【題目】用秋水仙素處理某二倍體植物萌發(fā)的種子或幼苗可得到四倍體，下列相關(guān)敘述不正確的是

A.若用四倍體的花粉進(jìn)行花藥離體培養(yǎng)，得到的植株是二倍體

B.秋水仙素能夠抑制紡錘體的形成，從而引起細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)目加倍

C.四倍體植株莖稈粗壯，葉、果實較大，但結(jié)實率低

D.二倍體和四倍體之間產(chǎn)生了生殖隔離，屬于不同的物種

【答案】A

【解析】

一般而言，用秋水仙素誘導(dǎo)成的多倍體植株往往是同源四倍體，如果將其與二倍體對照雜交，便可獲得三倍體的植株，例如，人工獲得的三倍體西瓜、香蕉等。無籽或少籽是它們的顯著特征。

A、利用花藥離體培養(yǎng)獲得的植株，都稱為單倍體，錯誤；

B、秋水仙素能夠抑制紡錘體的形成，從而使細(xì)胞內(nèi)染色體不能正常分配到兩個細(xì)胞中，造成數(shù)目加倍，正確；?

C、四倍體植株莖稈粗壯，葉、果實較大，但結(jié)實率低，正確；
D、普通的二倍體與四倍體，兩者雜交產(chǎn)生的三倍體不可育，因此兩者之間產(chǎn)生了生殖隔離，屬于不同的物種，正確。

故選A。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】冬季是感冒高發(fā)季節(jié)，小明最近突然生病，咳嗽，畏寒高熱，體溫持續(xù)高達(dá)39℃，經(jīng)醫(yī)生診斷小明患了病毒感染所致的流感。醫(yī)生建議臥床休息，多飲水，監(jiān)測體溫，癥狀加重時給予適當(dāng)治療。結(jié)合所學(xué)知識，回答下列問題：

（1）小明體溫持續(xù)穩(wěn)定在39℃，該時段內(nèi)機(jī)體產(chǎn)熱量______散熱量（填“＞”或“=或“＜”）。通常，病毒要入侵機(jī)體，首先需要突破的身體屏障是皮膚和黏膜，該屏障屬于______性免疫。

（2）當(dāng)為患流感后發(fā)生并發(fā)癥風(fēng)險較高的人群接種流感疫苗后，機(jī)體可以產(chǎn)生特異性免疫反應(yīng)，產(chǎn)生抗體和記憶細(xì)胞等。此后當(dāng)該種流感病毒再次侵入機(jī)體，機(jī)體將啟動特異性免疫，一方面記憶細(xì)胞能夠迅速增殖分化形成漿細(xì)胞，大量分泌________；另一方面記憶細(xì)胞增殖分化形成效應(yīng)T細(xì)胞，通常，效應(yīng)T細(xì)胞的作用是______________________。

（3）感冒時會引起咳嗽反射，咳嗽反射過程中，興奮在傳入神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)方向是_______（填“單向的”或“雙向的”）；一般情況下，人可以有意識的控制咳嗽反射，說明神經(jīng)中樞之間有什么聯(lián)系？______________________________________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】HIV屬于逆轉(zhuǎn)錄病毒，是引起獲得性免疫缺陷綜合征的病原體。請回答下列問題：

（1）在病毒的疫苗制備過程中，通常選擇病毒體的某些蛋白（目的蛋白）作為疫苗制備的重要成分。用基因工程方法制備HIV的目的蛋白時，可通過提取出HIV中的RNA，以其作為模板，在______________的作用下合成_______，獲取該目的蛋白的基因，構(gòu)建重組表達(dá)載體，隨后導(dǎo)入受體細(xì)胞，在此過程中所涉及的操作工具除了“運(yùn)載體”以外，還會用到____________________________。

（2）在基因表達(dá)載體構(gòu)建后，需要將其導(dǎo)入受體細(xì)胞，但對于不同類型的受體細(xì)胞，目的基因的導(dǎo)入方法有所不同，如將目的基因?qū)雱游锛?xì)胞采用_______________________法，若導(dǎo)入微生物細(xì)胞則采用__________________法。

（3）在目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞后，是否可以穩(wěn)定維持和表達(dá)其遺傳特性，只有通過檢測和鑒定過才能知道。可從分子水平進(jìn)行檢測，其分別是_____________________、_____________________和檢測目的基因是否翻譯成蛋白質(zhì)。除了上述分子檢測外，有時還需要進(jìn)行______________的鑒定。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】葉綠體和線粒體在結(jié)構(gòu)和功能上的相同點是（??? ）

①有兩層磷脂分子層??? ②存在于所有植物細(xì)胞中??? ③能合成ATP?? ④能分解有機(jī)物，釋放能量??? ⑤有NADH和NADPH產(chǎn)生?? ⑥有多種酶、DNA和RNA

A.①③④⑤⑥?B.②③④?C.③⑥?D.②③⑤⑥

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】磷超標(biāo)是水體富營養(yǎng)化的主要原因之一。為減緩富營養(yǎng)化，某研究小組欲從排污口淤泥中篩選具備高效除磷能力的聚磷菌，并對其進(jìn)行固定化，檢測其對含磷廢水的凈化能力。實驗過程中用到的富集培養(yǎng)基：蛋白胨10g，葡萄糖10g，NaCl 1．0g，K2HPO41．0g，蒸餾水1000ml，pH值7．0。

（1）將淤泥樣品加入富集培養(yǎng)基，培養(yǎng)至渾濁，轉(zhuǎn)接入新的富集培養(yǎng)基中，繼續(xù)培養(yǎng)至渾濁，目的是____________________________________________________。

（2）磷濃度過高對菌株具有一定的毒害作用，為獲得對高磷環(huán)境耐受能力較強(qiáng)的菌株，該小組對上述菌液進(jìn)行馴化：逐步_____________富集培養(yǎng)基中K2HPO4的濃度，接種培養(yǎng)12h。當(dāng)K2HPO4提升到某濃度時，培養(yǎng)后的培養(yǎng)液澄清，幾乎無微生物生長。原因是____________________________________。取__________________（填略小于或略大于）該濃度的培養(yǎng)液，經(jīng)接種培養(yǎng)，轉(zhuǎn)接于平板上，獲得單菌落，即為對高磷環(huán)境耐受能力較強(qiáng)的菌株。

（3）聚磷菌中含有典型的PHB顆粒和異染顆粒，在MOPS培養(yǎng)基上可呈現(xiàn)為藍(lán)色菌落，從培養(yǎng)基的功能分析，MOPS培養(yǎng)基為__________________培養(yǎng)基。研究發(fā)現(xiàn)聚磷菌包含多種不同微生物，該小組可通過觀察__________________對平板上的藍(lán)色菌落進(jìn)行菌種進(jìn)一步鑒定。

（4）為提高除磷效果、降低成本，該小組可采用包埋法對聚磷菌固定化處理，請列舉兩種常用的包埋材料__________________。

（5）在探究固定化聚磷菌除磷效果的實驗中，該小組發(fā)現(xiàn)空白凝膠珠（對照組）也可使樣品中磷含量下降，原因是____________________________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】細(xì)胞核被喻為細(xì)胞的“大腦”，下列有關(guān)細(xì)胞核的敘述錯誤的是

A.細(xì)胞核具有雙層膜結(jié)構(gòu)?B.細(xì)胞核是細(xì)胞代謝的主要場所

C.核仁與核糖體的形成有關(guān)?D.核孔對物質(zhì)進(jìn)出核具有選擇性

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某個實驗小組對微生物的培養(yǎng)和五種香辛料提取的精油（編號為A、B、C、D、E）的抑菌能力進(jìn)行了研究。首先制備了直徑相同的圓濾紙片若干，滅菌后分別放入各組精油中浸泡處理。然后取各種待測菌懸液0．15 mL分別在相應(yīng)的固體培養(yǎng)基上均勻涂布，制成含菌平板。再取浸泡過精油的濾紙片貼在含菌平板上，每個培養(yǎng)皿貼浸過同一種精油的濾紙3片，放培養(yǎng)箱中培養(yǎng)一定時間。測定抑菌圈直徑，結(jié)果取三次重復(fù)實驗的平均值，其數(shù)據(jù)如表所示（單位：mm）。請分析回答：

（1）從香辛料植物中提取精油的方法有：__________。

（2）在微生物培養(yǎng)過程中，獲得純凈培養(yǎng)物的關(guān)鍵是防止_________，不同微生物培養(yǎng)時pH的要求往往不同，培養(yǎng)大腸桿菌和白葡萄球菌時需將培養(yǎng)基pH調(diào)至___。

（3）實驗使用涂布器接種，接種前涂布器的滅菌方法為_________，接種后將培養(yǎng)基放置在培養(yǎng)箱中_____（填“需要”或者“不需要”）振蕩培養(yǎng)。

精油種類

抑菌圈直徑（mm）

菌種

A

B

C

D

E

大腸桿菌

21．1

26．0

15．1

24．0

23．2

白葡萄球菌

14．7

22．0

19．1

12．0

29．1

黑曲霉

24．6

33．0

26．0

24．5

49．6

青霉

25．3

38．2

24．3

25．1

42．8

?

（4）培養(yǎng)一定的時間后，可根據(jù)不同微生物在固體培養(yǎng)基上形成的菌落的________（答出2項即可）等特征區(qū)分不同的微生物。

（5）根據(jù)實驗結(jié)果，不同精油對不同種類的微生物殺傷作用不同，其中精油______對真菌的殺傷作用最強(qiáng)。該實驗還缺少一組空白對照，請嘗試補(bǔ)充：______________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某中學(xué)同學(xué)在高一時用牽牛花做雜交實驗，高二時得到子代，結(jié)果如下表所示：

班級

父本

母本

F1(子一代)

一班

1朵紅花

1朵紅花

298朵紅花、101朵藍(lán)花

二班

1朵藍(lán)花

1朵藍(lán)花

紅花、藍(lán)花(沒有意識到要統(tǒng)計數(shù)量比)

三班

1朵紅花

1朵藍(lán)花

紅花、藍(lán)花(沒有意識到要統(tǒng)計數(shù)量比)

四班

1朵紅花

1朵紅花

全紅花

?

（1）若四個班的同學(xué)沒有進(jìn)行交流，且均以為花色僅受一對等位基因控制，則____兩個班的同學(xué)對花色顯隱性的判斷相反。四個班經(jīng)過交流后，對該現(xiàn)象提出了兩種可能的假說：

假說一：花色性狀由三個復(fù)等位基因(A+、A、a)控制，其中A決定藍(lán)色，A+和a都決定紅色，A+相對于A、a是顯性，A相對于a是顯性。若該假說正確，則一班同學(xué)所用的兩朵親代紅花的基因型組合方式為①____________________、②___________________兩種情況。?

假說二：花色性狀由三個復(fù)等位基因(A、a1、a2)控制，只有a1和a2在一起時才會表現(xiàn)為藍(lán)色，其他情況均表現(xiàn)為紅色，A相對于a1、a2為顯性。能否僅根據(jù)一班F1的數(shù)量比判斷哪種假說是正確的?_____________ (能、不能)。?

（2）將一班F1中的藍(lán)花進(jìn)行自交，得一班F2；將二班F1中的紅花自交，得二班F2。到了高三，統(tǒng)計得到一班F2中紅花個體和藍(lán)花個體各占一半，則一班同學(xué)可以據(jù)此判斷自己高一時所用的兩朵紅花親本的基因型為______________，并且可推測二班F2中的花色比例應(yīng)為_________________，而這個推測數(shù)據(jù)和二班同學(xué)實驗得到的真實數(shù)據(jù)吻合，表示我們的假說_______(填“一”或“二”)是對的。同學(xué)們探索牽�；ɑㄉz傳方式的這種思路在科學(xué)研究中被稱為__________________法。?根據(jù)以上推理，請計算三班中F1中性狀分離比為：__________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】顯微鏡是我們了解生物微觀結(jié)構(gòu)常用的工具�；卮鹣铝袉栴}：

（1）利用光學(xué)顯微鏡不需染色就可以觀察到的細(xì)胞器有____________，從低倍鏡轉(zhuǎn)換成高倍鏡時，顯微鏡的視野將會變暗，將視野調(diào)亮的方法有________________________（至少答出兩個方法）。

（2）臺盼藍(lán)是一種細(xì)胞活性染料，常用于檢測細(xì)胞膜的完整性和細(xì)胞是否存活。活細(xì)胞不會被染成藍(lán)色，而死細(xì)胞會被染成藍(lán)色。請用洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞、臺盼藍(lán)染液、顯微鏡、HCI、清水等器材，驗證細(xì)胞膜具有選擇透過性。

請完成實驗思路：

①準(zhǔn)備2只培養(yǎng)皿，____________________。

②____________________________。

預(yù)期的實驗結(jié)果：__________________________。

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