【題目】下圖表示人體內(nèi)的細(xì)胞與外界環(huán)境之間進(jìn)行物質(zhì)交換的過(guò)程，相關(guān)敘述正確的是

A. 細(xì)胞代謝產(chǎn)物都通過(guò)途徑②排出體外

B. 甲中所有的成分都通過(guò)途徑①補(bǔ)充

C. 當(dāng)甲中乳酸增多時(shí)，主要通過(guò)緩存物資調(diào)節(jié)，④過(guò)程一定加強(qiáng)

D. 當(dāng)甲滲透壓升高時(shí)，抗利尿激素分泌增加，③過(guò)程一定加強(qiáng)

【答案】D

【解析】試題分析：A、細(xì)胞代謝的產(chǎn)物是排出途徑除了通過(guò)途徑②排出體外之外，一部分水和無(wú)機(jī)鹽通過(guò)皮膚排汗而排出體外，部分水和二氧化碳通過(guò)呼吸系統(tǒng)排出，A錯(cuò)誤；

B、甲為循環(huán)系統(tǒng)，甲中的氣體通過(guò)呼吸系統(tǒng)交換，B錯(cuò)誤；

C、乳酸增多時(shí)，血液中的緩沖物質(zhì)進(jìn)行進(jìn)行調(diào)節(jié)維持PH的相對(duì)穩(wěn)定，④過(guò)程不一定加強(qiáng)，C錯(cuò)誤；

D、血漿滲透壓升高，刺激下丘腦滲透壓感受器，下丘腦產(chǎn)生的抗利尿激素增加，腎小管、集合管重吸收水的能力增強(qiáng)，D正確．

故選：D．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)細(xì)胞的敘述正確的是（ ）

A. 大腸桿菌中沒(méi)有核糖體

B. 藍(lán)藻的擬核內(nèi)含有一個(gè)環(huán)狀的染色體

C. 發(fā)菜、顫藻、念珠藻都屬于藍(lán)藻

D. 大腸桿菌的DNA呈鏈狀

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】代謝廢物排出體外是由循環(huán)系統(tǒng)運(yùn)到

A．泌尿系統(tǒng)

B．泌尿、消化系統(tǒng)

C．泌尿、消化、呼吸系統(tǒng)

D．泌尿、呼吸系統(tǒng)和皮膚

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖1表示該植物固定和還原CO2的過(guò)程，圖2是外界環(huán)境因素對(duì)光合作用速率的影響。

圖1圖2

請(qǐng)據(jù)圖回答：

(1)從圖2中可以看出，除了光照強(qiáng)度外影響光合速率的因素還有________。當(dāng)圖2中的乙圖中D點(diǎn)對(duì)應(yīng)的光照強(qiáng)度突然降至C點(diǎn)對(duì)應(yīng)的光照強(qiáng)度，則圖1中的物質(zhì)A在短時(shí)間會(huì)________(增加/減少)。

(2)如果將某植物在缺乏鎂元素的土壤中栽種，________合成不足，會(huì)直接影響圖1中的物質(zhì)________(A/B/C)的生成。

(3)使用農(nóng)家肥或合理控制作物的種植密度可以提高產(chǎn)量，請(qǐng)結(jié)合圖2中的甲圖進(jìn)行解釋：__________________________________________________________

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的敘述，正確的是

A. 磷脂雙分子層是構(gòu)成細(xì)胞膜的基本支架，但磷脂與物質(zhì)的跨膜運(yùn)輸無(wú)關(guān)

B. 細(xì)胞有氧呼吸不一定要在線粒體中，但都能合成ATP

C. 細(xì)胞膜功能的復(fù)雜程度與膜蛋白的種類有關(guān)，與數(shù)量無(wú)關(guān)

D. 藍(lán)藻和水綿都能進(jìn)行光合作用，二者的葉綠體中都含有DNA和光合色素

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】生態(tài)經(jīng)濟(jì)所遵循的主要原則和實(shí)現(xiàn)的重要手段分別是（ ）
A.循環(huán)經(jīng)濟(jì)和生態(tài)工程
B.整體性原則和生態(tài)工程
C.循環(huán)經(jīng)濟(jì)和工程學(xué)手段
D.無(wú)污染原則和生態(tài)工程

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示一個(gè)二倍體動(dòng)物細(xì)胞進(jìn)行細(xì)胞分裂過(guò)程中，細(xì)胞核內(nèi)染色體數(shù)目及DNA數(shù)目的變化，則下列敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A.在圖中兩曲線重疊的各段，每條染色體都不含染色單體
B.在BC段和HI段都能發(fā)生染色體的復(fù)制
C.在AG段細(xì)胞中含有同源染色體，HQ段細(xì)胞中不含有同源染色體
D.在ED段和LM段，發(fā)生的原因都是由于著絲點(diǎn)分裂，姐妹染色單體分離

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】根據(jù)圖一至圖三遺傳信息的傳遞和表達(dá)過(guò)程，回答相關(guān)問(wèn)題。

（1）上圖中表示脫氧核苷酸鏈的是___________，能夠發(fā)生A與T相互配對(duì)的是圖___________。

（2）圖三過(guò)程不可能發(fā)生在___________中。

A.神經(jīng)元 B.肝細(xì)胞 C.心肌細(xì)胞 D.哺乳動(dòng)物成熟的紅細(xì)胞

（3）若圖三合成的產(chǎn)物中有n個(gè)氨基酸組成，指導(dǎo)其合成的mRNA的堿基數(shù)遠(yuǎn)大于3n原因之一是______________________。

（4）圖一至圖三中沒(méi)有發(fā)生的過(guò)程是_____________，中心法則完整表達(dá)式是_____________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】肺炎球菌有許多類型，有莢膜的有毒性，能引起人或動(dòng)物患肺炎或敗血�。粺o(wú)莢膜的無(wú)毒性，不能引起人或動(dòng)物患�。鐖D所示為1944年美國(guó)學(xué)者艾弗里和他的同事所做的細(xì)菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)．請(qǐng)回答：
（1）實(shí)驗(yàn)A，老鼠患敗血病死亡．以后各實(shí)驗(yàn)中，老鼠的情況分別為：B ， C ， D ， E ．
（2）不致病的肺炎球菌接受了 ， 使它的遺傳特性發(fā)生了改變．
（3）肺炎球菌的毒性由莢膜物質(zhì)引起，莢膜物質(zhì)是一種毒蛋白，這說(shuō)明蛋白質(zhì)的合成由控制．
（4）這個(gè)實(shí)驗(yàn)說(shuō)明 ．

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