【題目】在用豌豆做遺傳實(shí)驗(yàn)易獲得成功的原因中，不正確的是

A. 豌豆只有一對(duì)相對(duì)性狀 B. 豌豆是閉花傳粉植物

C. 豌豆有易于區(qū)分的相對(duì)性狀 D. 豌豆是自花傳粉植物

【答案】A

【解析】豌豆具有7對(duì)同源染色體、多對(duì)相對(duì)性狀，A錯(cuò)誤；豌豆是閉花傳粉、閉花授粉的植物，自然狀態(tài)下永遠(yuǎn)都是純合子，BD正確；豌豆有易于區(qū)分的相對(duì)性狀，C正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】尿素是一種重要的農(nóng)業(yè)氮肥，但若不經(jīng)細(xì)菌的分解，就不能更好地被植物利用．生活在土壤中的微生物種類(lèi)和數(shù)量繁多，同學(xué)們?cè)噲D篩選出能高效降解尿素的細(xì)菌．設(shè)計(jì)了“土壤中分解尿素細(xì)菌的篩選與計(jì)數(shù)實(shí)驗(yàn)”，過(guò)程如圖所示：
（1）在接種前，進(jìn)行①～⑤系列操作的意圖是 ． 據(jù)題意，每次為使菌液稀釋10倍，應(yīng)加入的無(wú)菌水量是mL．
（2）為達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康模緦?shí)驗(yàn)所配置的培養(yǎng)基成分不應(yīng)包括（填入下列序號(hào)）；原因是 ． 制備該無(wú)菌培養(yǎng)基的步驟為“計(jì)算→稱(chēng)量→溶解→滅菌→倒平板”，其中調(diào)節(jié)pH應(yīng)該在（填步驟名稱(chēng)）之前． ①水②無(wú)機(jī)鹽（不含氮） ③NH4 NO3④尿素⑤葡萄糖⑥牛肉膏⑦蛋白胨⑧瓊脂
（3）本實(shí)驗(yàn)采用的接種工具是 ． 微生物的不同接種技術(shù)的操作方法各不相同，但其核心都是 ．
（4）某同學(xué)接種了3個(gè)培養(yǎng)皿，一段時(shí)間后三個(gè)培養(yǎng)皿中分別長(zhǎng)出了54個(gè)，46個(gè)，50個(gè)菌落，根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，該1g土壤樣本中約有分解尿素的細(xì)菌個(gè)．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】為了研究葉肉細(xì)胞間隙的CO2濃度對(duì)光合作用的影響，研究人員將若干新鮮的某種植物葉片置于適宜的光照和溫度條件下的實(shí)驗(yàn)裝置中，測(cè)定不同的細(xì)胞間隙CO2濃度下葉肉細(xì)胞中C5的含量，得到如圖所示的結(jié)果．請(qǐng)據(jù)圖分析回答問(wèn)題．

（1）本實(shí)驗(yàn)中研究者需控制的無(wú)關(guān)變量有 ．
（2）A→B段，隨著細(xì)胞間隙CO2濃度的升高，直接導(dǎo)致（碳的固定/碳的還原）過(guò)程加快，C5的消耗（減少/增多），細(xì)胞中生成的C3增多，這在一定程度上（減慢/加快）了ATP的消耗，進(jìn)而使葉肉細(xì)胞有機(jī)物的合成增多．
（3）B→C段，葉肉細(xì)胞中C5的含量不再隨細(xì)胞間隙CO2濃度的增加而增加，此時(shí)實(shí)際光合速率（大于/等于/小于）呼吸速率．
（4）本實(shí)驗(yàn)的結(jié)論是：隨著細(xì)胞間隙CO2相對(duì)濃度增加，葉片細(xì)胞光合速率變化情況是： ．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】胰島素是治糖尿病的重要藥物．如圖是利用大腸桿菌生產(chǎn)人胰島素的部分過(guò)程示意圖．請(qǐng)據(jù)圖分析回答下列問(wèn)題：

（1）過(guò)程②稱(chēng)為 ． 若以某種生物發(fā)育的某時(shí)期的mRNA經(jīng)過(guò)程②產(chǎn)生的多種互補(bǔ)DNA片段，與載體結(jié)合后儲(chǔ)存在一個(gè)受體菌群中，這個(gè)受體菌群稱(chēng)為這種生物的 ．
（2）（能/不能）用人體皮膚細(xì)胞來(lái)完成①過(guò)程，簡(jiǎn)述理由： ．
（3）與基因組文庫(kù)的基因相比，由過(guò)程④獲得的目的基因中不包含 ．
（4）在基因工程操作步驟中，獲得A的步驟稱(chēng)為 ， A的名稱(chēng)是
（5）若目的基因中有a個(gè)堿基對(duì)，其中鳥(niǎo)嘌呤b個(gè)，則過(guò)程③擴(kuò)增循環(huán)3次，至少提供胸腺嘧啶個(gè)．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】DNA的復(fù)制發(fā)生在細(xì)胞有絲分裂過(guò)程中的( )

A. 間期 B. 前期 C. 后期 D. 末期

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某研究小組中進(jìn)行某植物的栽培試驗(yàn)，圖1表示在適宜的光照、CO2濃度等條件下測(cè)得的溫度﹣光合、呼吸曲線(xiàn)；圖2為在恒溫密閉玻璃溫室中，連續(xù)48h測(cè)定溫室內(nèi)CO2濃度及植物CO2吸收速率變化曲線(xiàn)；圖3為適宜CO2濃度條件下，溫度和光照強(qiáng)度對(duì)該植物的CO2吸收速率的影響曲線(xiàn)．請(qǐng)結(jié)合圖象分析回答下列問(wèn)題：
（1）圖1中的虛線(xiàn)表示 ． 當(dāng)溫度達(dá)到時(shí)，植物不再進(jìn)行光合作用．
（2）圖1中，40℃與60℃時(shí)，CO2的吸收量均為0，二者的區(qū)別是 ． 在溫度為30℃時(shí)，葉肉細(xì)胞內(nèi)的[H]用于 ．
（3）圖2中光合速率和呼吸速率相等的時(shí)間點(diǎn)有個(gè)，實(shí)驗(yàn)開(kāi)始3h內(nèi)葉肉細(xì)胞產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所有 ， 而在6h時(shí)葉肉細(xì)胞產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所有 ， 在18h時(shí)葉肉細(xì)胞中CO2的移動(dòng)方向?yàn)?/span> ， 在30h時(shí)葉綠體內(nèi)的ATP的移動(dòng)方向是 ．
（4）圖2中由12時(shí)到18時(shí)葉綠體內(nèi)C3含量變化是 ， 葉綠體利用CO2速率最大的時(shí)刻是時(shí)，前24小時(shí)平均光照強(qiáng)度（填“大于”、“小于”或“等于”）后24小時(shí)的平均光照強(qiáng)度．經(jīng)過(guò)連續(xù)48h的培養(yǎng)，與0h相比48h時(shí)該植物的有機(jī)物量是（填“不變”、“增加”或“減少”）．
（5）圖3中影響CO2吸收速率的因素有 ， 圖3中E點(diǎn)時(shí)，25℃條件下產(chǎn)生的氧氣量（填“等于”、“大于”或“小于”）15℃條件下產(chǎn)生的氧氣量．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為某單基因遺傳病的系譜圖，人群中此病的患病概率約為 ．下列分析正確的是（ ）

A.此病可能是伴X顯性遺傳病
B.若I﹣1和I﹣2均攜帶致病基因，則Ⅱ﹣2是攜帶者的概率為
C.若I﹣1和I﹣2的后代患病概率為 ，則此病為常染色體隱性遺傳病
D.若Ⅱ﹣2攜帶致病基因，則Ⅱ﹣3與該地區(qū)無(wú)親緣關(guān)系的正常男子婚配，子女患病概率為

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列細(xì)胞結(jié)構(gòu)不屬于生物膜系統(tǒng)的是

A. 液泡 B. 中心體 C. 高爾基體 D. 內(nèi)質(zhì)網(wǎng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于生物群落的敘述中，不正確的是

A. 生物群落是由不同的種群構(gòu)成的

B. 生物群落具有垂直結(jié)構(gòu)和水平結(jié)構(gòu)

C. 生物群落的生物屬于同一個(gè)物種

D. 生物群落是生活在一定的自然區(qū)域內(nèi)，相互之間具有直接或間接關(guān)系的各種生物的總和

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