【題目】某植物凈光合速率變化趨勢(shì)如圖所示．據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）當(dāng)CO2濃度為a時(shí)，高光強(qiáng)下該植物的凈光合速率為 ， CO2濃度在a～b之間時(shí)，曲線表示了凈光合速率隨CO2濃度的增高而增高．
（2）CO2濃度大于c時(shí)，曲線B和C所表示的凈光合速率不再增加，限制其增加的環(huán)境因素是 ．
（3）當(dāng)環(huán)境中CO2濃度小于a時(shí)，在圖示的3種光強(qiáng)下，該植物呼吸作用產(chǎn)生的CO2量（填“大于”、“等于”或“小于”）光合作用吸收的CO2量．
（4）據(jù)圖可推測(cè)，在溫室中，若要采取提高CO2濃度的措施來(lái)提高該種植物的產(chǎn)量，還應(yīng)該同時(shí)考慮這一因素的影響，并采取相應(yīng)措施．

【答案】
（1）0；A，B，C
（2）光強(qiáng)
（3）大于
（4）光強(qiáng)
【解析】解：（1）由圖可知，當(dāng)二氧化碳濃度為a時(shí)，高光強(qiáng)下該植物的凈光合速率為0．二氧化碳濃度在a～b之間時(shí)，曲線ABC都表示了凈光合速率隨二氧化碳濃度的增高而增高．（2）當(dāng)二氧化碳濃度大于c時(shí)，隨著二氧化碳濃度的上升，BC曲線凈光合速率不變，而在不同光照強(qiáng)度下不同，所以限制因素是光照強(qiáng)度．（3）當(dāng)二氧化碳濃度小于a時(shí)，此時(shí)三條曲線的凈光合速率均小于0，由于凈光合速率=總光合速率﹣呼吸速率，因此在此區(qū)段內(nèi)呼吸速率大于光合速率．（4）圖中研究的是二氧化碳濃度和光照強(qiáng)度共同作用的曲線，所以還要考慮光照強(qiáng)度．
故答案為：（1）0；A，B，C；（2）光強(qiáng)；（3）大于；（4）光強(qiáng)．
影響光合作用的環(huán)境因素包括：光照強(qiáng)度、溫度、二氧化碳濃度等．
分析曲線圖看出，本實(shí)驗(yàn)探究了二氧化碳濃度和光照強(qiáng)度對(duì)光合作用的影響，曲線中因變量為凈光合速率，凈光合速率=總光合速率﹣呼吸速率．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】關(guān)于綠色生態(tài)農(nóng)業(yè)中的能量流動(dòng)，下列敘述中正確的是

A. 能量是伴隨著物質(zhì)循環(huán)而被循環(huán)利用的

B. 常將糞便作為有機(jī)肥還田，能提高能量傳遞效率

C. 生產(chǎn)者同化的能量去向包括呼吸消耗、被下一營(yíng)養(yǎng)級(jí)同化和分解者分解

D. 生態(tài)系統(tǒng)能量的輸出都是通過(guò)各營(yíng)養(yǎng)級(jí)的細(xì)胞呼吸實(shí)現(xiàn)的

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】為了研究溫度對(duì)某種酶活性的影響，設(shè)置三個(gè)實(shí)驗(yàn)組：A組（20℃）、B組（40℃）和C組（60℃），測(cè)定各組在不同反應(yīng)時(shí)間內(nèi)的產(chǎn)物濃度（其他條件相同），結(jié)果如圖．回答下列問(wèn)題：

（1）三個(gè)溫度條件下，該酶活性最高的是組．
（2）在時(shí)間t1之前，如果A組溫度提高10℃，那么A組酶催化反應(yīng)的速度會(huì) ．
（3）如果在時(shí)間t2時(shí)，向C組反應(yīng)體系中增加2倍量的底物，其他條件保持不變，那么在t3時(shí)，C組產(chǎn)物總量 ， 原因是 ．
（4）生物體內(nèi)酶的化學(xué)本質(zhì)是 ， 其特性有（答出兩點(diǎn)即可）．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于核酸的敘述不正確的是（　　）

A. 核酸可分為DNA和RNA兩種 B. DNA就是脫氧核苷酸

C. 真核生物和原核生物都含有核酸 D. 動(dòng)物的DNA主要存在在染色體上

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】關(guān)于“S”型曲線的敘述，有誤的是（ ）
A.t0～t1之間，種群數(shù)量小于 ，由于資源和空間相對(duì)充裕，種群數(shù)量增長(zhǎng)較快，增長(zhǎng)率不斷增加
B.t1～t2之間，由于資源和空間有限，當(dāng)種群密度增大時(shí)，種內(nèi)斗爭(zhēng)加劇，天敵數(shù)量增加，種群增長(zhǎng)速率下降
C.t2時(shí)，種群數(shù)量達(dá)到K值，此時(shí)出生率等于死亡率，種群增長(zhǎng)速度為0
D.為有效防治蝗災(zāi)，應(yīng)在t1前及時(shí)控制其種群密度

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某島嶼引入外來(lái)物種野兔，研究人員調(diào)查了30年間野兔種群數(shù)量的變化，并據(jù)此繪制了λ值變化曲線（如圖所示）．以下敘述中錯(cuò)誤的是（ ）

A.第1年至第5年間野兔種群數(shù)量保持相對(duì)穩(wěn)定
B.從第10年起野兔種群數(shù)量開(kāi)始下降
C.第15年野兔的數(shù)量還未達(dá)到最少
D.第20年至第30年間野兔種群數(shù)量增長(zhǎng)率為0

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】有關(guān)哺乳動(dòng)物血紅蛋白的敘述，不正確的是（ ）

A. 呈球形 B. Fe2+是其必要成分 C. 由游離的核糖體合成 D. 分布在細(xì)胞外液中

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖一為細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖，圖二表示圖一細(xì)胞核中某結(jié)構(gòu)及其成分。①—⑥表示物質(zhì)，據(jù)圖回答問(wèn)題。

（1）圖一所示結(jié)構(gòu)應(yīng)在下能觀察。從圖一中可看出，通過(guò)囊泡形式進(jìn)行轉(zhuǎn)化的生物膜有、、。
（2）若圖一表示動(dòng)物胰臟內(nèi)的細(xì)胞，④可能為_(kāi)___________（多選）。
A.胰脂肪酶
B.胰島素
C.胰高血糖素
D.抗體
（3）組成圖二中⑥物質(zhì)的基本單位是。
（4）圖二中基因1和基因2的差異實(shí)質(zhì)表現(xiàn)在。
（5）核孔復(fù)合體是細(xì)胞核與細(xì)胞質(zhì)進(jìn)行物質(zhì)交換的通道。下列物質(zhì)經(jīng)核孔復(fù)合體向細(xì)胞核方向運(yùn)輸?shù)氖莀___________（多選）。
A.tRNA
B.RNA聚合酶
C.DNA聚合酶
D.mRNA

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】R型肺炎雙球菌菌體無(wú)多糖類的莢膜，是無(wú)毒性細(xì)菌；S型肺炎雙球菌菌體有多糖類的莢膜，是有毒性細(xì)菌，使人患肺炎或使小鼠患敗血癥�？茖W(xué)家艾弗里及其同事利用肺炎雙球菌來(lái)探究什么是遺傳物質(zhì)的問(wèn)題。
實(shí)驗(yàn)材料、用具：S型細(xì)菌、DNA水解酶、培養(yǎng)基、培養(yǎng)器等。艾弗里等人先做了三組實(shí)驗(yàn)：
①S型細(xì)菌的蛋白質(zhì)＋R型活細(xì)菌R型菌落
②S型細(xì)菌莢膜的多糖＋R型活細(xì)菌R型菌落
③S型細(xì)菌的DNA＋R型活細(xì)菌R＋S型菌落
（1）艾里弗等人后來(lái)發(fā)現(xiàn)上述實(shí)驗(yàn)步驟并不嚴(yán)密，于是又做了第四組實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)按照
①②③中表達(dá)式寫(xiě)出第四組實(shí)驗(yàn)方法和結(jié)果：
④。
（2）從上述實(shí)驗(yàn)可以得出結(jié)論。
（3）從③④組實(shí)驗(yàn)可知，S型細(xì)菌的DNA或基因能否通過(guò)R型細(xì)菌的細(xì)胞膜
（4）有人認(rèn)為，上述四組實(shí)驗(yàn)并不能說(shuō)明蛋白質(zhì)和多糖不是遺傳物質(zhì)，理由是
。
（5）肺炎雙球菌具有的細(xì)胞器是。

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