【題目】下列有關(guān)敘述不正確的是
A. 愈傷組織的再分化過(guò)程不需要添加植物激素
B. 原代培養(yǎng)的動(dòng)物細(xì)胞的基因型一般不發(fā)生改變
C. 轉(zhuǎn)基因植物的培育一般需要借助于植物組織培養(yǎng)技術(shù)
D. 單克隆抗體制備以細(xì)胞融合和細(xì)胞培養(yǎng)技術(shù)為基礎(chǔ)
【答案】A
【解析】植物組織培養(yǎng)的再分化過(guò)程需要添加植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑,A錯(cuò)誤;動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)的原理是細(xì)胞增殖(有絲分裂),因此動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)過(guò)程中,細(xì)胞的基因型一般不發(fā)生改變,B正確;培育轉(zhuǎn)基因植物時(shí),需要采用植物組織培養(yǎng)技術(shù)將受體細(xì)胞培養(yǎng)成植株,C正確;動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)技術(shù)是動(dòng)物細(xì)胞工程的基礎(chǔ),而動(dòng)物細(xì)胞融合技術(shù)最重要的用途是制備單克隆抗體,D正確。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列是細(xì)胞產(chǎn)物的是
A. 胰島素、胃蛋白酶、抗體 B. 胰島素、血小板 、甲狀腺素
C. 植物的導(dǎo)管、花粉、酵母菌 D. 抗體、木纖維、葉綠素
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列有關(guān)生態(tài)工程的原理和實(shí)例中,錯(cuò)誤的是( 。
選項(xiàng) | 有關(guān)事例 | 相關(guān)的生態(tài)工程原理 |
① | 無(wú)廢棄物農(nóng)業(yè) | 遵循物質(zhì)循環(huán)再生原理 |
② | 在人工林中增加植被的層次 | 遵循物種多樣性原理 |
③ | 無(wú)錫太湖水體富營(yíng)養(yǎng)化引起大面積水華 | 違反協(xié)調(diào)與平衡原理 |
④ | 前面造林,后面砍林 | 違反系統(tǒng)學(xué)和工程學(xué)原理 |
A. ① B. ② C. ③ D. ④
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】物質(zhì)的量相同的下列醇,與乙酸完全發(fā)生酯化反應(yīng)時(shí),消耗乙酸最多的是
A. 甲醇 B. 乙醇 C. 乙二醇 D. 丙三醇
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】在顯微鏡左下方發(fā)現(xiàn)一個(gè)待觀察的紅細(xì)胞,想要將其移動(dòng)到視野中央,移動(dòng)裝片的方向是( )
A. 左下方 B. 左上方 C. 右上方 D. 右下方
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】有些馬拉松運(yùn)動(dòng)員在比賽進(jìn)入最后階段時(shí),下肢肌肉常發(fā)生抽搐,這是因?yàn)殡S著人體大量出汗而向體外排出了過(guò)量的
A. 水 B. 鈉鹽 C. 鈣鹽 D. 尿素
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于動(dòng)物細(xì)胞有絲分裂的敘述正確的是( )
A.分裂間期有DNA和中心體的倍增
B.分裂間期DNA含量和染色體組數(shù)都加倍
C.紡錘體形成于分裂前期,消失于分裂后期
D.染色單體形成于分裂前期,消失于分裂后期
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】糖尿病目前的治療途徑之一是注射胰島素,胰島素A、B鏈分別表達(dá)法是生產(chǎn)胰島素的方法之一.圖1是該方法所用的基因表達(dá)載體,圖2表示利用大腸桿菌作為工程菌生產(chǎn)人胰島素的基本流程(融合蛋白A、B分別表示β﹣半乳糖苷酶與胰島素 A、B鏈融合的蛋白).請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)根據(jù)圖1,基因表達(dá)載體中沒(méi)有標(biāo)注出來(lái)的基本結(jié)構(gòu)是 .
(2)圖1中啟動(dòng)子是酶識(shí)別和結(jié)合的部位,有了它才能啟動(dòng)目的基因的表達(dá),氨芐青霉素抗性基因的作用是 .
(3)人胰島素由A、B兩條肽鏈組成,可裉據(jù)組成肽鏈的氨基酸序列,確定編碼胰島素基因的堿基序列,再通過(guò)方法獲得目的基因.
(4)β﹣半乳糖苷酶與胰島素A鏈或B鏈融合表達(dá),可將胰島素肱鏈上蛋白醅的切割位點(diǎn)隱藏在內(nèi)部,其意義在于 .
(5)β﹣半乳糖苷酶中含多個(gè)甲硫氨酸,而胰島素A、B鏈中不含甲硫氨酸,溴化氰能切斷肽鏈中甲硫氨酸羧基端的肽鍵,用溴化氰處理相應(yīng)的融合蛋白的目的是 .
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