【題目】下列關(guān)于生態(tài)學(xué)知識(shí)在生產(chǎn)中的應(yīng)用，屬于群落水平的是(　　)

A. 三峽水庫(kù)可以減輕長(zhǎng)江洪水給中下游地區(qū)帶來(lái)的破壞

B. “稻—藕—魚”立體種養(yǎng)，充分利用了稻田的有限空間

C. 依據(jù)年齡結(jié)構(gòu)預(yù)測(cè)草原老鼠種群數(shù)量變化

D. 利用人工合成的性引誘劑誘殺害蟲的雄性個(gè)體，可以降低害蟲的種群密度

【答案】B

【解析】三峽水庫(kù)可以減輕長(zhǎng)江洪水給中下游地區(qū)帶來(lái)的破壞，屬于生態(tài)系統(tǒng)水平的應(yīng)用，A錯(cuò)誤；“稻—藕—魚”立體種養(yǎng)，充分利用了稻田的有限空間，屬于群落水平的應(yīng)用，B正確；依據(jù)年齡組成預(yù)測(cè)草原老鼠種群數(shù)量變化，屬于種群水平的應(yīng)用，C錯(cuò)誤；利用人工合成的性引誘劑誘殺害蟲的雄性個(gè)體，可以降低害蟲的種群密度，屬于種群水平的應(yīng)用，D錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下面的左圖為某種真菌線粒體中蛋白質(zhì)的生物合成示意圖，右上圖為其中一個(gè)生理過(guò)程的模式圖。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）結(jié)構(gòu)Ⅰ、Ⅱ代表的結(jié)構(gòu)或物質(zhì)分別為：________、__________。

（2）完成過(guò)程①需要的物質(zhì)是從細(xì)胞質(zhì)進(jìn)入細(xì)胞核的。它們是___________________。

（3）從圖中分析，基因表達(dá)過(guò)程中轉(zhuǎn)錄的發(fā)生場(chǎng)所有_________、______。

（4）根據(jù)右下表格判斷：[Ⅲ]為__________(填名稱)。攜帶的氨基酸是____________。若蛋白質(zhì)2在線粒體內(nèi)膜上發(fā)揮作用，推測(cè)其功能可能是參與有氧呼吸的第_________階段。

（5）用α－鵝膏蕈堿處理細(xì)胞后發(fā)現(xiàn)，細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中RNA含量顯著減少，那么推測(cè)α－鵝膏蕈堿抑制的過(guò)程是__________(填序號(hào))，線粒體功能__________(填“會(huì)”或“不會(huì)”)受到影響。

（6）如圖為上圖中①過(guò)程，圖中的b和d二者在化學(xué)組成上的區(qū)別是_______________。

（7）圖中a是一種酶分子，它能促進(jìn)c的合成，其名稱為______________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】甘薯種植多年后往往會(huì)感染病毒而減產(chǎn)，為此農(nóng)戶都希望得到無(wú)病毒的幼苗進(jìn)行種植。獲得無(wú)病毒幼苗的最佳辦法是( )
A.選擇優(yōu)良品種進(jìn)行雜交
B.進(jìn)行遠(yuǎn)緣體細(xì)胞雜交
C.利用芽尖進(jìn)行組織培養(yǎng)
D.人工誘導(dǎo)基因突變

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】人工種子是指植物組織離體培養(yǎng)中產(chǎn)生的胚狀體，包裹在含有養(yǎng)分和具有保護(hù)功能的物質(zhì)中，并在適宜條件下能夠發(fā)芽出苗的顆粒體。下列與人工種子形成過(guò)程無(wú)關(guān)的是( )
A.細(xì)胞的脫分化和再分化
B.細(xì)胞全能性
C.細(xì)胞有絲分裂
D.細(xì)胞減數(shù)分裂

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示為某反射弧的結(jié)構(gòu)示意圖，下列相關(guān)敘述中錯(cuò)誤的是

A. 分別刺激a點(diǎn)和b點(diǎn)均能引起效應(yīng)器反應(yīng)，但都不能稱為反射活動(dòng)

B. 給a點(diǎn)一次有效刺激后，a點(diǎn)的膜外電位變化情況是正→負(fù)→正

C. 刺激a點(diǎn)后，b點(diǎn)能檢測(cè)到膜電位變化，說(shuō)明興奮傳遞是單向的

D. 刺激b點(diǎn)，膜外大量Na+通過(guò)協(xié)助擴(kuò)散的方式內(nèi)流形成動(dòng)作電位

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】根據(jù)形態(tài)結(jié)構(gòu)和功能上的差異，人體的細(xì)胞可以分為600多種不同的類型。產(chǎn)生不同類型細(xì)胞的主要原因是(　　)

A. 細(xì)胞分裂 B. 細(xì)胞分化

C. 細(xì)胞衰老 D. 細(xì)胞癌變

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】結(jié)合題圖分析，下列敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A.生物的遺傳信息儲(chǔ)存在DNA或RNA的核苷酸序列中
B.核苷酸序列不同的基因可表達(dá)出相同的蛋白質(zhì)
C.遺傳信息傳遞到蛋白質(zhì)是表現(xiàn)型實(shí)現(xiàn)的基礎(chǔ)
D.編碼蛋白質(zhì)的基因含遺傳信息相同的兩條單鏈

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于有關(guān)組成生物體化學(xué)元素的論述，正確的是

A. 組成生物體和組成無(wú)機(jī)自然界的化學(xué)元素中，碳元素的含量最多

B. 人、動(dòng)物與植物所含的化學(xué)元素的種類差異很大

C. 組成生物體的化學(xué)元素在無(wú)機(jī)自然界都可以找到

D. 不同生物體內(nèi)各種化學(xué)元素的含量比例基本相似

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于合理使用抗生素的敘述正確的是（ ）
A.根據(jù)自己對(duì)病情的了解購(gòu)買和使用抗生素
B.相同的病癥可選用相同的抗生素進(jìn)行消炎
C.預(yù)防用藥不需要嚴(yán)格控制
D.應(yīng)用抗菌藥物治療應(yīng)采用對(duì)敏感菌最有選擇性的藥物，療程應(yīng)適宜

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