【題目】真核細(xì)胞中生物膜系統(tǒng)如下圖所示，各種內(nèi)膜之間可以通過(guò)出芽和融合的方式進(jìn)行交流，讀圖回答下列問(wèn)題：

（1）圖中不屬于生物膜系統(tǒng)的是[ ] （填序號(hào)和名稱）。

（2）用含有3H標(biāo)記的氨基酸的培養(yǎng)基培養(yǎng)該細(xì)胞，則該細(xì)胞能合成并分泌一種3H的抗體。請(qǐng)寫(xiě)出3H在細(xì)胞各結(jié)構(gòu)間移動(dòng)的先后順序是 （用“→”和序號(hào)表示先后順序）。其過(guò)程體現(xiàn)了細(xì)胞內(nèi)生物膜系統(tǒng)在結(jié)構(gòu)和功能上 。

（3）圖中的F與吞噬小泡結(jié)合并將細(xì)菌消滅屬于免疫系統(tǒng)的第 道防線。

（4）圖中膜發(fā)生直接聯(lián)系的有 （填序號(hào)）。

（5）若該細(xì)胞接受某種信號(hào)分子后分泌胰島素，則該信號(hào)分子可能為 、 、 。

【答案】（1）[B]核糖體 （2）B→C→D→E→H（2分） 緊密聯(lián)系（協(xié)調(diào)配合）（3）二 （4）A、C、K（2分）（5）葡萄糖 胰高血糖素 神經(jīng)遞質(zhì)

【解析】（1）生物膜系統(tǒng)包括細(xì)胞膜、細(xì)胞器膜和核膜等生物膜構(gòu)成，圖中B核糖體沒(méi)有生物膜，不屬于生物膜系統(tǒng)。（2）3H在細(xì)胞各結(jié)構(gòu)間移動(dòng)的先后順序：c是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)，內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜以出芽的形式形成小泡D，將B核糖體合成的物質(zhì)運(yùn)輸?shù)礁郀柣wE，與E融合，合成的物質(zhì)進(jìn)入E進(jìn)行組裝加工。分泌蛋白的合成、加工和運(yùn)輸?shù)?/span>過(guò)程體現(xiàn)了細(xì)胞內(nèi)生物膜系統(tǒng)在結(jié)構(gòu)和功能上協(xié)調(diào)配合、緊密聯(lián)系。（3）溶酶體酶完成細(xì)胞內(nèi)的消化作用，由圖中信息可知，含有溶酶體酶的小泡是F，消化細(xì)胞吞噬的細(xì)菌，它除了分解外來(lái)物質(zhì)以外，還可以分解細(xì)胞內(nèi)衰老、受損的細(xì)胞器。這屬于免疫系統(tǒng)的第二道防線。（4）圖中膜發(fā)生直接聯(lián)系的有內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜C與核膜的外膜A，內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜與細(xì)胞膜K都有直接聯(lián)系。（5）若該細(xì)胞接受某種信號(hào)分子后分泌胰島素，則該信號(hào)分子可能為葡萄糖、胰高血糖素、神經(jīng)遞質(zhì)。

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】選擇花藥時(shí)，一般要通過(guò)鏡檢來(lái)確定花粉的發(fā)育時(shí)期，以下說(shuō)法正確的（　　 ）

A. 確定花粉發(fā)育時(shí)期最常用的方法是焙花青-鉻礬法

B. 對(duì)某些植物的花粉細(xì)胞核不易著色時(shí)采用醋酸洋紅法

C. 焙花青-鉻礬法能將細(xì)胞核染成藍(lán)黑色

D. 醋酸洋紅法和焙花青-鉻礬法染色過(guò)程完全一樣

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】果蠅的灰體（B）對(duì)黑體（b）為顯性，卷翅（D）對(duì)正常翅（d）為顯性。這兩對(duì)等位基因獨(dú)立遺傳。下圖顯示了果蠅的這兩對(duì)性狀的雜交遺傳。請(qǐng)回答：

（1）親本中灰體正常翅基因型為_______，F(xiàn)1中灰體卷翅的基因型為_______。

（2）理論上F2中應(yīng)出現(xiàn)灰體卷翅：灰體正常翅：黑體卷翅：黑體正常翅=9:3:3:1比例，出現(xiàn)此異常分離比的原因是______。

（3）若F1中灰體正常翅自交，子代的表現(xiàn)型及比例為_______。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】糖尿病目前的治療途徑之一是注射胰島素，胰島素A、B鏈分別表達(dá)法是生產(chǎn)胰島素的方法之一。圖1是該方法所用的基因表達(dá)載體，圖2表示利用大腸桿菌作為工程菌生產(chǎn)人胰島素的基本流程（融合蛋白A、B分別表示β-半乳糖苷酶與胰島素 A、B鏈融合的蛋白）。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）根據(jù)圖1,基因表達(dá)載體中沒(méi)有標(biāo)注出來(lái)的基本結(jié)構(gòu)是____________________。

（2）圖1中啟動(dòng)子是________________酶識(shí)別和結(jié)合的部位,有了它才能啟動(dòng)目的基因的表達(dá),氨芐青霉素抗性基因的作用是________________。

（3）人胰島素由A、B兩條肽鏈組成，可裉據(jù)組成肽鏈的氨基酸序列,確定編碼胰島素基因的堿基序列,再通過(guò)________________方法獲得目的基因。

（4）β-半乳糖苷酶與胰島素A鏈或B鏈融合表達(dá)，可將胰島素肱鏈上蛋白酶的切割位點(diǎn)隱藏在內(nèi)部,其意義在于________________。

（5）β-半乳糖苷酶中含多個(gè)甲硫氨酸,而胰島素A、B鏈中不含甲硫氨酸,溴化氰能切斷肽鏈中甲硫氨酸羧基端的肽鍵,用溴化氰處理相應(yīng)的融合蛋白的目的是____________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】藍(lán)藻的遺傳物質(zhì)分布的特定區(qū)域稱為（ ）

A．細(xì)胞質(zhì) B．細(xì)胞核 C．?dāng)M核 D．核糖體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】（題文）生物膜上不同類型的蛋白質(zhì)行使不同的功能。下表中依據(jù)膜蛋白功能，對(duì)其類型判斷錯(cuò)誤的是

選項(xiàng)

膜蛋白的位置、功能

膜蛋白的類型

A．

位于突觸后膜，識(shí)別并結(jié)合神經(jīng)遞質(zhì)

受體

B．

位于靶細(xì)胞膜，識(shí)別并結(jié)合激素

載體

C．

位于類囊體膜，催化ATP合成

酶

D．

位于癌細(xì)胞膜，引起特異性免疫

抗原

A. A B. B C. C D. D

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下面為小麥的五種不同育種方法示意圖

（1）圖中A、D方向所示的途徑表示_______育種方式，A→B →C途徑所表示______________育種方式。

（2）A→D、A→B→C、E、F途徑所示的育種原理分別是________、_________、________、_________。

（3）E途徑的育種過(guò)程叫_____________，此過(guò)程出現(xiàn)優(yōu)良性狀也是不容易的，原因是______________。

（4）在A→B→C、F途徑中，“加倍”過(guò)程最常用、最有效的藥劑是秋水仙素。原理是___________．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】 基因直接控制生物體的性狀是通過(guò)控制下列哪種化合物的結(jié)構(gòu)實(shí)現(xiàn)的( )

A. 蛋白質(zhì) B. 水 C. 葡萄糖 D. 無(wú)機(jī)鹽

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】有關(guān)細(xì)胞內(nèi)囊泡運(yùn)輸?shù)拿枋觯_的是

A. 神經(jīng)元特有的基因決定了突觸小泡的運(yùn)輸方式

B. 蛋白質(zhì)類激素經(jīng)囊泡運(yùn)輸分泌到細(xì)胞外

C. 細(xì)胞器之間都能通過(guò)囊泡進(jìn)行物質(zhì)運(yùn)輸

D. 囊泡運(yùn)輸依賴膜的流動(dòng)性且不消耗能量

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