精英家教網 > 高中生物 > 題目詳情

【題目】γ﹣氨基丁酸為抑制性神經遞質，作用于突觸后膜導致陰離子內流從而抑制神經元產生興奮．局部麻醉劑QX﹣314是一種單獨使用時不能通過細胞膜的麻醉劑，其與辣椒素同時注射時才會發(fā)揮麻醉作用．下列敘述不正確的是（ ）

A.只有突觸前膜才能分泌神經遞質
B.γ﹣氨基丁酸作用的結果是膜外電位由負變?yōu)檎?/span>
C.QX﹣314作用于突觸后膜的Na+通道，阻礙Na+內流
D.QX﹣314和γ﹣氨基丁酸的作用效果和作用機理相同

【答案】D
【解析】解：A、神經遞質只能由突觸前膜釋放，作用于突觸后膜，A正確；
B、突觸前膜釋放的γ﹣氨基丁酸能夠促進突觸間隙的Cl﹣內流，使膜外電位由負變?yōu)檎�，B正確；
C、分析示意圖可知，QX﹣314作用于突觸后膜的Na+通道，阻礙Na+內流，C正確；
D、QX﹣314的作用基理是阻礙鈉離子內流，γ﹣氨基丁酸的作用機理是促進氯離子內流，D錯誤．
故選：D．
【考點精析】根據題目的已知條件，利用突觸的結構的相關知識可以得到問題的答案，需要掌握突觸是指突觸小體與其他神經元的細胞體、樹突或軸突相接觸所形成的結構；包括突觸前膜、突觸間隙、突觸后膜．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】科學家用植物細胞雜交方法，將番茄的原生質體和馬鈴薯的原生質體融合，成功地培育出了“番茄-馬鈴薯”雜種植株，如圖1所示，其中①～⑤表示過程，英文字母表示細胞、組織或植株。育種工作者還利用番茄進行了如下三組實驗如圖2.。據圖回答下列問題：
（1）實現過程②的技術是 ， 在此之前使用酶處理細胞以除去細胞壁。過程③原生質體經過再生，與此密切相關的細胞器為_。
（2）過程②后，在顯微鏡下觀察融合的活細胞中有供體的存在，這一特征可作為初步篩選雜種細胞的標志。
（3）若番茄細胞內有m條染色體，馬鈴薯細胞含n條染色體，則“番茄-馬鈴薯”細胞內含條染色體；若雜種細胞培育成為“番茄-馬鈴薯”植株為四倍體，則此雜種植株的花粉經離體培育得到的植株屬于倍體植株。
（4）如果形成c細胞的a、b細胞都是番茄細胞，那么更簡單的得到番茄植株f的處理方法是。
（5）若雜種植株在有絲分裂在過程中，僅保留番茄的染色體而馬鈴薯的染色體會不斷丟失，采用特異性引物對番茄和馬鈴薯基因組DNA進行PCR擴增，得到兩親本的差異性條帶，可用于雜種植株的鑒定。圖3是用該引物對雙親及4棵再生植株1～4進行PCR擴增的結果。據圖判斷，再生植株1～4中一定是雜種植株的有（多選）。
（6）圖2 Ⅰ過程培育植物體A主要應用了技術。
（7）用紅果多室(Yymm)番茄植株的花粉進行Ⅱ、Ⅲ有關實驗，則Ⅱ過程中，培育植物體B的方法(Ⅱ)稱為。植物體C的基因型有。（細胞A為兩兩融合細胞，寫出具體的基因型。）
（8）三種育種得到的植物體A、B、C中一定為純合體的是。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】將牛催乳素基因用32P標記后導入小鼠乳腺細胞，選取僅有一條染色體上整合有單個目的基因的細胞，置于不含32P的環(huán)境中進行體外培養(yǎng)，下列相關敘述正確的是（ ）
A.該細胞在培養(yǎng)過程中，其牛催乳素基因數目不變
B.基因整合到染色體上后，未改變該細胞的基因型
C.該基因表達時所需tRNA與氨基酸種類數相同
D.該細胞連續(xù)分裂兩次后，子細胞中32P標記的占

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為細胞中多個聚合核糖體上合成蛋白質的示意圖，下列說法正確的是（ ）

①a為mRNA，b、c、d、e為DNA
②最終合成的b、c、d、e在結構上各不相同
③合成a的場所在細胞核，f代表核糖體
④該過程表明生物體內少量的mRNA可以迅速合成出大量的蛋白質
A.①③
B.①④
C.③④
D.②③④

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】假定五對等位基因自由組合，則雜交組合AaBBCcDDEe×AaBbCCddEe產生的子代中，有一對等位基因雜合、四對等位基因純合的個體所占的比率是(　　)

A. 1/32 B. 1/16 C. 1/8 D. 1/4

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】對四幅圖的描述不正確的是（ ）

A.圖甲中a階段用X射線照射可誘發(fā)突變，b階段用秋水仙素處理能抑制紡綞體的形成
B.圖乙中的溫度在a時酶分子結構未被破壞，但活性較低
C.圖丙中bc段和de段的變化的原因相同
D.圖丁中在有絲分裂的過程中，cd段著絲點分裂，屬于有絲分裂后期

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】取兩種不同的海綿動物，使其細胞分散成單個，然后摻在一起混合培養(yǎng)，發(fā)現只有同種的細胞才能結合，這一現象體現了細胞膜的哪項功能

A．將細胞與外界環(huán)境分隔開

B．控制物質進出細胞

C．進行細胞間的信息交流

D．以上各項均是

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】2013年4月20日四川蘆山發(fā)生了強烈地震，對被埋在廢墟中的人來說，水是維持生命的最基本條件。以下有關水的說法錯誤的是

A. 自由水在人體內是良好的溶劑

B. 衰老的細胞水分減少

C. 人體內廢物的排出需要水

D. 代謝旺盛時，結合水與自由水的比值升高

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】遺傳病是威脅人類健康的一個重要因素。某校生物學習小組開展對當地幾種遺傳病的調查。

(1)調查步驟。

①確定要調查的遺傳病,掌握其癥狀及表現。

②設計表格并確定調查地點。

③多個小組進行匯總,得出結果。

(2)問題。

①其中一小組對乳光牙單基因遺傳病的記錄如下:

祖父

祖母

外祖父

外祖母

父親

母親

姐姐

弟弟

女性患者

√

√

√

√

√

(空格中“√”為乳光牙患者)

a.根據上表繪制遺傳系譜圖。____

b.該病的遺傳方式是___,該女性患者與一個正常男性結婚后,生下正常男孩的可能性是____。

c.調查中一般不選擇唇裂、青少年型糖尿病等多基因遺傳病作為研究對象的原因是__。

d.若該地區(qū)的表兄妹婚配,后代患病的概率將增加,其原因是___________。

e.除了禁止近親結婚外,你還會提出怎樣的建議來有效預防遺傳病的發(fā)生?

②21三體綜合征是染色體異常引起的遺傳病,經咨詢了解到醫(yī)院常用21號染色體上的短串聯(lián)重復序列STR作為遺傳標記(可理解為等位基因)對該病進行快速診斷。

若用“+”表示遺傳標記,“-”表示無該遺傳標記,現診斷出一個21三體綜合征患兒,該遺傳標記的基因型是“++-”,其父親基因型是“+-”,母親的基因型是“--”,那么這名患兒的病因是___________

查看答案和解析>>

同步練習冊答案