【題目】如圖是某人工魚(yú)塘生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)圖解[能量單位為:J/(cm2·a)]。請(qǐng)回答:
(1)輸入該生態(tài)系統(tǒng)中的總能量為__________ J/(cm2·a),其中圖中第二、三營(yíng)養(yǎng)級(jí)之間的能量傳遞效率為__________。
(2)圖中A可表示__________,圖中輸出的能量在生物體內(nèi)的存在形式是__________。
(3)某個(gè)季節(jié),由于光照減弱,導(dǎo)致魚(yú)塘中某種魚(yú)向上層轉(zhuǎn)移,此現(xiàn)象表明:環(huán)境因素的改變,可使生物群落的__________結(jié)構(gòu)發(fā)生改變。群落中動(dòng)物的明顯分層現(xiàn)象,依賴(lài)于植物為其創(chuàng)造的__________。
【答案】(1)117 15.6%
(2)在呼吸作用中散失的熱能 有機(jī)物中化學(xué)能
(3)垂直 棲息空間和食物條件
【解析】(1)該生態(tài)系統(tǒng)中生產(chǎn)者固定的總能量=流入分解者的能量+貯存的能量+呼吸作用散失的能量+植食動(dòng)物同化能=3+70+23+(0.05+0.25+5.1+2.1-5+0.5+9+4-2)=110J/(cm2a),由于外界有機(jī)物投入7 J/(cm2·a),因此輸入該生態(tài)系統(tǒng)中的總能量為117 J/(cm2a),肉食性動(dòng)物2.5J/cm2a的能量是同化第二營(yíng)養(yǎng)級(jí),第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)同化的能量為:2.5+9+4+0.5=16(J/cm2a),圖中第二、三營(yíng)養(yǎng)級(jí)之間的能量傳遞效率為(2.5÷16)×100%=15.6%。
(2)圖中A表示呼吸作用消耗,其中A的含義是呼吸作用散失的熱能,圖中能量以有機(jī)物中化學(xué)能的形式輸出。
(3)由于光照減弱,水體中的植物垂直分層出現(xiàn)了變化,因此導(dǎo)致鰱魚(yú)向上層轉(zhuǎn)移,說(shuō)明生物群落的垂直結(jié)構(gòu)發(fā)生改變。群落中動(dòng)物的明顯分層現(xiàn)象,依賴(lài)于植物為其創(chuàng)造的棲息空間和食物條件。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下面是某植物葉肉細(xì)胞中光合作用和呼吸作用的物質(zhì)變化示意簡(jiǎn)圖,其中①~⑤為生理過(guò)程9,a~h為物質(zhì)名稱(chēng),請(qǐng)回答:
(1)能吸收光能的物質(zhì)a分布在葉綠體的 ,光反應(yīng)為暗反應(yīng)提供的物質(zhì)是 。(2)③、④和⑤發(fā)生的場(chǎng)所分別是 、 、 。
(3)上述①~⑤過(guò)程中,能夠產(chǎn)生ATP的過(guò)程是 。
(4)較強(qiáng)光照下,⑤過(guò)程中d的移動(dòng)方向是從 到 (填場(chǎng)所)。
(5)假如白天突然中斷二氧化碳的供應(yīng),則在短時(shí)間內(nèi)e和c量的變化是 。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖甲、乙、丙代表不同的種群,已知甲和乙原本屬于同一物種,都以物種丙作為食物。由于地理隔離,且經(jīng)過(guò)若干年的進(jìn)化,現(xiàn)在不能確定甲和乙是否還屬于同一物種。下列有關(guān)說(shuō)法正確的是
A.若甲和乙在一起還能進(jìn)行自由交配,則它們就一定不存在生殖隔離
B.甲、乙與環(huán)境之間的生存斗爭(zhēng),對(duì)生物進(jìn)化是不利的
C.若甲和乙仍然為同一物種,則它們具有共同的基因庫(kù)
D.自然選擇使甲、乙和丙的基因頻率發(fā)生定向改變,決定了進(jìn)化的方向
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】具有兩對(duì)相對(duì)性狀的純合體親本雜交,子一代自交,若符合自由組合定律,子二代個(gè)體中重組類(lèi)型所占的比例為
A. 9/16 B. 6/16 C. 3/8或5/8 D. 3/6或l/6
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】針對(duì)達(dá)爾文的進(jìn)化學(xué)說(shuō)存在的問(wèn)題,杜布贊斯基等提出了現(xiàn)代達(dá)爾文主義,對(duì)其主要觀點(diǎn)的敘述,不正確的是
A. 種群是生物進(jìn)化的基本單位
B. 自然選擇決定生物進(jìn)化的方向
C. 種群進(jìn)化的實(shí)質(zhì)是基因型頻率的改變
D. 突變、選擇和隔離是物種形成和生物進(jìn)化的機(jī)制
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖為植物光合作用強(qiáng)度隨光照強(qiáng)度變化的坐標(biāo)圖,下列敘述錯(cuò)誤的是
A. A點(diǎn)葉肉細(xì)胞產(chǎn)生ATP的細(xì)胞器只有線粒體
B. B點(diǎn)植物光合作用強(qiáng)度與細(xì)胞呼吸強(qiáng)度相等
C. 已知某植物光合作用和細(xì)胞呼吸最適溫度分別為25℃和30℃,如圖表示該植物處于25℃環(huán)境中,則將溫度提高到30℃時(shí),A點(diǎn)上移,B點(diǎn)左移,D點(diǎn)上移
D. 當(dāng)植物缺Mg時(shí), B點(diǎn)將向右移
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列發(fā)生了細(xì)胞分化且能體現(xiàn)體細(xì)胞全能性的生物學(xué)過(guò)程是( )
A. 玉米種子萌發(fā)長(zhǎng)成新植株
B. 胡蘿卜根韌皮部細(xì)胞經(jīng)組織培養(yǎng)發(fā)育成新植株
C. 小麥花粉經(jīng)離體培養(yǎng)發(fā)育成單倍體植株
D. 小鼠骨髓造血干細(xì)胞形成各種血細(xì)胞
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于激素的闡述,不正確的選項(xiàng)是( )
A.激素是有機(jī)分子
B.激素只作用于相應(yīng)的靶細(xì)胞、靶器官
C.激素直接參與細(xì)胞內(nèi)多種生命活動(dòng)
D.激素是信息分子
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