(8分)以下為植物體細胞雜交技術(shù)流程圖,其中甲和乙分別表示兩種二倍體植物細胞,所含有的染色體組分別是AA和BB。據(jù)圖分析回答。

(1)①過程發(fā)生的化學變化是                                           ;將若干a和b等量混合后轉(zhuǎn)移到培養(yǎng)基上培養(yǎng),再經(jīng)過②和③,c的細胞類型有                   ;在采用化學法進行過程②時,一般是用                 作為誘導劑。植物體細胞雜交與自然狀況下的生殖細胞雜交相比,前者的主要意義是                           。

(2)某同學在植物細胞工程的實驗中,因污染導致失敗,為探究被污染的微生物中是否有分解纖維素的細菌,并試圖將它分離出來,在配制培養(yǎng)基時必須加入               

               ;分離純化細菌的常用接種方法有              ,                 。

 

【答案】

(1)纖維素和果膠發(fā)生水解(或者纖維素分解為葡萄糖,果膠分解為半乳糖醛酸)

    AABB、AAAA、BBBB、AA、BB      聚乙二醇(PEG)    克服了不同生物遠緣雜交的障礙(或擴大了可用于雜交的親本基因組合的范圍)

(2)剛果紅    纖維素    平板劃線法     稀釋涂布平板法

【解析】(1)①過程是植物細胞去壁的過程,發(fā)生的變化是用纖維素酶和果膠酶分別水解纖維素和果膠。細胞融合的結(jié)果三種:AAAA、BBBB、AABB,另有些細胞可能沒有融合,所以共有五種細胞:AAAA、BBBB、AABB、AA、BB。細胞融合的所用的化學試劑一般是聚乙二醇(PEG)。

(2)篩選纖維素分解菌的方法是剛果紅染色法。所以配制培養(yǎng)基時須加入剛果紅和纖維素。分離純化細菌常用的接種方法有平板劃線法和稀釋涂布平板法。

 

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:高中生物 來源:廣東省深圳市2010屆高三第一次調(diào)研(理綜生物部分) 題型:綜合題

(8分)以下為植物體細胞雜交技術(shù)流程圖,其中甲和乙分別表示兩種二倍體植物細胞,所含有的染色體組分別是AA和BB。據(jù)圖分析回答。

(1)①過程發(fā)生的化學變化是                                          ;將若干a和b等量混合后轉(zhuǎn)移到培養(yǎng)基上培養(yǎng),再經(jīng)過②和③,c的細胞類型有                  ;在采用化學法進行過程②時,一般是用                作為誘導劑。植物體細胞雜交與自然狀況下的生殖細胞雜交相比,前者的主要意義是                          。
(2)某同學在植物細胞工程的實驗中,因污染導致失敗,為探究被污染的微生物中是否有分解纖維素的細菌,并試圖將它分離出來,在配制培養(yǎng)基時必須加入               、
              ;分離純化細菌的常用接種方法有             ,                。

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源:2014屆廣東佛山市高二下學期期中考試理科生物試卷(解析版) 題型:綜合題

以下為植物體細胞雜交技術(shù)流程圖,其中甲和乙分別表示兩種二倍體植物細胞,其基因型分別是AA和BB。據(jù)圖分析回答。

(1)①過程是                 ,用到的試劑是                

(2)將若干a和b等量混合后轉(zhuǎn)移到培養(yǎng)基上培養(yǎng),再經(jīng)過②和③,c的細胞類型有                                          ;(用基因型表示)

(3)化學法一般用                作為誘導劑進行過程②,該過程體現(xiàn)了細胞膜的特點是

               

(4)植物體細胞雜交與自然狀況下的生殖細胞雜交相比,前者的主要意義是                

 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源:2014屆廣東省陸豐市高二下學期第一次月考生物試卷(解析版) 題型:綜合題

Ⅰ.以下為植物體細胞雜交技術(shù)流程圖,其中甲和乙分別表示兩種二倍體植物細胞,所含有的染色體組成分別是AA和BB。據(jù)圖分析回答。

(1)將若干a和b等量混合后轉(zhuǎn)移到培養(yǎng)基上培養(yǎng),再經(jīng)過②和③,c的細胞染色體組成類型有                               (只考慮兩個原生質(zhì)體的融合)

(2)在采用化學法進行過程②時,一般是用                作為誘導劑。植物體細胞雜交與自然狀況下的生殖細胞雜交相比,前者的優(yōu)勢在于                       。

Ⅱ.下圖(Ⅰ)和(Ⅱ)為人體特異性免疫反應的兩種類型,請據(jù)圖回答:

(3)器官移植過程中,受體會出現(xiàn)免疫排斥的現(xiàn)象,器官排斥與上圖[   ]           過程有關(guān)([   ]內(nèi)填Ⅰ/Ⅱ,橫線填相應名稱)。

(4)圖中免疫類型Ⅰ中[c]              (填細胞名稱)對b細胞的作用是: c激活b內(nèi)的溶酶體酶,使b(靶細胞)的通透性改變,滲透壓發(fā)生變化,導致靶細胞裂解死亡釋放出抗原。

 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源:2012-2013學年江西省高三第一次月考生物試卷(普)(解析版) 題型:綜合題

(10分)以下為植物體細胞雜交技術(shù)流程圖.其中甲和乙分別表示兩種二倍體植物細胞,基因型分別為Aa和Bb。據(jù)圖分析回答:

(1)①過程所使用的物質(zhì)是______________,由此生成的a和b細胞稱為___________,將若干a和b等量混合后轉(zhuǎn)移到培養(yǎng)基上培養(yǎng),再經(jīng)過②和③,c細胞的基因型可能有________種(只考慮兩兩融合),經(jīng)篩選出的雜種細胞的基因型是                。

(2)采用化學法進行過程②時,一般是用____________作為誘導劑。植物體細胞雜交與自然狀況下有性生殖細胞的結(jié)合相比,前者的主要優(yōu)勢是_________________________。

(3)④過程中,細胞的全能性會________(增大或減小),⑤過程中,與芽、根的分化相關(guān)的主要植物激素是_____________________________。

(4)如果圖中甲、乙分別為番茄和馬鈴薯的體細胞,從理論上講用融合后的細胞培育出的“番茄—馬鈴薯”植株是_____________(可育/不可育)。

(5)獲得雜種植株后,若要利用基因工程技術(shù)導入抗除草劑基因,在基因?qū)霑r,最好把該基因?qū)氲街参锏娜~綠體或線粒體基因組中,這樣做的好處是_____________________。

 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源:2010年廣東省汕頭市高二下學期期中試題生物卷 題型:綜合題

(8分)以下為植物體細胞雜交技術(shù)流程圖,其中甲和乙分別表示兩種二倍體植物細胞,所含有的染色體組成分別是AA和BB。據(jù)圖分析回答。

(1)①過程發(fā)生的化學變化是____________________;將若干a和b等量混合后轉(zhuǎn)移到培養(yǎng)基上培養(yǎng),再經(jīng)過②和③,c細胞的染色體組成類型有____________________。

(2)在利用雜種細胞培育成為雜種植株的過程中,運用的技術(shù)手段是__________,其中步驟④相當于_____,經(jīng)過步驟④形成的一群組織細胞所具有的特點是_________________________,而步驟⑤相當于再分化。步驟④⑤培養(yǎng)基中應有_______________激素。

(3)植物體細胞雜交與自然狀況下的生殖細胞雜交相比,前者的主要意義是_________________________。

 

查看答案和解析>>

同步練習冊答案