)后,進(jìn)行比較,若實(shí)驗(yàn)組液體培養(yǎng)基的渾濁度____________(填提高”、 “降低”、 “不變),則可明確疑似患者被炭疽桿菌感染。此實(shí)驗(yàn)依據(jù)的原理是_______________

【答案】 高壓蒸汽 先調(diào)節(jié)pH,后滅菌 顯微鏡 細(xì)菌大量繁殖 等量生理鹽水 降低 實(shí)驗(yàn)組中的噬菌體能特異性地侵染炭疽桿菌,使細(xì)菌死亡,溶液變澄清

【解析】試題分析:熟記并理解微生物的實(shí)驗(yàn)室培養(yǎng)、微生物的分離與鑒定等相關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)、形成清晰的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。在此基礎(chǔ)上從題圖中提取信息并結(jié)合題意作答。

①對(duì)配制的液體培養(yǎng)基要采用高壓蒸汽方法滅菌。平板培養(yǎng)基配制的基本流程為:計(jì)算→稱(chēng)量→溶化→調(diào)節(jié)PH→滅菌→倒平板,據(jù)此可知:培養(yǎng)基配制和滅菌時(shí),滅菌與調(diào)節(jié)pH的先后順序是先調(diào)節(jié)pH、后滅菌。

②挑選可疑菌落制片后,用顯微鏡觀察,可看到呈竹節(jié)狀排列的桿菌。

接種可疑的細(xì)菌后,細(xì)菌大量繁殖,導(dǎo)致液體培養(yǎng)液變渾濁。題圖顯示:該實(shí)驗(yàn)的自變量為是否加入噬菌體。實(shí)驗(yàn)組加入生理鹽水配制的澄清噬菌體液,則對(duì)照組試管中應(yīng)加入等量生理鹽水,以排除生理鹽水對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響。實(shí)驗(yàn)組中加入的噬菌體能夠特異性地侵染炭疽桿菌,導(dǎo)致炭疽桿菌裂解死亡而使其數(shù)量下降,進(jìn)而使溶液變澄清所以若實(shí)驗(yàn)組液體培養(yǎng)基的渾濁度降低,則可明確疑似患者被炭疽桿菌感染;反之則排除。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖所示的是幾種常見(jiàn)的單細(xì)胞生物結(jié)構(gòu)示意圖。下列有關(guān)該組生物的敘述中錯(cuò)誤的是

A. 圖中各細(xì)胞中都有兩種核酸

B. 具有核膜、核仁的細(xì)胞是①②③

C. 生物②③④一定是異養(yǎng)型生物

D. 的攝食行為體現(xiàn)了單細(xì)胞生物一個(gè)細(xì)胞可以完成生命活動(dòng)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】植物細(xì)胞作為植物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位,區(qū)別于動(dòng)物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)是(
A.葉綠體、線粒體、液泡
B.細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、液泡
C.液泡、核糖體、葉綠體
D.細(xì)胞壁、葉綠體、液泡

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列關(guān)于蛋白質(zhì)特點(diǎn)的敘述,不正確的是( )

A. 主要的能源物質(zhì) B. 細(xì)胞和生物體結(jié)構(gòu)的重要物質(zhì)

C. 生命活動(dòng)的主要承擔(dān)者 D. 有的蛋白質(zhì)是調(diào)節(jié)細(xì)胞和生物體新陳代謝的重要物質(zhì)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】以下具有生物膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器是(
①線粒體 ②核糖體 ③中心體 ④高爾基體 ⑤內(nèi)質(zhì)網(wǎng) ⑥液泡 ⑦溶酶體 ⑧葉綠體.
A.①②⑤⑥⑦⑧
B.①②⑤⑥⑧
C.①④⑤⑥⑦⑧
D.①③④⑤⑥⑧

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】【生物——選修1:生物技術(shù)實(shí)踐】某研究小組按下圖所示過(guò)程從土壤中篩選能高效降解尿素的細(xì)菌。請(qǐng)回答下列問(wèn)題。

某研究小組按下圖所示過(guò)程從土壤中篩選能高效降解尿素的細(xì)菌。請(qǐng)回答下列問(wèn)題。

(1)步驟②是________。實(shí)驗(yàn)①②均需要振蕩培養(yǎng),原因是為目的菌提供______。

(2)為了篩選目的菌,步驟③的培養(yǎng)基中加入的唯一氮源為____,這種培養(yǎng)基屬于____(填“鑒別”或“選擇”)培養(yǎng)基。

(3)步驟③中,需轉(zhuǎn)為固定培養(yǎng),常采用_______法接種,其中需要用到的接種工具是________(填字母)。

(4)為了對(duì)初步篩選出來(lái)的菌種作進(jìn)一步的鑒定,可在培養(yǎng)基中加入_____指示劑,若指示劑變成_____色,則說(shuō)明該菌種能夠分解尿素。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】在溫室內(nèi)施用農(nóng)家肥,同時(shí)培養(yǎng)蘑菇,既能為蔬菜提供無(wú)機(jī)鹽又能提升室內(nèi)溫度,下列有關(guān)敘述正確的是( )

A. 蘑菇在該生態(tài)系統(tǒng)中既是生產(chǎn)者也是分解者

B. 流入該人工生態(tài)系統(tǒng)的能量由人來(lái)供給

C. 該生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)也是逐級(jí)遞減的

D. 群落中物種數(shù)目少但有分層現(xiàn)象

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】癌細(xì)胞有多種檢測(cè)方法。切取一塊組織鑒定是否為癌細(xì)胞,下列最可靠的依據(jù)是用光學(xué)顯微鏡觀察

A細(xì)胞中染色體數(shù)目是否改變

B細(xì)胞原癌基因是否突變

C細(xì)胞的形態(tài)是否改變

D細(xì)胞膜外的糖蛋白是否減少

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】圖為大豆種子在成熟過(guò)程中呼吸速率和干物質(zhì)變化的示意圖。請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題:

(1)大豆種子干物質(zhì)中的C元素主要來(lái)源于外界的_________,該化合物參與光合作用的_________過(guò)程。

(2)若僅以葡萄糖為呼吸底物,第20天測(cè)得種子O2吸收量和CO2釋放量之比為1:1,則大豆種子細(xì)胞內(nèi)消耗氧和產(chǎn)生CO2的具體場(chǎng)所是_____________________________。若H18O參與大豆種子的有氧呼吸,則此過(guò)程中18O的轉(zhuǎn)移途徑是__________________________,該實(shí)驗(yàn)的研究方法是____________。

(3)開(kāi)花后10至30天左右,大豆種子的呼吸速率較高,原因是___________________。隨干物質(zhì)的積累,大豆種子逐漸成熟,自由水與結(jié)合水的比值________________,有利于___________________

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