【題目】鏈霉素是一種重要的抗生素,請(qǐng)回答:

1)大腸桿菌通過(guò)________(填染色體或DNA)上的基因控制蛋白質(zhì)的合成,鏈霉素能作用于此過(guò)程而產(chǎn)生抗菌作用。

2)為進(jìn)一步弄清其更精確的作用機(jī)制,現(xiàn)提供由大腸桿菌提取物制備的“轉(zhuǎn)錄系統(tǒng)”(分裝到兩支試管a1、a2)與“翻譯系統(tǒng)”(分裝到兩支試管b1b2)、緩沖液以及用緩沖液配制的適宜濃度的鏈霉素溶液、相關(guān)原料和必要的其他條件,請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)并進(jìn)行探究。要求:所有實(shí)驗(yàn)同時(shí)操作,寫出實(shí)驗(yàn)思路、預(yù)測(cè)結(jié)果與結(jié)論。_______________________________

【答案】DNA 實(shí)驗(yàn)思路:向a1、b1各加入適量鏈霉素溶液,向a2、b2各加入相應(yīng)等量的緩沖液作對(duì)照,分別加入相關(guān)原料后在適宜且相同條件下反應(yīng)一段時(shí)間,分別測(cè)定各系統(tǒng)有無(wú)相應(yīng)產(chǎn)物生成。結(jié)果與結(jié)論:

①若a1無(wú)而a2有相應(yīng)的mRNA生成,且b1、b2均有相應(yīng)蛋白質(zhì)生成,則鏈霉素只抑制轉(zhuǎn)錄過(guò)程而起到抗菌作用;

②若a1、a2均有相應(yīng)的mRNA生成,且b1無(wú)而b2有相應(yīng)的蛋白質(zhì)生成,則鏈霉素只抑制翻譯過(guò)程而起到抗菌作用;

③若a1無(wú)而a2有相應(yīng)的mRNA生成,且b1無(wú)、b2有相應(yīng)蛋白質(zhì)生成,則鏈霉素抑制轉(zhuǎn)錄和翻譯過(guò)程而起到抗菌作用

【解析】

基因指導(dǎo)蛋白質(zhì)的合成包括轉(zhuǎn)錄和翻譯兩個(gè)過(guò)程,其中轉(zhuǎn)錄是指以DNA的一條鏈為模板合成RNA的過(guò)程,翻譯是指以mRNA為模板合成肽鏈的過(guò)程。

1)大腸桿菌為原核細(xì)胞,細(xì)胞內(nèi)沒(méi)有染色體,裸露的DNA分子上的基因控制蛋白質(zhì)的合成。

2)基因控制轉(zhuǎn)錄和翻譯從而控制蛋白質(zhì)的合成。該實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖桥彐溍顾貙?duì)基因控制蛋白質(zhì)合成的影響,是抑制轉(zhuǎn)錄,還是抑制翻譯,還是既抑制轉(zhuǎn)錄又抑制翻譯,所以應(yīng)該在轉(zhuǎn)錄系統(tǒng)a1、a2分別加入鏈霉素溶液和緩沖液,b1、b2分別加入鏈霉素溶液和緩沖液然后加入相關(guān)原料在適宜條件下反應(yīng)并測(cè)定其產(chǎn)物生成。由于alb1中加入了鏈霉素,所以若a1b1不產(chǎn)生相應(yīng)產(chǎn)物,說(shuō)明鏈霉素抑制了反應(yīng)過(guò)程。若a1無(wú)而a2有相應(yīng)的mRNA生成,說(shuō)明鏈霉素抑制了轉(zhuǎn)錄過(guò)程;b1、b2均有相應(yīng)蛋白質(zhì)生成,說(shuō)明鏈霉素沒(méi)有抑制翻譯過(guò)程。所以,結(jié)論是鏈霉素只抑制轉(zhuǎn)錄過(guò)程而起到抗菌作用。若a1、a2均有相應(yīng)的mRNA生成,說(shuō)明鏈霉素沒(méi)有抑制轉(zhuǎn)錄過(guò)程;b1無(wú)而b2有相應(yīng)的蛋白質(zhì)生成,說(shuō)明鏈霉素抑制了翻譯過(guò)程。所以,結(jié)論是鏈霉素只抑制翻譯過(guò)程而起到抗菌作用。若a1、b1均無(wú)產(chǎn)物生成,說(shuō)明鏈霉素既抑制轉(zhuǎn)錄,又抑制翻譯過(guò)程。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下表是某地區(qū)隨著工業(yè)化發(fā)展樺尺蠖種群基因型頻率各年統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)。下列分析錯(cuò)誤的是

年份

1

2

3

4

……

基因型頻率

SS(黑色)

10%

11.5%

15%

19%


Ss(黑色)

20%

23%

31%

35%


ss(淺色)

70%

65.5%

54%

46%


A.2S基因的頻率是23%、s基因的頻率是77%

B.工業(yè)發(fā)展過(guò)程中污染物促使s基因向S基因突變

C.該現(xiàn)象說(shuō)明自然選擇直接作用對(duì)象是生物的表現(xiàn)型

D.黑色個(gè)體更適應(yīng)后工業(yè)化環(huán)境是自然選擇的結(jié)果

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】紅楓是一種木本觀賞植物,在生長(zhǎng)季節(jié)葉片呈紅色。下列關(guān)于該植物的敘述,正確的是(

A.紅楓葉片呈紅色是因?yàn)槲樟思t光B.紅楓葉片不含葉綠素

C.液泡中色素吸收的光能用于光合作用D.紅楓葉片能吸收光能進(jìn)行光合作用

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】突觸是興奮在神經(jīng)元之間傳遞的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)。下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是(

A.在兩個(gè)神經(jīng)元之間,興奮可以由軸突傳向樹(shù)突或細(xì)胞體

B.神經(jīng)遞質(zhì)存在于突觸小泡內(nèi)可避免被細(xì)胞內(nèi)的水解酶破壞

C.神經(jīng)沖動(dòng)引起神經(jīng)遞質(zhì)的釋放,使電信號(hào)轉(zhuǎn)變?yōu)榛瘜W(xué)信號(hào)

D.神經(jīng)遞質(zhì)與突觸后膜上的受體結(jié)合,使突觸后膜產(chǎn)生興奮

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】一個(gè)家庭中,父親是色覺(jué)正常的多指患者(多指為常染色體顯性遺傳。赣H的表型正常,他們卻生了一個(gè)手指正常但患紅綠色盲的孩子。下列相關(guān)敘述正確的是(

A.該孩子的紅綠色盲基因可來(lái)自其祖母

B.題中手指正常但患紅綠色盲的孩子一定是男孩

C.這對(duì)夫婦再生一個(gè)男孩,只患紅綠色盲的概率是1/2

D.父親的精子不攜帶致病基因的概率是1/3

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列關(guān)于免疫的敘述,錯(cuò)誤的是

A.人體感染病原體后產(chǎn)生抗體的過(guò)程需要淋巴因子參與

B.T細(xì)胞受到抗原刺激后可增殖分化為效應(yīng)T細(xì)胞

C.機(jī)體自身的組織和細(xì)胞可能成為抗原

D.人體清除入侵的病毒只依靠體液免疫

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】關(guān)于植物激素及其類似物在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實(shí)踐中的應(yīng)用,符合實(shí)際的是(

A.黃瓜結(jié)果后,噴灑一定量的脫落酸可防止果實(shí)的脫落

B.利用低濃度24-D作除草劑,可抑制農(nóng)田中雜草的生長(zhǎng)

C.用一定濃度的赤霉素溶液處理黃麻、蘆葦?shù)戎参,可使植株增?/span>

D.番茄開(kāi)花后,噴灑一定濃度的乙烯利溶液,可促進(jìn)子房發(fā)育成果實(shí)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】回答下列有關(guān)生物進(jìn)化的問(wèn)題。

1)化石是保存在地殼中的古地質(zhì)年代的動(dòng)植物__________、_________或它們留下的痕跡;茄芯可镞M(jìn)化的__________證據(jù)。

2)比較解剖學(xué)是比較不同生物的器官、系統(tǒng)的___________特點(diǎn),并與生物進(jìn)化相聯(lián)系的科學(xué)。比較解剖學(xué)為生物進(jìn)化理論提供了更豐富的證據(jù)。

3)胚胎學(xué)證據(jù)是指在研究生物的進(jìn)化時(shí),通過(guò)比較不同動(dòng)物類群__________的相同或相似之處,來(lái)推斷不同動(dòng)物類群之間的____________關(guān)系。

4)分子生物學(xué)證據(jù):不同生物之間的特定DNA序列都有一定的相似性,親緣關(guān)系越近的生物,其DNA序列的相似性____________;不同生物之間特定的蛋白質(zhì)中的氨基酸序列相似度與生物之間的________關(guān)系密切相關(guān)。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】以下情況屬于染色體變異的是

21三體綜合征患者細(xì)胞中的第21號(hào)染色體有3條②非同源染色體之間發(fā)生了互換③用秋水仙素處理西瓜幼苗得到多倍體植株④花藥離體培養(yǎng)后長(zhǎng)成的植株⑤用X射線處理青霉菌得到高產(chǎn)菌株⑥染色體上基因個(gè)別堿基對(duì)的增添、缺失和替換

A.②④⑥B.①③④⑤C.①②③④D.②③④⑤

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