下列說法正確的是   （    ）

A．胰島素能促進(jìn)體內(nèi)物質(zhì)的氧化分解，因此它在寒冷時(shí)起調(diào)節(jié)作用[來源:Z,xx,k.Com]
B．某人持續(xù)性出現(xiàn)糖尿，他一定是糖尿病患者
C．過敏反應(yīng)與特異性免疫反應(yīng)中的抗體的作用結(jié)果相同
D．激素調(diào)節(jié)體內(nèi)血糖含量時(shí)，當(dāng)胰島素含量增多時(shí)，會(huì)抑制胰高血糖素的分泌；而當(dāng)胰高血糖素含量增多時(shí)，會(huì)促進(jìn)胰島素的分泌

D

解析A．胰島素能促進(jìn)體內(nèi)物質(zhì)的氧化分解，降低血糖；寒冷時(shí)甲狀腺激素和腎上腺激素增加；錯(cuò)誤。
B．某人持續(xù)性出現(xiàn)糖尿，不一定是糖尿病患者，可能是腎小管和集合管不能重吸收；錯(cuò)誤。
C．過敏反應(yīng)與特異性免疫反應(yīng)中的抗體的作用結(jié)果不同；錯(cuò)誤。
D．激素調(diào)節(jié)體內(nèi)血糖含量時(shí)，當(dāng)胰島素含量增多時(shí)，會(huì)抑制胰高血糖素的分泌；而當(dāng)胰高血糖素含量增多時(shí)，會(huì)促進(jìn)胰島素的分泌，維持血糖平衡；正確。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2012屆山東省煙臺(tái)市高三上學(xué)期期末考試生物試卷 題型：單選題

根據(jù)現(xiàn)代生物進(jìn)化理論，下列說法正確的是

A．共同進(jìn)化導(dǎo)致了生物多樣性
B．生物多樣性的形成也就是新物種不斷形成的過程
C．對物種間差異的研究關(guān)鍵是能否交配并產(chǎn)生后代
D．生物進(jìn)化的方向取決于生物變異的方向

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科目：高中生物 來源：2013-2014學(xué)年湖北八校高三第二次聯(lián)考生物卷（解析版） 題型：選擇題

甲至丁圖是某二倍體生物生殖器官中的一些細(xì)胞分裂圖，下列說法正確的是

A．遺傳定律發(fā)生在甲、乙兩圖表示的細(xì)胞分裂時(shí)期

B．乙圖所示時(shí)期，該細(xì)胞中有兩個(gè)四分體和兩個(gè)染色體組

C．甲、乙、丙、丁所示細(xì)胞可出現(xiàn)在卵原細(xì)胞分裂過程中

D．丁是由乙經(jīng)過減數(shù)第二次分裂產(chǎn)生的卵細(xì)胞

 

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科目：高中生物 來源：2013-2014學(xué)年河南焦作高三第一次模擬考試?yán)砭C生物卷（解析版） 題型：選擇題

下圖為真核細(xì)胞中多聚核糖體合成蛋白質(zhì)的示意圖，下列說法正確的是

A．①上的四種脫氧核苷酸可組合成64種密碼子

B．若①中有一個(gè)堿基發(fā)生改變，則合成的多肽鏈? 的結(jié)構(gòu)一定發(fā)生改變

C．①上堿基A ：C ：U ：G＝1 ：2 ：3 ：4，則對應(yīng)的DNA分子中A ：C ：T ：G＝2 ：3 ：2 ：3

D．核糖體在①上的移動(dòng)方向是從左向右，合成的4條肽鏈不同。

 

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科目：高中生物 來源：2013-2014學(xué)年北京市高三第一學(xué)期期中測試生物卷（解析版） 題型：選擇題

下圖表示幾種細(xì)胞器，下列說法正確的是

A．能產(chǎn)生水的細(xì)胞器有C、E、F                  

B．不含磷脂的細(xì)胞器有A、F

C．發(fā)生A-T堿基配對的細(xì)胞器是C、E、F

D．B與植物有絲分裂有關(guān)

 

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科目：高中生物 來源：2013-2014學(xué)年內(nèi)蒙古高三上期期中考試生物卷（解析版） 題型：選擇題

夏季晴朗的一天，甲乙兩株同種植物在相同條件下CO2吸收速率的變化如圖所示。下列說法正確的是

A．甲植株在a點(diǎn)開始進(jìn)行光合作用

B．乙植株在e點(diǎn)有機(jī)物積累量最多

C．曲線b-c段和d-e段下降的原因相同

D．兩曲線b-d段不同的原因可能是甲植株氣孔無法關(guān)閉

 

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