【題目】關(guān)于圖所示過程，下列說法中正確的是（ ）

A.圖示過程可以發(fā)生在人的成熟紅細(xì)胞中

B.該過程得到的多條肽鏈氨基酸排列順序不同

C.圖中展示的是mRNA沿著核糖體移動(dòng)的過程

D.一個(gè)mRNA分子上可以相繼結(jié)合多個(gè)核糖體

【答案】D

【解析】

基因的表達(dá)包括轉(zhuǎn)錄和翻譯兩個(gè)階段，真核細(xì)胞的轉(zhuǎn)錄在細(xì)胞核完成，模板是DNA的一條鏈，原料是游離的核糖核苷酸，翻譯在核糖體上進(jìn)行，原料是氨基酸，需要tRNA識(shí)別并轉(zhuǎn)運(yùn)氨基酸，翻譯過程中一種氨基酸可以有一種或幾種tRNA，但是一種tRNA只能識(shí)別并轉(zhuǎn)運(yùn)一種氨基酸。

A、人的成熟紅細(xì)胞沒有細(xì)胞核和細(xì)胞器，不能發(fā)生轉(zhuǎn)錄和翻譯，A錯(cuò)誤；

B、該過程得到的多條肽鏈都是以同一條mRNA鏈為模板合成的，所以氨基酸的排列順序相同，B錯(cuò)誤；

C、翻譯時(shí)，核糖體沿著mRNA移動(dòng)，C錯(cuò)誤；

D、一個(gè)mRNA分子上可以相繼結(jié)合多個(gè)核糖體，同時(shí)進(jìn)行多肽鏈的合成，這樣一個(gè)基因在短時(shí)間內(nèi)可表達(dá)出多條多肽鏈，D正確。

故選D。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】將玉米幼苗培養(yǎng)在一密閉容器中，置于不同條件下，下圖葉肉細(xì)胞中的①②③④可能會(huì)有不同的變化。下列敘述錯(cuò)誤的是

A.圖中所示的兩種細(xì)胞器中均能產(chǎn)生ATP和[H]

B.在光照等條件都適宜時(shí)，①會(huì)減小、④會(huì)增大

C.在黑暗條件下，①②均會(huì)增大、③④均會(huì)減小

D.②、③保持不變時(shí)，該植株的凈光合速率為零

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的概念圖，相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是

A.種群是進(jìn)化的單位，也是繁殖的單位

B.①指基因型頻率的改變，②指基因突變和基因重組

C.③指達(dá)爾文自然選擇學(xué)說，沒有提出隔離是物種形成的必要條件

D.④指基因多樣性、物種多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某實(shí)驗(yàn)小組以葉綠素相對含量作為葉片衰老程度的指標(biāo)，探究細(xì)胞分裂素（CTK）和 脫落酸（ABA）對葉片衰老的影響，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖所示。回答下列問題：

（1）實(shí)驗(yàn)步驟：

①取某植物生理狀態(tài)基本相同的離體葉片若干，并測定葉片中葉綠素含量；

②____________________________________________________________；

③在相同且適宜的條件下培養(yǎng)，

④以時(shí)間為橫坐標(biāo)、葉綠素相對含量為縱坐標(biāo)建立坐標(biāo)系，描點(diǎn)并連成曲線。

（2）實(shí)驗(yàn)結(jié)論

①CTK 能____該植物離體葉片的衰老；

②ABA能____該植物離體葉片的衰老；

③__________________________________________________。

（3）根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)結(jié)論的提示，若想加速秋天銀杏樹的葉片由綠變黃的過程，可以采取的措施是__________ 。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】細(xì)菌內(nèi)某種物質(zhì)在酶的作用下轉(zhuǎn)變?yōu)榱硪环N物質(zhì)的過程如圖所示，其中甲～戊代表生長必需的不同物質(zhì)，①～⑤代表不同的酶。野生型細(xì)菌只要在培養(yǎng)基中添加甲就能生長，而突變型細(xì)菌必須在培養(yǎng)基中添加甲、乙、丁才能生長。下列敘述正確的是

A.突變型細(xì)菌缺乏酶①、②、③

B.酶④與乙結(jié)合后不會(huì)改變酶④的形狀

C.酶②能催化乙轉(zhuǎn)變?yōu)楸�，也能催化丙轉(zhuǎn)變?yōu)槎?/span>

D.若丙→戊的反應(yīng)受阻，突變型細(xì)菌也能生長

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】胎萌是指種子未脫離母體即發(fā)芽。下列關(guān)于種子胎萌和萌發(fā)的敘述，錯(cuò)誤的是

A.外施赤霉素合成抑制劑，種子萌發(fā)會(huì)受到抑制

B.抑制與脫落酸合成相關(guān)酶的基因表達(dá)，會(huì)引起胎萌

C.外施脫落酸，可抑制脫落酸受體缺失突變體發(fā)生胎萌

D.離體的水稻成熟胚，可在無激素的培養(yǎng)基上萌發(fā)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某同學(xué)進(jìn)行“探究環(huán)境因素對光合作用的影響”的活動(dòng)，以黑藻、溶液、精密pH試紙、100W聚光燈、大燒杯和不同顏色的玻璃紙等為材料用具�；卮鹣铝袉栴}：

（1）選用無色、綠色、紅色和藍(lán)色的4種玻璃紙分別罩住聚光燈，用于探究_____。在相同時(shí)間內(nèi)，用_____玻璃紙罩住的實(shí)驗(yàn)組釋放量最少。光合色素主要吸收_____光，吸收的光能在葉綠體內(nèi)將分解為___。

（2）用精密試紙檢測溶液pH值來估算光合速率變化，其理由是_____，引起溶液pH的改變。

（3）若將燒杯口密封，持續(xù)一段時(shí)間，直至溶液pH保持穩(wěn)定，此時(shí)和三碳酸的含量與密封前相比分別為______。

（4）若將黑藻從適宜溫度移到高溫的溶液環(huán)境，一段時(shí)間后，其光合作用的強(qiáng)度和呼吸作用的強(qiáng)度分別將____，其主要原因是______。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】對農(nóng)作物光合作用和呼吸作用的研究，可以指導(dǎo)我們的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。下面是某研究小組以番茄為材料所做的相關(guān)實(shí)驗(yàn)及其結(jié)果，請回答相關(guān)問題。

（1）由圖甲可推知，與P點(diǎn)相比，Q點(diǎn)限制單株光合強(qiáng)度的外界因素主要是__________（寫出兩種），圖甲給我們的啟示是：在栽培農(nóng)作物時(shí)要注意_________________。

（2）圖乙所示種植大豆的密閉大棚內(nèi)，空氣中CO2含量一晝夜的變化坐標(biāo)曲線圖。它給我們的啟示是，在密閉大棚種植作物時(shí)，白天要注意_______________________。

（3）示意圖丙表示將對稱葉片左側(cè)遮光、右側(cè)曝光處理，且采用了適當(dāng)方法阻止兩部分之間物質(zhì)和能量的轉(zhuǎn)移。在適宜光照下照射10小時(shí)后，從兩側(cè)截取同等面積的葉片，烘干稱重，分別記為a和b（單位：g）。則b-a所代表的是______________。

（4）裝置圖丁可用來探究光照強(qiáng)弱對光合作用強(qiáng)度的影響。請你推測，該實(shí)驗(yàn)設(shè)置是通過________來控制自變量的。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】將①、②兩個(gè)植株雜交得到③，將③再作進(jìn)一步處理如圖所示，下列敘述錯(cuò)誤的是

A.③到⑨的育種方式為單倍體育種

B.由③到⑧的育種過程中，遵循的主要原理是染色體數(shù)目變異

C.若③的基因型為AaBbdd，則⑩植株中能穩(wěn)定遺傳的個(gè)體占總數(shù)的1/4

D.由③到④過程中體現(xiàn)了幼苗體細(xì)胞的全能性

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