【題目】某學(xué)校生物興趣小組用伊樂(lè)藻進(jìn)行光合作用的實(shí)驗(yàn)，將一枝伊樂(lè)藻浸在加有適宜培養(yǎng)液的大試管中，以白熾燈作為光源，移動(dòng)白熾燈調(diào)節(jié)其與大試管的距離，分別在10 ℃、20 ℃和30 ℃下進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，觀察并記錄不同距離下單位時(shí)間枝條產(chǎn)生的氣泡數(shù)目，結(jié)果如圖所示。下列相關(guān)敘述不正確的是

A. 該實(shí)驗(yàn)研究的是光照強(qiáng)度和溫度對(duì)光合速率的影響

B. a點(diǎn)和c點(diǎn)的限制因素分別為溫度和光照強(qiáng)度

C. b點(diǎn)條件下伊樂(lè)藻能進(jìn)行光合作用

D. 若在缺鎂的培養(yǎng)液中進(jìn)行此實(shí)驗(yàn)則b點(diǎn)向右移動(dòng)

【答案】D

【解析】A、由圖可知，<span style="color: rgb(51, 51, 51); font-family: 宋體; background-color: rgb(249, 249, 249);">該實(shí)驗(yàn)研究的是光照強(qiáng)度和溫度對(duì)光合速率的影響</span>，故A正確；
B、A處距離改變不影響氣泡，而溫度改變則氣泡明顯變化，所以限制因素是溫度；在三條曲線中，C點(diǎn)都處于曲線的下降階段，即光合強(qiáng)度隨著光照強(qiáng)度的降低而降低，所以C點(diǎn)的限制因素為光照強(qiáng)度，故B正確；
C、B點(diǎn)沒(méi)有產(chǎn)生氣泡，說(shuō)明伊樂(lè)藻光合作用強(qiáng)度等于呼吸作用強(qiáng)度，故C正確；
D、若培養(yǎng)液缺鎂，葉綠素合成受阻，光合作用減弱，而呼吸作用強(qiáng)度不變，需要增大光照強(qiáng)度才能增大光合作用強(qiáng)度，使光合速率等于呼吸速率，即B點(diǎn)向左移動(dòng)，故D錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】不在生物膜系統(tǒng)內(nèi)發(fā)生的生理過(guò)程有（ ）

A．肌細(xì)胞的無(wú)氧呼吸 B．蛋白質(zhì)的加工包裝

C．丙酮酸徹底氧化分解 D．胰島素的分泌

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是核酸分子的部分片段示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）核酸是細(xì)胞內(nèi)攜帶遺傳信息的物質(zhì)，在____________、____________和____________中具有極其重要的作用。

（2）核酸徹底水解后可得到______（填序號(hào)）。若上圖表示脫氧核苷酸鏈，則還缺失的堿基是____（填名稱）。若上圖表示核糖核苷酸鏈，則還缺失的堿基是___________（填名稱）。若圖中②是脫氧核糖，則結(jié)構(gòu)⑤是___________。

（3）絕大多數(shù)生物的遺傳信息儲(chǔ)存在___________分子中。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】為解決塑料袋造成的“白色污染”這一問(wèn)題，某同學(xué)試圖從土壤中尋找一種能加速塑料袋自然降解過(guò)程的目的菌，以下是該同學(xué)從土壤中尋找并篩選目的菌的流程，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）對(duì)培養(yǎng)基滅菌常用的方法是____________________。在接種前需要檢測(cè)使用的培養(yǎng)基是否被污染，方法是________________________。

（2）Ⅰ號(hào)培養(yǎng)基屬于________________（按功能分）培養(yǎng)基，其作用是使目的菌能“脫穎而出”。如圖采用的接種方法為________________。Ⅱ號(hào)培養(yǎng)基從物理性質(zhì)來(lái)看，________（填“能”或“不能”）添加瓊脂。

（3）該同學(xué)在稀釋倍數(shù)為104的培養(yǎng)基中測(cè)得平板上菌落數(shù)的平均值為20.4，則每毫升樣品中的菌落數(shù)是________個(gè)。（涂布平板時(shí)所用稀釋液的體積為0.2mL）

（4）假設(shè)該同學(xué)發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)基上細(xì)菌數(shù)目過(guò)多而連成一片,說(shuō)出一種可能的原因并提出合理的處理措施。原因:______________；措施:________________________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的部分圖解，N1～N6表示能量數(shù)值。下列分析正確的是（ ）

A. 自然生態(tài)系統(tǒng)（N2/N1）×100%的值一般介于10%~20%之間

B. 若N6全部來(lái)自于N4，則蜣螂未獲得初級(jí)消費(fèi)者所同化的能量

C. 當(dāng)某種初級(jí)消費(fèi)者的種群數(shù)量達(dá)到K值時(shí)，此種群的增長(zhǎng)速率最大

D. 散失的熱能重新用于合成有機(jī)物，從而實(shí)現(xiàn)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖表示高等動(dòng)物的個(gè)體發(fā)育過(guò)程,下列說(shuō)法中正確的是

A. 圖中①過(guò)程表示胚胎發(fā)育,②過(guò)程表示胚后發(fā)育

B. 囊胚形成原腸胚的過(guò)程中,每個(gè)細(xì)胞的體積不斷減小

C. 爬行類、鳥(niǎo)類、哺乳類動(dòng)物在個(gè)體發(fā)育過(guò)程中不會(huì)出現(xiàn)變態(tài)發(fā)育

D. 囊胚期開(kāi)始出現(xiàn)三胚層的分化

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于孟德?tīng)栄芯窟z傳規(guī)律獲得成功的原因的敘述，錯(cuò)誤的是（ ）
A.科學(xué)地設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)程序
B.運(yùn)用統(tǒng)計(jì)學(xué)方法分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果
C.正確地選用豌豆作為實(shí)驗(yàn)材料
D.先分析多對(duì)相對(duì)性狀，后分析一對(duì)相對(duì)性狀

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某人血液中甲狀腺激素濃度過(guò)高時(shí)會(huì)引起線粒體原有功能的改變，即雖然進(jìn)行有機(jī)物的氧化及電子傳遞，但無(wú)ATP的生成。根據(jù)這一事實(shí)可推測(cè)此人

A.食量大，耗氧量高,消瘦，皮膚溫度比正常人高

B.食量大,耗氧量高，消瘦，皮膚溫度比正常人低

C.食量小，耗氧量高,肥胖，皮膚溫度比正常人高

D.食量小,耗氧量低，肥胖，皮膚溫度比正常人高

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)模型，請(qǐng)回答：

（1）該結(jié)構(gòu)對(duì)細(xì)胞的生命活動(dòng)至關(guān)重要的功能特性是____________________。

（2）有些有機(jī)溶劑如苯酚，可溶解③造成膜的損傷，③的完整化學(xué)名稱是___________。

（3）細(xì)胞識(shí)別與圖中的[ ]___________有關(guān)，細(xì)胞膜上物質(zhì)運(yùn)輸?shù)妮d體是___________（填標(biāo)號(hào)）。

（4）葉綠體和線粒體等細(xì)胞器中均有此類似結(jié)構(gòu)，但執(zhí)行的具體功能卻有很大差別，其原因是由圖中_（填字母）不同所致。在該圖中，___________(上側(cè)或下側(cè)）為細(xì)胞的內(nèi)部環(huán)境。

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