(14分)(1)建立于19世紀(jì)的細(xì)胞學(xué)說是自然科學(xué)史上的一座豐碑。細(xì)胞學(xué)說主要闡明了細(xì)胞多樣性還是細(xì)胞統(tǒng)一性?                   (填 “多樣性”或“統(tǒng)一性”)。

(2)細(xì)胞分為原核細(xì)胞與真核細(xì)胞,原核細(xì)胞與真核細(xì)胞在結(jié)構(gòu)上有很大的差異。下圖中真核細(xì)胞是                  

①原核細(xì)胞沒有由          包被的細(xì)胞核,這是它與真核細(xì)胞最根本的區(qū)別。但是,原核細(xì)胞中的[  ]        ([  ]中填入上圖中的某一符號)具有相當(dāng)于真核細(xì)胞的細(xì)胞核的功能,是遺傳物質(zhì)儲存和復(fù)制的場所。

②原核生物中的藍(lán)藻與絕大多數(shù)細(xì)菌不同的是,藍(lán)藻細(xì)胞內(nèi)含有­­­                  因此是能進(jìn)行光合作用的自養(yǎng)生物。而絕大多數(shù)細(xì)菌是           生物

 

【答案】

(1)統(tǒng)一性   (2)甲    ①核膜     C擬核     ②葉綠素    藻藍(lán)素     異養(yǎng)

【解析】

試題分析:(1)細(xì)胞學(xué)說主要闡明了細(xì)胞的統(tǒng)一性。

(2)甲具有成形的細(xì)胞核為真核細(xì)胞,乙沒有核膜包被的成形的細(xì)胞核為原核細(xì)胞,其擬核中含有核區(qū)物質(zhì),相當(dāng)于真核細(xì)胞的細(xì)胞核,是遺傳物質(zhì)儲存和復(fù)制的場所。藍(lán)藻細(xì)胞內(nèi)含有葉綠素和藻藍(lán)素,能進(jìn)行光合作用,是自養(yǎng)生物;絕大多數(shù)細(xì)菌不能進(jìn)行光合作用,屬于異養(yǎng)生物。

考點(diǎn):本題考查原核細(xì)胞和真核細(xì)胞比較的相關(guān)知識,意在考查考生的識圖能力和理解原核細(xì)胞和真核細(xì)胞知識的要點(diǎn),把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系的能力。

 

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:2011-2012學(xué)年河南通許麗星中學(xué)高二下學(xué)期期末考試生物試卷(帶解析) 題型:綜合題

(14分)數(shù)百年來珠江三角洲的農(nóng)民充分利用自然條件,建立該地特有的農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的良性循環(huán)模式:蔗基、魚塘和;、魚塘。下圖是蔗基、魚塘和;Ⅳ~塘的模式圖,據(jù)圖回答下列問題:

(1)該生態(tài)系統(tǒng)把很多單個生產(chǎn)系統(tǒng)通過優(yōu)化組合有機(jī)地整合在一起,成為一個新的高效生態(tài)系統(tǒng),大大提高了系統(tǒng)生產(chǎn)力,這能體現(xiàn)生態(tài)工程的______________________原理。
(2) 建立這一生態(tài)系統(tǒng)的目的是使生產(chǎn)者固定的能量____________________。
(3)植物池中,水生植物、昆蟲、魚類、蛙類和底泥中的微生物共同組成了         
植物池中所有蛙類獲得的能量最終來源于                                
(4)一般來說,生態(tài)工程的主要任務(wù)是對           進(jìn)行修復(fù),對進(jìn)            行改善,并提高生態(tài)系統(tǒng)的生產(chǎn)力。故上述生態(tài)系統(tǒng)是否屬于生態(tài)工程成果          。

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科目:高中生物 來源:2012屆四川省資中縣高三零模考試?yán)砭C試題(生物部分) 題型:綜合題

(22分)生物體的生命活動是建立在一定的物質(zhì)基礎(chǔ)和結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)上的,請你運(yùn)用所學(xué)知識解決以下兩個小題。
Ⅰ(8分)圖4表示人體四種生理過程,y代表不同類型的蛋白質(zhì),請據(jù)圖回答:

(1) 過程①中y代表的物質(zhì)是     
(2) 過程②中y代表的物質(zhì)是     ,x代表的物質(zhì)是   
(3) 過程③中y代表的物質(zhì)是        x代表的物質(zhì)是               
(4) 過程④中y代表的物質(zhì)是         
(5) 上述4種蛋白質(zhì)的基因是否都存在于肝細(xì)胞中,為什么?
           ,                             
Ⅱ(14分)圖1是某二倍體高等生物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,圖2是該生物某個體中的細(xì)胞分裂示意圖,圖3是該生物某種細(xì)胞分裂過程中不同時期細(xì)胞內(nèi)染色體、染色單體和DNA含量的關(guān)系。請據(jù)圖回答問題:([   ]中填序號或字母,     填文字等)

(1) 根據(jù)圖1中[   ]          判斷該生物為高等             ( 植物/動物)
(2) 根據(jù)圖2可知該生物性別為        , 依據(jù)是                          。
(3) 圖1細(xì)胞中,產(chǎn)生ATP的場所是[     ],能發(fā)生堿基互補(bǔ)配對的細(xì)胞器是[     ]。
若圖1是人體骨髓干細(xì)胞,則該細(xì)胞可能會發(fā)生圖2中[     ]細(xì)胞所示的分裂現(xiàn)象,該細(xì)胞的下一個時期的特點(diǎn)是                      , 染色體組數(shù)為    個。
(4)據(jù)圖2中A細(xì)胞推測,該生物體細(xì)胞中染色體數(shù)目最多可為      條;虻淖杂山M合發(fā)生于圖2中的[      ]細(xì)胞所處的時期。
(5)圖3中表示染色體的是[     ],含有同源染色體的是[     ],由Ⅲ變化為Ⅳ對應(yīng)于圖2中的細(xì)胞變化是       

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科目:高中生物 來源:2013屆河南通許麗星中學(xué)高二下學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題

(14分)數(shù)百年來珠江三角洲的農(nóng)民充分利用自然條件,建立該地特有的農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的良性循環(huán)模式:蔗基、魚塘和;Ⅳ~塘。下圖是蔗基、魚塘和;Ⅳ~塘的模式圖,據(jù)圖回答下列問題:

(1)該生態(tài)系統(tǒng)把很多單個生產(chǎn)系統(tǒng)通過優(yōu)化組合有機(jī)地整合在一起,成為一個新的高效生態(tài)系統(tǒng),大大提高了系統(tǒng)生產(chǎn)力,這能體現(xiàn)生態(tài)工程的______________________原理。

(2) 建立這一生態(tài)系統(tǒng)的目的是使生產(chǎn)者固定的能量____________________。

(3)植物池中,水生植物、昆蟲、魚類、蛙類和底泥中的微生物共同組成了         

植物池中所有蛙類獲得的能量最終來源于                                

(4)一般來說,生態(tài)工程的主要任務(wù)是對           進(jìn)行修復(fù),對進(jìn)             行改善,并提高生態(tài)系統(tǒng)的生產(chǎn)力。故上述生態(tài)系統(tǒng)是否屬于生態(tài)工程成果           。

 

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科目:高中生物 來源:2011-2012學(xué)年四川省縣高三零?荚?yán)砭C試題(生物部分) 題型:綜合題

(22分)生物體的生命活動是建立在一定的物質(zhì)基礎(chǔ)和結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)上的,請你運(yùn)用所學(xué)知識解決以下兩個小題。

Ⅰ(8分)圖4表示人體四種生理過程,y代表不同類型的蛋白質(zhì),請據(jù)圖回答:

(1) 過程①中y代表的物質(zhì)是     

(2) 過程②中y代表的物質(zhì)是      ,x代表的物質(zhì)是   

(3) 過程③中y代表的物質(zhì)是         x代表的物質(zhì)是               

(4) 過程④中y代表的物質(zhì)是         

(5) 上述4種蛋白質(zhì)的基因是否都存在于肝細(xì)胞中,為什么?

            ,                             

Ⅱ(14分)圖1是某二倍體高等生物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,圖2是該生物某個體中的細(xì)胞分裂示意圖,圖3是該生物某種細(xì)胞分裂過程中不同時期細(xì)胞內(nèi)染色體、染色單體和DNA含量的關(guān)系。請據(jù)圖回答問題:([   ]中填序號或字母,      填文字等)

(1) 根據(jù)圖1中[   ]           判斷該生物為高等              ( 植物/動物)

(2) 根據(jù)圖2可知該生物性別為         , 依據(jù)是                           。

(3) 圖1細(xì)胞中,產(chǎn)生ATP的場所是[     ],能發(fā)生堿基互補(bǔ)配對的細(xì)胞器是[     ]。

若圖1是人體骨髓干細(xì)胞,則該細(xì)胞可能會發(fā)生圖2中[     ]細(xì)胞所示的分裂現(xiàn)象,該細(xì)胞的下一個時期的特點(diǎn)是                       , 染色體組數(shù)為     個。

(4)據(jù)圖2中A細(xì)胞推測,該生物體細(xì)胞中染色體數(shù)目最多可為       條;虻淖杂山M合發(fā)生于圖2中的[      ]細(xì)胞所處的時期。

(5)圖3中表示染色體的是[     ],含有同源染色體的是[     ],由Ⅲ變化為Ⅳ對應(yīng)于圖2中的細(xì)胞變化是         。

 

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科目:高中生物 來源: 題型:

 某人承包了一個魚塘,放養(yǎng)了2000尾鯽魚,在最初4個月內(nèi),由于資源和空間充足,每個月魚的數(shù)量是上一個月的2倍。請回答下列問題:(每空2分,共14分)

(1)為了研究魚的生長發(fā)育及繁殖情況,設(shè)計了如下建立數(shù)學(xué)模型的步驟:  

魚的情況

研究方法

魚的數(shù)量每一個月是上一個月的2倍

觀察研究對象,提出問題

4個月內(nèi)池塘的資源和空間充足,魚的增

長不受魚的密度增加的影響

Nt=N0· λt(其中,Nt 代表t個月后魚的數(shù)量,t表示時間,λ表示倍數(shù),N0表示最初的魚的數(shù)量。)

通過進(jìn)一步實(shí)驗(yàn)或觀察等,對模型進(jìn)行檢驗(yàn)或修正

請對該步驟進(jìn)行補(bǔ)充,即寫出上表中①②③處的內(nèi)容:

                                                

                                                

                                                

(2)假設(shè)該池塘在捕撈時保持3萬尾鯽魚時能發(fā)揮最大經(jīng)濟(jì)效率,理論上該池塘最多能夠容納       萬尾鯽魚生長.

(3)在調(diào)查魚的種群密度時,常用的估算方法是          ,此方法不適宜作為土壤動物調(diào)查的估算方法 。理由是                                       .

(4)從群落的角度分析,遭受污染破壞后的池塘能重新養(yǎng)魚的過程屬于                

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