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【題目】在質壁分離與復原實驗中，顯微鏡下依次觀察到洋蔥鱗片葉外表皮細胞的三種狀態(tài)，如圖所示。分別測量甲、乙、丙細胞的長度A和原生質層長度B，下列相關敘述正確的是

A.細胞液濃度甲＞乙＞丙

B.細胞液濃度丙＞乙＞甲

C.由甲到乙，B/A（%）值變大

D.丙的B/A（%）數(shù)值最大

【答案】D

【解析】

由圖可知：丙的質壁分離程度＜甲＜乙，細胞在發(fā)生質壁分離和復原過程中，水分子都是雙向移動的。成熟的植物細胞有一大液泡。當細胞液的濃度小于外界溶液的濃度時，細胞液中的水分就透過原生質層進入到外界溶液中，由于原生質層比細胞壁的伸縮性大，當細胞不斷失水時，液泡逐漸縮小，原生質層就會與細胞壁逐漸分離開來，既發(fā)生了質壁分離。B表示原生質層長度；A表示細胞長度，（%）的值越大，說明原生質層長度越大，質壁分離程度越小，反之，（%）的值越小，說明質壁分離的程度大。

AB、看圖可知：丙的質壁分離程度＜甲＜乙，則細胞液濃度乙＞甲＞丙，AB錯誤；
C、由甲到乙原生質層長度減小，（%）的值減小，C錯誤；
D、甲乙丙中，質壁分離程度最小的是丙，則丙的（%）的值最大，D正確。
故選D。

練習冊系列答案

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【題目】甲圖表示骨骼肌細胞的膜蛋白及其功能的關系；乙圖表示四類細胞的亞顯微結構模式圖，①~⑥表示細胞的各結構。請據(jù)圖分析回答下列問題:

（1）甲圖提現(xiàn)了細胞膜的_______和______的功能，均體現(xiàn)了膜蛋白的_____性。

（2）從結構上看，乙圖Ⅰ～Ⅳ中______沒有以核膜為界限的細胞核，有且只有一種細胞器。

（3）因為Ⅳ既含有③又含有_________，所以確定Ⅳ是__________細胞。

（4）Ⅱ細胞因為具有_________（填序號），所以能夠通過滲透作用吸水和失水，當將Ⅱ細胞置于質量濃度為0.3g/mL的蔗糖溶液中時，細胞將會發(fā)生_________和細胞壁分離現(xiàn)象。

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【題目】如圖表示細胞膜的亞顯微結構模式圖，請據(jù)圖回答：

（1）細胞膜主要由脂質和蛋白質組成，還含有少量的________。

（2）圖中構成細胞膜基本支架的結構是[ ]________。細胞膜的外側是________（M、N）側。

（3）與細胞膜的識別功能有關的結構是[ ]________。

（4）卵細胞與精子的融合過程體現(xiàn)了細胞膜具有________性，這是因為________________。

（5）不同細胞細胞膜的生理功能不同，主要取決于細胞膜上________（填寫圖中字母）不同。

（6）細胞膜具有將細胞與外界分隔開、控制物質進出細胞和進行細胞間________功能。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】回答有關植物激素及其調(diào)節(jié)的問題。下述是以燕麥胚芽鞘為材料進行的一系列探究生長素的實驗，過程如下圖。

（1）圖中，胚芽鞘出現(xiàn)彎曲生長的實驗是________________。在彎曲生長的燕麥胚芽鞘中，是因光照和生長素共同作用而影響其生長方向的實驗是____________。

（2）生長素是最早發(fā)現(xiàn)的一種植物激素，下列關于生長素的敘述，正確的是_____。

A．植物體內(nèi)的生長素含量依植物器官和生長發(fā)育階段而異

B．頂端優(yōu)勢現(xiàn)象體現(xiàn)了生長素調(diào)節(jié)作用的兩重性

C．生長素對細胞伸長的促進作用與生長素濃度和植物器官等因素有關

D．生長素因不易被降解而廣泛應用于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中

（3）與生長素同樣能促進細胞的伸長、分裂和分化的激素有____（寫出兩種）。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】光合作用

圖表示盆架子（樹名）部分光合作用過程。

（1）圖示為光合作用中的_________階段；物質 B 為___________；通常植物類囊體膜會呈現(xiàn)綠色，是因為_______________________________________。

（2）圖示過程能夠產(chǎn)生 ATP，下列實驗處理使其不能產(chǎn)生 ATP 的有（_______）

A．破壞圖中結構甲的活性，再進行光照

B．破壞植物葉綠素 a 的結構，再進行光照

C．向類囊體腔注入一定量的 H+，但不進行光照

D．通過超聲波振動，破碎類囊體的薄膜后再進行光照

O3污染會對某些植物造成毒害，影響植物生長。有人認為缺水引起的氣孔關閉會減少 O3進入細胞，從而降低對細胞的損害，并建議在 O3 污染嚴重的地區(qū)可適當減少水分的灌溉，以提高產(chǎn)量。為此，科研人員以盆架子為實驗材料，設計了表 1 的四組實驗，結果如圖所示（氣孔導度指氣孔開放程度、凈光合速率指光合作用制造的有機物量－呼吸作用消耗的有機物量）。