【題目】為研究棉花去棉鈴(果實(shí))后對(duì)葉片光合作用的影響,研究者選取至少具有10個(gè)棉鈴的植株,去除不同比例棉鈴,3天后測(cè)定葉片的CO2固定速率以及蔗糖和淀粉含量。結(jié)果如圖所示:

(1)由圖1可知,隨著去除棉鈴百分率的提高,葉片光合速率________。本實(shí)驗(yàn)中對(duì)照組(空白對(duì)照組)植株的CO2固定速率相對(duì)值是________。

(2)由圖2可知,去除棉鈴后,植株葉片中______________增加。已知葉片光合產(chǎn)物會(huì)被運(yùn)到棉鈴等器官并被利用,因此去除棉鈴后,葉片光合產(chǎn)物利用量減少,________________降低,進(jìn)而在葉片中積累。

(3)根據(jù)結(jié)果推測(cè),葉片中光合產(chǎn)物的積累會(huì)抑制光合作用。為驗(yàn)證上述推測(cè),可進(jìn)行以下實(shí)驗(yàn):去除植株上的棉鈴并對(duì)部分葉片遮光處理,使遮光葉片成為需要光合產(chǎn)物輸入的器官,檢測(cè) _____ 葉片的光合產(chǎn)物含量和光合速率。與只去除棉鈴植株的葉片相比,若檢測(cè)結(jié)果是____________,則支持上述推測(cè)。

【答案】降低28淀粉和蔗糖含量輸出量未遮光 光合產(chǎn)物(淀粉、蔗糖)含量降低,光合速率(CO2固定速率相對(duì)值)增大

【解析】

解答本題應(yīng)掌握:光合作用光反應(yīng)和暗反應(yīng)具體過(guò)程,實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的對(duì)照原則和單一變量原則;光合作用光反應(yīng)在類囊體薄膜上進(jìn)行,包括了水的光解和ATP的合成兩個(gè)過(guò)程,暗反應(yīng)在葉綠體基質(zhì)中進(jìn)行,包括了二氧化碳的固定和三碳化合物的還原,合成有機(jī)物的過(guò)程。

(1)根據(jù)圖1可以看出,隨去除棉鈴的百分率提高,二氧化碳固定的速率下降即葉片光合速率下降。對(duì)照組沒(méi)有去除棉鈴即去除棉鈴的百分率為0,此時(shí)植物二氧化碳固定速率為28。

(2)由圖2可知,隨去除棉鈴的百分率逐漸提高,葉片干重百分比逐漸升高,即淀粉和蔗糖含量增加,因?yàn)槿~片光合產(chǎn)物會(huì)被運(yùn)到棉鈴等器官并被利用因此去除棉鈴后,葉片光合產(chǎn)物利用量減少,淀粉和蔗糖含量的輸出量降低,進(jìn)而在葉片中積累

(3)去除掉棉鈴以后并對(duì)部分葉片進(jìn)行遮光處理,這是唯一的變量,如果檢測(cè)到未遮光的葉片光合產(chǎn)物(淀粉、蔗糖)含量降低,光合速率(CO2固定速率相對(duì)值)增大,則未遮光的葉片的有機(jī)物運(yùn)輸?shù)秸诠獾娜~片中去了,說(shuō)明了遮光葉片是需要光合產(chǎn)物輸入的器官

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】甲狀腺細(xì)胞可以將氨基酸和碘合成甲狀腺球蛋白,并且將甲狀腺球蛋白分泌到細(xì)胞外,其過(guò)程如下圖所示。結(jié)合圖回答下列問(wèn)題([ ]內(nèi)填寫序號(hào),——上填寫結(jié)構(gòu)名稱)

(1)研究圖示生理過(guò)程一般采用的方法是__________________________

(2)圖2中屬于生物膜系統(tǒng)的細(xì)胞器有________(填圖中序號(hào))。圖2中具有雙層膜的結(jié)構(gòu)有________(填圖中序號(hào))。各種生物膜的結(jié)構(gòu)和化學(xué)成分相似,但功能差別較大的原因是_________________________________。

(3)圖1中b過(guò)程稱為___________,其發(fā)生的場(chǎng)所為圖2中[ ]________。若含18O的氨基酸在甲狀腺細(xì)胞內(nèi)的代謝過(guò)程中產(chǎn)生了H218O,那么水中的18O最可能來(lái)自于氨基酸的______________(填寫化學(xué)基團(tuán)名稱)。

(4)如用3H標(biāo)記某種參與甲狀腺球蛋白合成的氨基酸;在圖2中放射性出現(xiàn)的先后順序依次為 ____________(用圖中序號(hào)表示)。

(5)分析分泌蛋白合成前后內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜、高爾基體膜、細(xì)胞膜面積的變化情況,請(qǐng)嘗試用柱狀圖在圖中畫出這三種細(xì)胞結(jié)構(gòu)的膜面積變化。

__________

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】真核細(xì)胞的結(jié)構(gòu)與功能如下圖所示,其不同膜結(jié)構(gòu)間相互聯(lián)系和轉(zhuǎn)移的現(xiàn)象稱為膜流,關(guān)于細(xì)胞的結(jié)構(gòu)及膜流的敘述,正確的是

A需氧型生物細(xì)胞中均含有結(jié)構(gòu)e

B所有細(xì)胞均能發(fā)生膜流現(xiàn)象

C膜流體現(xiàn)了生物膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn),質(zhì)壁分離與復(fù)原過(guò)程中發(fā)生了膜流

D細(xì)胞膜蛋白的更新與fhc途徑有關(guān)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖是動(dòng)物精子形成過(guò)程中發(fā)生交叉互換時(shí)的模式圖,下列說(shuō)法正確的是( 。

A. 若分裂時(shí)3和4不分離,則產(chǎn)生的精細(xì)胞中有一半染色體數(shù)目正常

B. 在正常情況下,該細(xì)胞能產(chǎn)生4種類型的精細(xì)胞

C. 若在復(fù)制時(shí)基因M發(fā)生突變,則該細(xì)胞產(chǎn)生的精細(xì)胞有一半出現(xiàn)異常

D. 圖中基因N和n的分離只發(fā)生在減數(shù)第一次分裂后期

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】家蠶有結(jié)黃繭和結(jié)白繭兩個(gè)品種,其繭色的遺傳如圖所示。下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是

A.繭色遺傳受兩對(duì)等位基因控制,遵循基因的自由組合定律

B.AaBb 的個(gè)體為白繭,雌雄雜交,子代中白 :黃繭=133

C.基因通過(guò)控制酶的合成來(lái)控制色素合成進(jìn) 而控制蠶繭的顏色

D.基因型相同的白繭個(gè)體交配,子代仍為白繭,這樣的基因型有 6

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列關(guān)于孟德?tīng)柪米匣ê桶谆ㄍ愣惯M(jìn)行單因子雜交實(shí)驗(yàn)的敘述,錯(cuò)誤的是(

A.花粉尚未成熟時(shí),對(duì)母本去雄

B.豌豆的紫花和白花是同一種性狀

C.去雄后需套袋,防止豌豆自花受粉

D.F1自交不需去雄、套袋等操作

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖是利用胚胎工程技術(shù)培育優(yōu)質(zhì)奶牛的主要步驟。下列敘述正確的是(  )

A. A所表示的細(xì)胞一定是受精卵細(xì)胞

B. 圖中a過(guò)程包括卵裂、囊胚和原腸胚等階段

C. 應(yīng)把③移植到處于發(fā)情狀態(tài)的母牛的輸卵管中

D. 圖示過(guò)程使用了早期胚胎培養(yǎng)、胚胎分割、胚胎移植等生物技術(shù)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖是制備抗埃博拉病毒VP40蛋白的單克隆抗體的過(guò)程

(1)過(guò)程①中選用EcoRⅠ和XhoⅠ兩種限制酶切割的優(yōu)點(diǎn)是_________,此外還要用到________酶。

(2)過(guò)程②中首先需要用Ca2+處理大腸桿菌,使其處于感受態(tài),VP40基因進(jìn)入大腸桿菌后維持穩(wěn)定并表達(dá)的過(guò)程稱為______。

(3)與植物原生質(zhì)體融合相比,過(guò)程④特有的方法是用________處理。通常在選擇培養(yǎng)基中需加入抗生素,目的是________________________。選擇培養(yǎng)基上存活的雜交瘤細(xì)胞產(chǎn)生的抗體________(填“是”或“不是”)單克隆抗體。

(4)圖示過(guò)程應(yīng)用的生物技術(shù)有______________________________________

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】小明先后兩次給小鼠注射抗原a,圖示測(cè)得小鼠抗體產(chǎn)生的情況,下列敘述正確的有

A. 產(chǎn)生的抗體a是一種蛋白質(zhì)

B. 再次注射抗原a后,產(chǎn)生抗體更迅速

C. 再次注射抗原a后,產(chǎn)生抗體的量更多

D. 再次注射抗原a后,B細(xì)胞才能產(chǎn)生抗體

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