【題目】在制備抗蛇毒毒素血清時(shí)，需將減毒的蛇毒注入家兔體內(nèi)，引起免疫反應(yīng)，這一免疫反應(yīng)和所用的蛇毒分別是（ ）

A．非特異性免疫，抗原 B．特異性免疫，抗體

C．非特異性免疫，抗體 D．特異性免疫，抗原

【答案】D

【解析】

試題分析：將減毒的蛇毒液注入家兔體內(nèi)，引起免疫反應(yīng)，所以蛇毒是抗原，制備抗蛇毒毒素血清，即產(chǎn)生針對(duì)蛇毒起作用的抗體，所以引起的免疫反應(yīng)屬于特異性免疫，本題答案為D。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖甲、乙表示興奮在突觸的傳遞過程，圖丙和圖丁分別對(duì)應(yīng)圖甲和圖乙突觸后膜電位變化，據(jù)圖判斷下列說法錯(cuò)誤的是(　　)

A. 圖乙M處的成分屬于內(nèi)環(huán)境中的組織液

B. 圖丙處的電位變化說明圖甲中的化學(xué)遞質(zhì)使下一個(gè)神經(jīng)元抑制，a處的膜電位始終為靜息電位

C. 圖丁處的電位變化說明離子Y是陽離子

D. 圖乙中K＋外流所需能量，可由突觸后膜神經(jīng)元的線粒體或細(xì)胞溶膠提供

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】流經(jīng)某生態(tài)系統(tǒng)的總能量是（ ）

A．照射到該生態(tài)系統(tǒng)的全部太陽能

B．該生態(tài)系統(tǒng)中所有生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者體內(nèi)的能量

C．該生態(tài)系統(tǒng)中生產(chǎn)者體內(nèi)的能量

D．該生態(tài)系統(tǒng)中生產(chǎn)者所固定的太陽能

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)平板劃線操作的敘述，錯(cuò)誤的是（ ）
A.在操作的第一步以及每次劃線之前都要將接種環(huán)放在火焰上灼燒
B.將已冷卻的接種環(huán)伸入菌液中蘸取一環(huán)液
C.蘸取菌液和劃線要在火焰旁進(jìn)行
D.劃線時(shí)要將最后一區(qū)的劃線與第一區(qū)的劃線相連

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示植物非綠色器官呼吸時(shí)，O2的吸收量和CO2產(chǎn)生量的相互關(guān)系，有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是(　　)

A. 在a點(diǎn)比較適合長期貯存該器官

B. 在b點(diǎn)仍能產(chǎn)生少量的乙醇

C. 若cd＝ca時(shí)，a點(diǎn)氧濃度時(shí)厭氧呼吸強(qiáng)度是需氧呼吸強(qiáng)度的3倍

D. 該器官有可能來自油料作物

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】 “S”型增長曲線一般表示種群數(shù)量停止增長 （ ）

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列生理過程不能使細(xì)胞內(nèi)ADP含量增加的是（ ）

A．生長素由頂芽向側(cè)芽處運(yùn)輸 B．突觸小體中神經(jīng)遞質(zhì)的釋放

C．氨基酸脫水縮合成多肽 D．胃蛋白酶催化蛋白質(zhì)分解

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為真核細(xì)胞蛋白質(zhì)合成過程中遺傳信息流動(dòng)圖解，1、2、3表示相關(guān)過程。據(jù)圖判斷下列說法正確的是（ ）

A. 1過程主要發(fā)生于細(xì)胞核內(nèi)，2過程主要發(fā)生于細(xì)胞質(zhì)中

B. 3過程以mRNA作為模板，核糖體在mRNA上的移動(dòng)方向是從右到左

C. 翻譯時(shí)圖中3過程mRNA每次能結(jié)合多個(gè)核糖體，最終產(chǎn)生的各肽鏈氨基酸序列不同

D. 若圖中mRNA為果蠅白眼基因的轉(zhuǎn)錄產(chǎn)物，則在果蠅的觸角細(xì)胞中不能檢測到該mRNA

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列與細(xì)胞結(jié)構(gòu)或物質(zhì)相關(guān)的敘述，正確的是

A. 癌變的細(xì)胞中酶活性降低，紅細(xì)胞代謝速率減慢

B. 高爾基體、溶酶體、核糖體、液泡中都含有蛋白質(zhì)

C. 激素可以存在于內(nèi)環(huán)境而酶不能

D. 酵母菌含有DNA和RNA兩種遺傳物質(zhì)

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同步練習(xí)冊(cè)答案