49. 紅蘿卜細(xì)胞的液泡中含有紫紅色的花青素。將紅蘿卜切成小塊放到水中,水的顏色無明顯變化。若進(jìn)行加熱,隨水溫的升高,水的顏色逐漸變紅。其原因是
A.細(xì)胞壁在加溫后受到破壞
B.水溫升高,花青素的溶解度加大
C.加溫使花青素分子的活性加大而容易透過細(xì)胞膜
D.加溫使細(xì)胞膜和液泡膜失去了控制物質(zhì)進(jìn)出的功能
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科目:高中生物 來源:2012-2013學(xué)年山東省臨沂十八中高一2月開學(xué)收心考試生物試卷(帶解析) 題型:單選題
紅蘿卜細(xì)胞的液泡中含有紫紅色的花青素。將紅蘿卜切成小塊放到水中,水的顏色無明顯變化。若進(jìn)行加熱,隨水溫的升高,水的顏色逐漸變紅。其原因是( )
A.細(xì)胞壁在加溫后受到破壞 |
B.水溫升高,花青素的溶解度加大 |
C.加溫使花青素分子的活性加大而容易透過細(xì)胞膜 |
D.加溫使細(xì)胞膜和液泡膜失去了控制物質(zhì)進(jìn)出的功能 |
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科目:高中生物 來源:2015屆浙江江山實驗中學(xué)高二第一次階段性測試生物卷(解析版) 題型:選擇題
紅蘿卜細(xì)胞的液泡中含有紫紅色的花青素。將紅蘿卜切成小塊放到水中,水的顏色無明顯變化。若進(jìn)行加熱,隨水溫的升高,水的顏色逐漸變紅。其原因是
A.細(xì)胞膜在加溫后受到破壞
B.水溫升高,花青素的溶解度加大
C.加溫使細(xì)胞膜和液泡膜失去了控制物質(zhì)進(jìn)出的功能
D.加溫使花青素分子的活性加大而容易透過細(xì)胞膜
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科目:高中生物 來源:2015屆山東省高一2月開學(xué)收心考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
紅蘿卜細(xì)胞的液泡中含有紫紅色的花青素。將紅蘿卜切成小塊放到水中,水的顏色無明顯變化。若進(jìn)行加熱,隨水溫的升高,水的顏色逐漸變紅。其原因是( )
A.細(xì)胞壁在加溫后受到破壞
B.水溫升高,花青素的溶解度加大
C.加溫使花青素分子的活性加大而容易透過細(xì)胞膜
D.加溫使細(xì)胞膜和液泡膜失去了控制物質(zhì)進(jìn)出的功能
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科目:高中生物 來源:2015屆福建南安一中高一寒假作業(yè)生物試卷2(解析版) 題型:選擇題
紅蘿卜細(xì)胞的液泡中含有紫紅色的花青素。將紅蘿卜切成小塊放到水中,水的顏色無明顯變化。若進(jìn)行加熱,隨水溫的升高,水的顏色逐漸變紅。其原因是( )
A.細(xì)胞壁在加溫后受到破壞
B.水溫升高,花青素的溶解度加大
C.加溫使細(xì)胞膜和液泡膜失去了控制物質(zhì)進(jìn)出的功能
D.加溫使花青素分子的活性加大而容易透過細(xì)胞膜
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科目:高中生物 來源:江蘇省2009~2010學(xué)年度第一學(xué)期期中考試 題型:選擇題
紅蘿卜細(xì)胞的液泡中含有紫紅色的花青素。將紅蘿卜切成小塊放到水中,水的顏色無明顯變化。若進(jìn)行加熱,隨水溫的升高,水的顏色逐漸變紅。其原因是( )
A.細(xì)胞壁在加溫后受到破壞
B.水溫升高,花青素的溶解度加大
C.加溫使細(xì)胞膜和液泡膜失去了控制物質(zhì)進(jìn)出的功能
D.加溫使花青素分子的活性加大而容易透過細(xì)胞膜
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