【題目】施肥不合理等原因使得土壤鹽漬化現(xiàn)象日趨嚴(yán)重,導(dǎo)致西瓜的產(chǎn)量和品質(zhì)逐年下降。研究發(fā)現(xiàn)嫁接可以提高西瓜的耐鹽性?蒲腥藛T以西瓜為接穗,瓠瓜為砧木,嫁接后培養(yǎng)獲得嫁接苗,探究了嫁接西瓜的耐鹽機(jī)制。請(qǐng)回答問(wèn)題。
(1)嫁接苗西瓜接穗枝條上的嫩芽可以產(chǎn)生____________,運(yùn)輸至與瓠瓜貼合處促進(jìn)傷口愈合。
(2)Na+在植物細(xì)胞中積累會(huì)導(dǎo)致生物膜系統(tǒng)受損。研究人員利用高鹽和普通培養(yǎng)液,分別培養(yǎng)了西瓜的自根苗和嫁接苗,并檢測(cè)了各組植株不同部位的Na+含量,結(jié)果如下圖。
①西瓜的自根苗是以西瓜為接穗與同種西瓜嫁接而成的植株,實(shí)驗(yàn)中a組的作用是為了排除________對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響。
②圖中結(jié)果顯示高鹽處理后,自根苗體內(nèi)的Na+主要分布在接穗莖中,而嫁接苗體內(nèi)的Na+主要分布在根部,可推測(cè)嫁接苗____________。
③研究發(fā)現(xiàn),高鹽處理下嫁接苗的產(chǎn)量高于自根苗。比較圖中________組結(jié)果,推測(cè)原因可能是嫁接苗葉肉細(xì)胞中生物膜系統(tǒng)受損較輕,對(duì)光合作用的________階段抑制作用減弱,使得產(chǎn)量有所提升。
(3)同時(shí),研究人員對(duì)各組植株根和葉中的激素進(jìn)行了檢測(cè),結(jié)果如下表。
組別 | a | b | c | d | ||||
器官 | 根 | 葉 | 根 | 葉 | 根 | 葉 | 根 | 葉 |
ABA含量(ng.g-1) | 180 | 35 | 115 | 40 | 90 | 45 | 50 | 60 |
生長(zhǎng)素和細(xì)胞分裂素的比值 | 6.8 | 5.5 | 9.0 | 4.9 | 6.2 | 5.0 | 12 | 4 |
①ABA大量積累會(huì)促進(jìn)氣孔關(guān)閉。表中結(jié)果顯示,高鹽處理的嫁接苗葉片中ABA含量較高。由此說(shuō)明,嫁接苗可能____________,提高西瓜的耐鹽性。
②上表顯示,高鹽處理后嫁接苗根中____________,說(shuō)明高鹽環(huán)境下,嫁接苗通過(guò)促進(jìn)根的形成和生長(zhǎng),促進(jìn)水分和營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的吸收,從而增強(qiáng)西瓜嫁接苗對(duì)高鹽環(huán)境的____________性。
(4)在鹽漬化的土壤上種植普通西瓜時(shí),是否可以通過(guò)適當(dāng)施加ABA或生長(zhǎng)素類(lèi)似物來(lái)提高產(chǎn)量?請(qǐng)結(jié)合上述研究結(jié)果說(shuō)明你的理由____________。
【答案】植物激素 嫁接操作和培養(yǎng)液中其他成分 將Na+截留在根中,以減少其對(duì)植株地上部分生物膜的影響。 d和b 光反應(yīng) 使西瓜葉片的水分散失減弱 生長(zhǎng)素和細(xì)胞分裂素的比值升高 適應(yīng) 可以。上述研究結(jié)果顯示高鹽環(huán)境下嫁接苗可通過(guò)提高葉片中ABA含量和根中生長(zhǎng)素的比例,提高耐鹽能力,提高西瓜產(chǎn)量。因此給普通西瓜植株施加適量的外源ABA或生長(zhǎng)素類(lèi)似物,也可以提高其耐鹽性,增加其產(chǎn)量。
【解析】
1、植物激素是由植物體內(nèi)產(chǎn)生,能從產(chǎn)生部位運(yùn)送到作用部位,對(duì)植物的生長(zhǎng)發(fā)育有顯著影響的微量有機(jī)物。
2、五類(lèi)植物激素的比較:
名稱(chēng) | 合成部位 | 存在較多的部位 | 功能 |
生長(zhǎng)素 | 幼嫩的芽、葉、發(fā)育中的種子 | 集中在生長(zhǎng)旺盛的部位 | 既能促進(jìn)生長(zhǎng),也能抑制生長(zhǎng);既能促進(jìn)發(fā)芽,也能抑制發(fā)芽;既能防止落花落果,也能疏花蔬果 |
赤霉素 | 未成熟的種子、幼根和幼芽 | 普遍存在于植物體內(nèi) | ①促進(jìn)細(xì)胞伸長(zhǎng),從而引起植株增高②促進(jìn)種子萌發(fā)和果實(shí)發(fā)育 |
細(xì)胞分裂素 | 主要是根尖 | 細(xì)胞分裂的部位 | 促進(jìn)細(xì)胞分裂 |
脫落酸 | 根冠、萎蔫的葉片 | 將要脫落的器官和組織中 | ①抑制細(xì)胞分裂②促進(jìn)葉和果實(shí)的衰老和脫落 |
乙烯 | 植物的各個(gè)部位 | 成熟的果實(shí)中較多 | 促進(jìn)果實(shí)成熟 |
(1)植物激素是由植物體內(nèi)產(chǎn)生,能從產(chǎn)生部位運(yùn)送到作用部位,對(duì)植物的生長(zhǎng)發(fā)育有顯著影響的微量有機(jī)物。嫁接苗西瓜接穗枝條上的嫩芽可以產(chǎn)生植物激素,運(yùn)輸至與瓠瓜貼合處促進(jìn)傷口愈合。
(2)①西瓜的自根苗是以西瓜為接穗與同種西瓜嫁接而成的植株,其作用是排除嫁接操作和培養(yǎng)液中其他成分對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響。
②圖中結(jié)果顯示高鹽處理后,自根苗體內(nèi)的Na+主要分布在接穗莖中,而嫁接苗體內(nèi)的Na+主要分布在根部,由此可推測(cè)嫁接苗將Na+截留在根中,以減少其對(duì)植株地上部分生物膜的影響。
③研究發(fā)現(xiàn),高鹽處理下嫁接苗的產(chǎn)量高于自根苗。則比較的是高鹽處理下的嫁接苗和自根苗,即比較圖中d和b組結(jié)果;推測(cè)原因可能是嫁接苗葉肉細(xì)胞中生物膜系統(tǒng)受損較輕,光合作用包括光反應(yīng)(場(chǎng)所是類(lèi)囊體薄膜)和暗反應(yīng)(場(chǎng)所是葉綠體基質(zhì))兩個(gè)階段,由此可見(jiàn),對(duì)光合作用的光反應(yīng)階段抑制作用減弱,使得產(chǎn)量有所提升。
(3)①表中結(jié)果顯示,高鹽處理的嫁接苗葉片中ABA含量較高。ABA大量積累會(huì)促進(jìn)氣孔關(guān)閉,這說(shuō)明嫁接苗可能使西瓜葉片的水分散失減弱,提高西瓜的耐鹽性。
②如表顯示,高鹽處理后(b組和d組)嫁接苗根中生長(zhǎng)素和細(xì)胞分裂素的比值升高,說(shuō)明高鹽環(huán)境下,嫁接苗通過(guò)促進(jìn)根的形成和生長(zhǎng),促進(jìn)水分和營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的吸收,從而增強(qiáng)西瓜嫁接苗對(duì)高鹽環(huán)境的適應(yīng)性。
(4)上述研究結(jié)果顯示高鹽環(huán)境下嫁接苗可通過(guò)提高葉片中ABA含量和根中生長(zhǎng)素的比例,提高耐鹽能力,提高西瓜產(chǎn)量。因此給普通西瓜植株施加適量的外源ABA或生長(zhǎng)素類(lèi)似物,也可以提高其耐鹽性,增加其產(chǎn)量。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】T4噬菌體中雙鏈DNA分子的某一片段可發(fā)生多種突變。T4噬菌體這一片段發(fā)生突變的所有突變型獨(dú)立感染大腸桿菌后,均喪失產(chǎn)生子代的能力。
(1)T4噬菌體基因的基本單位是___________。T4噬菌體侵染大腸桿菌時(shí),將DNA注入到大腸桿菌細(xì)胞內(nèi),經(jīng)____________和______________過(guò)程,利用________________提供的物質(zhì)合成蛋白質(zhì),用以產(chǎn)生子代噬菌體。
(2)現(xiàn)有一個(gè)位點(diǎn)發(fā)生突變的T4噬菌體的三種突變型(突變體為甲、乙、丙)。突變型噬菌體成對(duì)組合同時(shí)感染大腸桿菌,兩噬菌體在大腸桿菌細(xì)胞內(nèi)產(chǎn)生的蛋白質(zhì)可以共用:兩個(gè)噬菌體的DNA會(huì)有類(lèi)似真核生物有性生殖中遺傳物質(zhì)交叉互換的過(guò)程。
實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn):
①甲與乙同時(shí)感染大腸桿菌,產(chǎn)生了子代噬菌體,表明甲、乙中的相應(yīng)突變基因_____________(是/不是)同一基因。
②甲與乙同時(shí)感染大腸桿菌,大多數(shù)不能產(chǎn)生子代噬菌體。表明兩突變體產(chǎn)生的蛋白質(zhì)_______________(能/不能)相互彌補(bǔ)缺陷,故甲、丙的相應(yīng)突變基因是由______________(同一/不同)基因突變來(lái)的。通過(guò)上述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可以看出,一個(gè)基因中_____________(可以/不可以)發(fā)生多個(gè)突變。
③甲與丙同時(shí)感染大腸桿菌后,偶爾也會(huì)產(chǎn)生子代噬菌體。原因是兩個(gè)突變體的DNA之間發(fā)生片段的交換,使得其中一個(gè)噬菌體的DNA擁有了全部的_____________(正常/突變)基因,從而可以產(chǎn)生后代。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖表示當(dāng)有神經(jīng)沖動(dòng)傳到神經(jīng)末梢時(shí),神經(jīng)遞質(zhì)從突觸小泡內(nèi)釋放并作用于突觸后膜的機(jī)制,下列敘述錯(cuò)誤的是( )
A.神經(jīng)遞質(zhì)存在于突觸小泡內(nèi)可避免被細(xì)胞內(nèi)其他酶系破壞
B.神經(jīng)遞質(zhì)作用于突觸后膜,會(huì)使突觸后膜產(chǎn)生去極化
C.神經(jīng)遞質(zhì)釋放到突觸間隙后有部分可以重新被突觸前膜回收
D.同種遞質(zhì)作用于不同突觸后膜,對(duì)突觸后膜產(chǎn)生的影響可能不同
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】人體被新冠病毒感染后會(huì)引起發(fā)熱,在體溫上升期機(jī)體體溫調(diào)節(jié)過(guò)程示意圖如下,以下說(shuō)法不正確的是( )
A.機(jī)體通過(guò)體液調(diào)節(jié)增加甲狀腺激素的含量促進(jìn)新陳代謝從而增加產(chǎn)熱
B.經(jīng)突觸前膜釋放的神經(jīng)遞質(zhì)可與骨骼肌細(xì)胞膜上的特異性受體結(jié)合
C.機(jī)體通過(guò)增加產(chǎn)熱、減少散熱兩種方式共同作用使體溫升高至38.5℃
D.患者還伴有肌肉酸痛和頭疼,產(chǎn)生這兩種感覺(jué)的部位分別是四肢肌肉和大腦皮層
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】新冠肺炎(COVID-2019)是一種嚴(yán)重呼吸系統(tǒng)癥狀的高傳染性疾病,嚴(yán)重時(shí)可致人死亡。該病是由新近出現(xiàn)的一種病毒——新型冠狀病毒(2019-nCov)(RNA病毒)引起的,為探究如何更好的防治該病,研究人員進(jìn)行了系列研究。
(1)新型冠狀病毒與SARS-Cov(“非典”病毒)結(jié)構(gòu)相似,都是營(yíng)________生活的生物,侵染宿主細(xì)胞后,以_________為模板,利用細(xì)胞內(nèi)的核苷酸和氨基酸作為原料,合成并組裝新的病毒,同時(shí)會(huì)引發(fā)機(jī)體發(fā)生特異性抗病毒的____________免疫。
(2)2019-nCov病毒主要通過(guò)其表面刺突蛋白S與人宿主細(xì)胞膜表面——血管緊張素轉(zhuǎn)換酶2(ACE2)受體結(jié)合,而感染細(xì)胞。S蛋白分為2個(gè)亞基S1和S2,S2蛋白包括兩個(gè)膜融合區(qū)HR1和HR2,HR1和HR2結(jié)合形成復(fù)合體:6-HB,使病毒吸附并發(fā)生膜融合而進(jìn)入宿主細(xì)胞中。
①科研人員比對(duì)SARS-Cov與2019-nCov S2蛋白的氨基酸序列,發(fā)現(xiàn)兩者HR1有8個(gè)氨基酸不同,HR2完全相同,說(shuō)明2019-nCov在以________為原料,逆轉(zhuǎn)錄形成HR1基因時(shí)發(fā)生了改變而導(dǎo)致的,HR2相對(duì)而言,更保守,不易發(fā)生變化。
②科研人員為研究HR1結(jié)構(gòu)的改變,是否影響HR1和HR2的結(jié)合,從而改變其感染宿主細(xì)胞的方式,設(shè)計(jì)人工合成了結(jié)構(gòu)和HR1、HR2相同的HR1P、HR2P,探究?jī)烧叩淖晕艺郫B,以及相互結(jié)合情況。利用圓二色光譜技術(shù)進(jìn)行檢測(cè),如圖所示:
注:圓二色譜技術(shù)是研究蛋白質(zhì)構(gòu)象變化的重要技術(shù),主要進(jìn)行蛋白質(zhì)-蛋白質(zhì)、蛋白質(zhì)-核酸結(jié)合的研究。θ角的數(shù)值大小與物質(zhì)的折疊率或物質(zhì)之間的結(jié)合率成正相關(guān) ;EK1為治療SARS疾病時(shí)使用的融合抑制劑。據(jù)圖可知,與其他組相比HR1P和HR2P的結(jié)合率______,并且復(fù)合體表現(xiàn)出6-HB的特征,說(shuō)明2019-nCov的感染機(jī)制相似于SARS-Cov,沒(méi)有發(fā)生顯著變化。
③根據(jù)上圖物質(zhì)之間的結(jié)合情況,研究人員認(rèn)為________和EK1可以作為融合抑制劑,當(dāng)患者使用含此類(lèi)物質(zhì)藥物后,能夠競(jìng)爭(zhēng)性結(jié)合_________,從而阻止病毒與宿主細(xì)胞的融合。
(3)根據(jù)上述研究,科研人員明確了病毒感染細(xì)胞的機(jī)制。過(guò)程為:I. S1蛋白與宿主細(xì)胞膜上的受體結(jié)合; II. S2亞單位的FP(融合蛋白)插入宿主細(xì)胞膜內(nèi); III. 觸發(fā)HR1和HR2結(jié)合形成6-HB復(fù)合體,從而與宿主細(xì)胞融合。請(qǐng)結(jié)合上述過(guò)程,分析融合抑制劑的作用機(jī)制:_______________________。
(4)對(duì)于該病的治療,疫苗的研發(fā)也是一大應(yīng)用前景,如果將HR1或HR2作為疫苗原料,你認(rèn)為哪一種更好___________________,請(qǐng)說(shuō)明理由___________________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖為在最適溫度和光照強(qiáng)度下,測(cè)得甲、乙兩種植物在單位時(shí)間內(nèi)CO2吸收量隨環(huán)境中CO2濃度的變化情況,回答下列問(wèn)題:
(1)植物光合作用過(guò)程中CO2的固定場(chǎng)所是___。
(2)據(jù)圖可知,在較高CO2濃度下乙植物對(duì)CO2濃度更敏感,判斷依據(jù)是___。
(3)當(dāng)CO2濃度為c時(shí),單位時(shí)間植物甲合成有機(jī)物的量____(“大于”、“小于”或“等于”)植物乙,原因是____。
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【題目】圖甲是用來(lái)測(cè)定某綠色植物相關(guān)生理過(guò)程的實(shí)驗(yàn)裝置,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)若用該裝置來(lái)探究植物的細(xì)胞呼吸,則需要對(duì)裝置進(jìn)行遮光處理,處理后,若各種條件都一定且適宜,發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)中紅墨水滴向左移動(dòng),則表明植物進(jìn)行了___________,隨著實(shí)驗(yàn)時(shí)間的延長(zhǎng),請(qǐng)預(yù)測(cè)紅色墨水滴的移動(dòng)狀態(tài)______________________。
(2)若用該裝置來(lái)探究溫度對(duì)植物光合作用的影響,除增加光照外,裝置還需要改動(dòng)的是___________;圖乙是用改動(dòng)后的裝置在適宜光照條件下測(cè)得的溫度與光合作用速率和呼吸作用速率的變化關(guān)系曲線,由圖可知:在溫度為55℃條件下,植物細(xì)胞呼吸消耗的氧氣來(lái)源是_________________,若溫度保持在20℃的條件下,長(zhǎng)時(shí)間每天交替進(jìn)行14h光照、10h黑暗,植物能否正常生長(zhǎng)?_________________(填“能”或“不能”),為保證實(shí)驗(yàn)結(jié)果的準(zhǔn)確性,本實(shí)驗(yàn)還需設(shè)置對(duì)照組,對(duì)照組設(shè)置情況是______________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是運(yùn)用生物工程技術(shù)培育“轉(zhuǎn)基因試管!钡膱D解。請(qǐng)回答下列相關(guān)問(wèn)題:
(l)圖中①過(guò)程之前通常采用_____法對(duì)采集的良種公牛精子進(jìn)行獲能處理。精子和卵子在發(fā)生上的重要區(qū)別是哺乳動(dòng)物卵泡的形成和在卵巢內(nèi)的儲(chǔ)備是在_____完成的。
(2)圖中③過(guò)程通常選擇發(fā)育到_____階段的胚胎進(jìn)行移植,移植后的胚胎能在受體子宮中存活的生理基礎(chǔ)是_____
(3)構(gòu)建藥用蛋白基因表達(dá)載體需要將藥用蛋白基因與_____的啟動(dòng)子等調(diào)控組件重組在一起,通過(guò)_____方法導(dǎo)入到性染色體組成為_____的受精卵中。
(4)若得到的藥用蛋白不穩(wěn)定,在體外保存期短。為解決這一問(wèn)題,可通過(guò)對(duì)藥用蛋白基因進(jìn)行_____來(lái)實(shí)現(xiàn)對(duì)現(xiàn)有藥用蛋白的改造。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖為動(dòng)物細(xì)胞模式圖,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1)①的基本支架是________,Na+不能直接透過(guò)①,由此推測(cè)Na+必須依賴(lài)________才能透過(guò)生物膜。
(2)葡萄糖進(jìn)入該細(xì)胞的運(yùn)輸方式為________,分解葡萄糖的酶分布在________(填場(chǎng)所)。
(3)在溫度過(guò)高時(shí),結(jié)構(gòu)②會(huì)永久失活的原因是________________________;此時(shí)再用雙縮脲試劑對(duì)其進(jìn)行鑒定,________(填“會(huì)”或“不會(huì)”)有紫色物質(zhì)生成。
(4)細(xì)胞培養(yǎng)液中的3H依次經(jīng)過(guò)的結(jié)構(gòu)是________________(用箭頭和文字表示)。
(5)若物質(zhì)B為促甲狀腺激素,則②結(jié)構(gòu)是________,該過(guò)程體現(xiàn)了細(xì)胞膜的________功能。
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