(9分)圖甲表示草原生態(tài)系統(tǒng)的能量流和部分物質(zhì)流,圖乙表示某種群遷入該生態(tài)統(tǒng)一段時(shí)間內(nèi),種群增長(zhǎng)倍率和時(shí)間的關(guān)系。請(qǐng)回答下列問題:
(1)由圖甲分析,無機(jī)環(huán)境中的物質(zhì)和能量主要是通過 進(jìn)入生物群落,圖中“”表示 ;生態(tài)系統(tǒng)能量不循環(huán)流動(dòng)的原因是 ;物質(zhì)可以反復(fù)利用的主要原因是生態(tài)系統(tǒng)組成成分中的 經(jīng)過呼吸作用將有機(jī)物分解為無機(jī)物,無機(jī)物可被生物群落重新利用。
(2)由圖乙可知,種群密度在 年時(shí),達(dá)到種群的環(huán)境容納量(K值)。若要使該種群的K值增大,可通過 實(shí)現(xiàn)(寫出兩種措施)。當(dāng)種群密度在第10--30年時(shí)期內(nèi),種內(nèi)斗爭(zhēng)變化趨勢(shì)是 。
(3)若此草原向森林群落演替,在這一演替過程中,顯著提高了群落利用 的能力;同時(shí)也使生態(tài)系統(tǒng) 穩(wěn)定性逐漸增強(qiáng)。
(1)生產(chǎn)者的光合作用 能量流(動(dòng)方向)
生物代謝產(chǎn)生的熱能不能被生物體用于合成有機(jī)物(或散失的熱能不能被生物再利用,合理給分)生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者(答全給分)
(2)第40 增加食物,改善環(huán)境條件、減少天敵等(任寫兩條) 逐漸增強(qiáng)
(3)陽光等環(huán)境資源 抵抗力
【解析】
試題分析:(1)無機(jī)環(huán)境中的物質(zhì)和能量主要是通過生產(chǎn)者的光合作用合成的有機(jī)物進(jìn)入生物群落, 圖中“”表示能量流動(dòng)方向,生態(tài)系統(tǒng)能量不循環(huán)流動(dòng)的原因是生物代謝產(chǎn)生的熱能不能被生物體用于合成有機(jī)物(或散失的熱能不能被生物再利用),物質(zhì)可以反復(fù)利用的主要原因是生態(tài)系統(tǒng)組成成分中的生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者經(jīng)過呼吸作用將有機(jī)物分解為無機(jī)物,無機(jī)物可被生物群落重新利用。
(2)據(jù)圖乙可知,種群密度在第40年時(shí),種群增長(zhǎng)速率為0,種群數(shù)量達(dá)到K值。若要使該種群的K值增大,可通過增加食物,改善環(huán)境條件、減少天敵等。種群密度在第10--30年時(shí)期內(nèi),種群數(shù)量一直在增加,種內(nèi)斗爭(zhēng)變化趨勢(shì)是逐漸增強(qiáng)。
(3)若此草原向森林群落演替,在這一演替過程中,生產(chǎn)者更為強(qiáng)大,光合作用更強(qiáng),對(duì)光,二氧化碳,無機(jī)鹽等環(huán)境資源利用加強(qiáng),而且由于環(huán)境較適宜,生物種類和數(shù)量增加,群落營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)更復(fù)雜,抵抗力穩(wěn)定性逐漸增強(qiáng)。
考點(diǎn):本題考查生態(tài)系統(tǒng)相關(guān)知識(shí),意在考查考生能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系的能力,識(shí)圖和圖形轉(zhuǎn)換能力。
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科目:高中生物 來源:2012高考生物二輪復(fù)習(xí)新課標(biāo)專題限時(shí)訓(xùn)練:專題13 生態(tài)系統(tǒng)與生態(tài)環(huán)境的保護(hù) 題型:071
圖甲表示某生態(tài)系統(tǒng)組成成分之間的關(guān)系,圖乙為某植食性昆蟲遷入該生態(tài)系統(tǒng)后的種群數(shù)量增長(zhǎng)率變化曲線。請(qǐng)據(jù)圖作答:
(1)圖乙中某植食性昆蟲屬于圖甲中________(填字母)的一部分,圖甲中成分d的生態(tài)作用主要是________。
(2)圖甲中,b→a過程的碳流動(dòng)形式是________,d→c的途徑通過________進(jìn)行。
(3)圖乙中t1所對(duì)應(yīng)的種群數(shù)量約為________,P點(diǎn)時(shí)該種群年齡組成類型是________。
(4)假如圖甲表示草原生態(tài)系統(tǒng),與森林生態(tài)系統(tǒng)相比,其抵抗力穩(wěn)定性________。原因是________。
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科目:高中生物 來源:2013-2014學(xué)年安徽蚌埠三縣聯(lián)誼校高三第二次聯(lián)考理綜生物卷(解析版) 題型:綜合題
Ⅰ.下圖是人體生命活動(dòng)部分調(diào)節(jié)示意圖,其中甲~丙表示細(xì)胞,①~③表示相關(guān)過程,X~Z表示相關(guān)激素,激素X是一種糖蛋白。請(qǐng)分析回答:
(1)圖中乙是????????????????? 細(xì)胞,Z是?????????????? 。
(2)當(dāng)細(xì)胞外液滲透壓升高時(shí),導(dǎo)致激素Z分泌增加,該激素的作用是????????????? 。
(3)若用含激素X的飼料飼喂正常動(dòng)物,則①、②過程的生理效應(yīng)??????????? (“有”或“無”)明顯變化。正常情況下①、②過程屬于??????????? 。
(4)圖中甲細(xì)胞的作用是??????????????????????????????????????????????????? 。
(5)“Graves氏病”是由于機(jī)體產(chǎn)生針對(duì)促甲狀腺激素受體的抗體,而該種抗體能發(fā)揮與促甲狀腺激素相同的生理作用,但甲狀腺激素不會(huì)影響該抗體的分泌(如圖)。與正常人相比,“Graves氏病”患者Y激素的分泌量????????????????????? 。
Ⅱ.圖甲表示草原生態(tài)系統(tǒng)的能量流和部分物質(zhì)流,圖乙表示某種群遷入該生態(tài)系統(tǒng)一段時(shí)間內(nèi),種群密度對(duì)種群的出生率和死亡率的影響。請(qǐng)回答下列問題:
(1)由圖甲分析,無機(jī)環(huán)境中的物質(zhì)和能量主要是通過生產(chǎn)者的??????????? 進(jìn)入生物群落,圖中 “→”表示???????? ;生態(tài)系統(tǒng)能量不循環(huán)流動(dòng)的原因是???????????????? ;物質(zhì)可以反復(fù)利用的主要原因是生態(tài)系統(tǒng)組成成分中的???????????? ? 經(jīng)過呼吸作用將有機(jī)物分解為無機(jī)物,無機(jī)物可被生物群落重新利用。
(2)由圖乙可知,種群密度在?????? 點(diǎn)時(shí),種群數(shù)量的凈增長(zhǎng)量最大;在??????? 點(diǎn)時(shí),表示達(dá)到種群的環(huán)境容納量(K值)。若要使該種群的K值增大,可通過???????? 環(huán)境阻力實(shí)現(xiàn)。當(dāng)種群密度從A—E時(shí),種群中成年個(gè)體平均重量的變化趨勢(shì)是 ? ???????? ??? 。???????
(3)若此草原向森林群落演替,在這一演替過程中,生產(chǎn)者吸收的CO2量????????? (大于/等于/小于)整個(gè)生物群落排出的CO2量,???????? 逐漸復(fù)雜,生態(tài)系統(tǒng)?????? 穩(wěn)定性逐漸增強(qiáng)。
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科目:高中生物 來源:2014屆江西吉水中學(xué)高三10月第一次月考生物卷(解析版) 題型:綜合題
(9分)下面圖甲表示某草原生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)示意圖,圖乙表示該生態(tài)系統(tǒng)狼和兔的數(shù)量波動(dòng)情況,請(qǐng)據(jù)圖分析回答下列問題:
(1)草原中因不同區(qū)域的土壤濕度不同而生長(zhǎng)著不同的牧草,這體現(xiàn)出群落的____ _結(jié)構(gòu)。
(2)圖甲草原生態(tài)系統(tǒng)中能量流動(dòng)的起點(diǎn)是_______________________,相關(guān)生理過程的發(fā)生場(chǎng)所是
,圖中未標(biāo)明的能量流動(dòng)去向是___________________。
(3)研究草原生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng),可以幫助人們合理地_______________________,使能量持續(xù)高效地流向?qū)θ祟愖钣幸娴牟糠;若圖甲表示農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng),從生產(chǎn)者的角度考慮,農(nóng)民為達(dá)成上述
目的,應(yīng)采取的措施是__________________________。
(4)分析乙圖中狼和兔數(shù)量波動(dòng)情況,可發(fā)現(xiàn)二者在數(shù)量上存在_________________的關(guān)系。狼和兔的行為活動(dòng)信息可被對(duì)方感知,以利于反捕食和捕食,這體現(xiàn)出信息具有___________________作用,有利于維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定。
(5)多代選擇的結(jié)果使反應(yīng)敏捷的兔和跑得快的狼均得以生存,這說明不同的物種之間存在
。
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科目:高中生物 來源:2014屆江西省高三開學(xué)摸底考試生物試卷 題型:綜合題
下面圖甲表示某草原生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)示意圖,圖乙表示該生態(tài)系統(tǒng)狼和兔的數(shù)量波動(dòng)情況,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題:
(1)草原中因不同區(qū)域土壤濕度不同而生長(zhǎng)著不同的牧草,這體現(xiàn)出群落的_____結(jié)構(gòu)。
(2)圖甲草原生態(tài)系統(tǒng)中能量流動(dòng)的起點(diǎn)是_______________________,相關(guān)生理過程的發(fā)生場(chǎng)所是__________,圖中未標(biāo)明的能量流動(dòng)去向是___________________。
(3)研究草原生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng),可以幫助人們合理地________________________,
使能量持續(xù)高效地流向?qū)θ祟愖钣幸娴牟糠。若圖甲表示農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng),從生產(chǎn)者的角度考慮,農(nóng)民為達(dá)成上述目的,應(yīng)采取的措施是__________________________。
(4)分析乙圖中狼和兔數(shù)量波動(dòng)情況,可發(fā)現(xiàn)二者在數(shù)量上存在___________________的關(guān)系。狼和兔的行為活動(dòng)信息可被對(duì)方感知,以利于反捕食和捕食,這體現(xiàn)出信息具有_____________________作用,有利于維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定。
(5)多代選擇的結(jié)果使反應(yīng)敏捷的兔和跑得快的狼均得以生存,這說明不同的物種之間存在___________________________。
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