【題目】結(jié)合題圖分析，下列敘述錯誤的是（ ）

A.生物的遺傳信息儲存在DNA或RNA的核苷酸序列中
B.核苷酸序列不同的基因可表達出相同的蛋白質(zhì)
C.遺傳信息傳遞到蛋白質(zhì)是表現(xiàn)型實現(xiàn)的基礎(chǔ)
D.編碼蛋白質(zhì)的基因含遺傳信息相同的兩條單鏈

【答案】D
【解析】核苷酸的排列順序代表遺傳信息，有些生物的遺傳物質(zhì)是DNA，有些生物的遺傳物質(zhì)是RNA，由此可知：生物的遺傳信息儲存在DNA或RNA的核苷酸序列中；A正確。密碼子具有簡并性，由此可推斷核苷酸序列不同的基因可能表達出相同的蛋白質(zhì)；B正確。基因?qū)π誀畹目刂朴?條途徑：①通過控制酶的合成控制代謝過程進而控制生物的性狀；②直接控制蛋白質(zhì)的分子結(jié)構(gòu)直接控制生物的性狀，由此可知遺傳信息傳遞到蛋白質(zhì)是表現(xiàn)型實現(xiàn)的基礎(chǔ)；C正確。編碼蛋白質(zhì)的基因含兩條單鏈，但兩條鏈上相應(yīng)位置的堿基序列互補，由此可推知兩條鏈代表的遺傳信息不同；D錯誤。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為某植物細胞一個DNA分子中a、b、c三個基因的分布狀況，圖中I、II為無遺傳效應(yīng)的序列。有關(guān)敘述正確的是（ ）

A.基因a、b、c均可能發(fā)生基因突變，體現(xiàn)了基因突變具有普遍性
B.I、II也可能發(fā)生堿基對的增添、缺失和替換，但不屬于基因突變
C.一個細胞周期中，間期基因突變頻率較高，主要是由于間期時間相對較長
D.在減數(shù)分裂的四分體時期，b、c之間可發(fā)生交叉互換

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在利用植物體細胞雜交技術(shù)獲得性狀優(yōu)良的作物新品種過程中，不必考慮的問題是( )
A.親本的生殖隔離
B.具有優(yōu)良性狀的親本的選擇
C.親本原生質(zhì)體的融合
D.雜種細胞的篩選和培養(yǎng)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于生態(tài)學(xué)知識在生產(chǎn)中的應(yīng)用，屬于群落水平的是(　　)

A. 三峽水庫可以減輕長江洪水給中下游地區(qū)帶來的破壞

B. “稻—藕—魚”立體種養(yǎng)，充分利用了稻田的有限空間

C. 依據(jù)年齡結(jié)構(gòu)預(yù)測草原老鼠種群數(shù)量變化

D. 利用人工合成的性引誘劑誘殺害蟲的雄性個體，可以降低害蟲的種群密度

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示人類鐮刀細胞貧血癥的病因，據(jù)圖回答：

（1）③過程發(fā)生的變異是 ， 發(fā)生的場所是。
（2）④表示的堿基序列是 ， 這是決定一個纈氨基的一個。
（3）父母均正常，生了一個鐮刀型細胞貧血癥的女兒，可見此遺傳病是遺傳病。如果這對夫婦再生，生一個患此病的女兒的概率為。
（4）鐮刀型貧血癥是由于基因異常，導(dǎo)致合成血紅蛋白的發(fā)生異常，從而直接影響了生物的。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】白菜和甘藍細胞融合完成的標志（ ）
A.產(chǎn)生新的細胞壁
B.細胞膜發(fā)生融合
C.細胞質(zhì)發(fā)生融合
D.細胞核發(fā)生融合

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】給正常家兔靜脈注射較高劑量的胰高血糖素后，家兔體內(nèi)不會發(fā)生的變化是

A．胰島A細胞分泌量減少 B．胰島B細胞分泌量增多

C．肝臟、肌肉中糖原的分解加快 D．抗利尿激素分泌增多

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在低倍鏡下能觀察到的清晰目標，在轉(zhuǎn)換高倍鏡后卻看不到了，其原因最不可能是（ ）
A.觀察目標在視野之外
B.整個視野變暗
C.沒有調(diào)節(jié)細準焦螺旋
D.被異物污染

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】把數(shù)條5 cm長的馬鈴薯條分別浸在蒸餾水和不同濃度的蔗糖溶液中,每隔一段時間測量馬鈴薯條的長度。如圖顯示馬鈴薯條在不同濃度溶液中長度改變的百分率。下列相關(guān)敘述錯誤的是

A. 馬鈴薯條通過滲透吸（失）水改變其長度

B. 在0．10 mol/L蔗糖溶液中馬鈴薯細胞質(zhì)壁分離

C. 馬鈴薯細胞細胞液濃度相當于0．30 mol/L的蔗糖溶液

D. 在0．40 mol/L蔗糖溶液中馬鈴薯細胞失水皺縮

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同步練習(xí)冊答案