【題目】將同一部位的紫色洋蔥外表皮細(xì)胞分別浸在甲、乙、丙3種溶液中,測得原生質(zhì)層的外界面與細(xì)胞壁間距離變化如圖所示,下列相關(guān)分析正確的是
A.t1~t2,距離不發(fā)生變化的原因是甲溶液濃度太高, 導(dǎo)致洋蔥表皮細(xì)胞死亡
B.與t0時(shí)相比,t2時(shí)乙溶液中洋蔥表皮細(xì)胞的細(xì)胞液濃度未發(fā)生變化
C.t0~t2,丙溶液中,有水分子通過細(xì)胞膜進(jìn)入洋蔥表皮細(xì)胞內(nèi)
D.t0~t1,甲、乙的細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)的滲透壓均小于細(xì)胞液的滲透壓
【答案】C
【解析】
分析題圖可知,紫色洋蔥外表皮細(xì)胞放在甲溶液中,原生質(zhì)層的外界面與細(xì)胞壁間距離變化逐漸增大,發(fā)生質(zhì)壁分離,當(dāng)達(dá)到一定的時(shí)間后,原生質(zhì)層的外界面與細(xì)胞壁間距離保持不變,說明甲溶液是高滲溶液,如蔗糖溶液;紫色洋蔥外表皮細(xì)胞放在乙溶液中,原生質(zhì)層的外界面與細(xì)胞壁間距離變化逐漸增大,達(dá)到一定時(shí)間(t1)后,原生質(zhì)層的外界面與細(xì)胞壁間距離逐漸減小,細(xì)胞吸水,發(fā)生質(zhì)壁分離復(fù)原,說明乙溶液是高滲溶液,如硝酸鉀溶液等;紫色洋蔥外表皮細(xì)胞放在丙溶液中,原生質(zhì)層的外界面與細(xì)胞壁間距離基本不變,說明丙溶液是低滲溶液。
A、t1~t2,距離不發(fā)生變化的原因是甲溶液濃度太高,導(dǎo)致細(xì)胞失水,此時(shí)內(nèi)外滲透壓相等,外界進(jìn)入細(xì)胞和細(xì)胞流入外界溶液水分相等,但細(xì)胞是否死亡不能判斷,A錯(cuò)誤;
B、與t0時(shí)相比,由于發(fā)生質(zhì)壁分離復(fù)原,所以t2時(shí)乙溶液中洋蔥表皮細(xì)胞的細(xì)胞液濃度變大,B錯(cuò)誤;
C、實(shí)驗(yàn)過程中,丙溶液中有水分子進(jìn)出洋蔥表皮細(xì)胞,但進(jìn)入洋蔥表皮細(xì)胞的水分子多于或等于出洋蔥表皮細(xì)胞的水分子,C正確;
D、t0~t1,甲、乙原生質(zhì)層的外界面與細(xì)胞壁的距離增大,說明細(xì)胞在失水,細(xì)胞液滲透壓小于細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)滲透壓,D錯(cuò)誤。
故選C。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】聚乙二醇滴眼藥的商品標(biāo)簽部分信息如圖所示(乙二醇的結(jié)構(gòu)簡式為HOCH2CH2OH),結(jié)合所學(xué)知識(shí)分析,下列觀點(diǎn)不正確的是
A.乙二醇和丙二醇互為同系物
B.丙二醇與乙二酸在一定條件下能發(fā)生縮聚反應(yīng)
C.一定條件下,乙烯和乙二醇均能轉(zhuǎn)化為BrCH2CH2Br,且原理相同
D.一定條件下,乙二醇與足量乙酸充分酯化的有機(jī)產(chǎn)物分子式為C6H10O4
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】高等植物鳳眼蓮可用于治理水體富營養(yǎng)化,藍(lán)藻爆發(fā)程度對(duì)鳳眼蓮的治理效果會(huì)造成影響,研究者進(jìn)行了相關(guān)實(shí)驗(yàn),部分?jǐn)?shù)據(jù)如下圖。
(1)水體中的藍(lán)藻和鳳眼蓮存在____________關(guān)系,從細(xì)胞的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)來看,藍(lán)藻與鳳眼蓮的主要不同是藍(lán)藻____________。
(2)分析圖1可知,藍(lán)藻水華聚集后,導(dǎo)致鳳眼蓮根區(qū)____________,會(huì)抑制鳳眼蓮根細(xì)胞的____________,造成根系發(fā)黑、發(fā)臭,老根大量脫落。
(3)藍(lán)藻水華聚集造成的環(huán)境變化對(duì)鳳眼蓮有不利影響,但分析圖2實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)T1組根系活力____________,結(jié)合圖1推測其原因是鳳眼蓮對(duì)逆境產(chǎn)生了____________。要證實(shí)上述推測,需進(jìn)一步培養(yǎng)鳳眼蓮,若觀察到有____________,可證實(shí)上述推測。
(4)結(jié)合上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果,在利用鳳眼蓮治理水體富營養(yǎng)化時(shí),要盡量避免____________,以充分發(fā)揮鳳眼蓮的生態(tài)凈化功能。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】圖中甲為龍葵根尖細(xì)胞處于有絲分裂某一階段的模式圖。圖乙是不同濃度氯化鎘(CdCl2)對(duì)龍葵根尖細(xì)胞有絲分裂指數(shù)(處于分裂期的細(xì)胞占細(xì)胞總數(shù)的百分比)的影響。據(jù)圖回答下列問題:
(1)2是分裂末期出現(xiàn)在細(xì)胞中央的一種結(jié)構(gòu),它的主要成分是______,與其形成直接相關(guān)的細(xì)胞器是_______。
(2)3結(jié)構(gòu)在分裂末期消失,在__期形成,若抑制其合成將導(dǎo)致該細(xì)胞______。
(3)圖乙對(duì)照組中CdCl2濃度為___μmol/L。對(duì)照組中有絲分裂指數(shù)只有10%的原因是__。由圖可以得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是___。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】玉米是一種雌雄同株的植物,通常其頂部開雄花,下部開雌花。在一個(gè)育種實(shí)驗(yàn)中,選取A、B兩棵植株進(jìn)行了如下三組實(shí)驗(yàn):
實(shí)驗(yàn)一:將植株A的花粉傳授到同一植株的雌花序上。
實(shí)驗(yàn)二:將植株B的花粉傳授到同一植株的雌花序上。
實(shí)驗(yàn)三:將植株A的花粉傳授到植株B的另一雌花序上。
上述三組實(shí)驗(yàn),各雌花序發(fā)育成穗軸上的玉米粒的顏色數(shù)如下表所示:
實(shí)驗(yàn) | 黃色玉米粒 | 白色玉米粒 |
一 | 587 | 196 |
二 | 0 | 823 |
三 | 412 | 386 |
請(qǐng)根據(jù)以上信息,回答下列問題:
(1)在上述實(shí)驗(yàn)過程中,人工授粉前需要對(duì)雌花序進(jìn)行________________處理。
(2)在玉米粒顏色這一對(duì)相對(duì)性狀中,隱性性狀是________________色玉米粒。
(3)如果用G代表顯性基因,g代表隱性基因,則植株A的基因型為________。實(shí)驗(yàn)一中的F1顯性類型植株中,雜合子所占比例為_________。
(4)寫出實(shí)驗(yàn)三的遺傳圖解__________(要求寫出基因型、表現(xiàn)型及相應(yīng)比例)。
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【題目】如圖所示為甘蔗一個(gè)葉肉細(xì)胞內(nèi)的系列反應(yīng)過程,下列有關(guān)說法正確的是( )
A. 過程A中類胡蘿卜素主要吸收藍(lán)紫光
B. ③的產(chǎn)生過程為B的CO2固定提供能量
C. 過程D釋放的能量大部分儲(chǔ)存于ATP中
D. 過程B只發(fā)生在葉綠體基質(zhì)中,過程C只發(fā)生在線粒體中
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【題目】下圖是動(dòng)物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:(示例[1]細(xì)胞膜)
(1)在動(dòng)物細(xì)胞中,具有雙層膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器是[____]______________。
(2)細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)加工和運(yùn)輸,以及脂質(zhì)合成的“車間”是[____]______________。
(3)在細(xì)胞的有絲分裂過程中,與紡錘體的形成有關(guān)的細(xì)胞器是[____]______________。
(4)細(xì)胞內(nèi)合成蛋白質(zhì)的場所是[____]______________。
(5)[____]______________是遺傳物質(zhì)貯存和復(fù)制的場所。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下圖是在高倍顯微鏡下看到的植物細(xì)胞有絲分裂裝片的視野,數(shù)字為細(xì)胞標(biāo)號(hào)。下列 分析正確的是 ( )
A. DNA 分子的復(fù)制發(fā)生在①所示的時(shí)期 B. 高爾基體的活動(dòng)明顯增強(qiáng)是在②所示的時(shí)期
C. 觀察染色體的最佳時(shí)期是③所示的時(shí)期 D. ④的染色體數(shù)與核 DNA 分子數(shù)比為 l∶1
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】將某植物細(xì)胞分為兩組,分別浸于濃度為0.3g/mL的I(蔗糖溶液)與Ⅱ(尿素溶液),然后每5min用顯微鏡觀察一次,并測量原生質(zhì)的體積,其結(jié)果如下圖所示。則下列敘述錯(cuò)誤的是
A. 實(shí)驗(yàn)開始后30min, II的細(xì)胞中必含尿素
B. 實(shí)驗(yàn)開始后30mim,I的細(xì)胞中必含蔗瑭
C. 此圖顯示尿素可通過細(xì)胞膜,而蔗糖不能通過細(xì)胞膜
D. 實(shí)驗(yàn)開始后20mim I和Ⅱ兩組細(xì)明均發(fā)生質(zhì)壁分離
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