【題目】如圖是某溫帶地區(qū)在初生演替過(guò)程中兩物種數(shù)量值的變化曲線，這兩條曲線分別表示（ ）
A.A表示草本植物的種類(lèi)數(shù)量，B表示整個(gè)植物的生物量
B.A表示整個(gè)種群的生物量，B表示草本植物的種類(lèi)數(shù)量
C.A表示食肉類(lèi)的種類(lèi)數(shù)量，B表示食肉類(lèi)的生物總量
D.A表示土壤中腐殖質(zhì)總量，B表示整個(gè)植被中的種類(lèi)數(shù)量

【答案】A
【解析】解：在初生演替的過(guò)程中，首先經(jīng)過(guò)地衣和苔蘚階段，到了一定階段，草本植物在競(jìng)爭(zhēng)中占據(jù)優(yōu)勢(shì)，數(shù)量逐漸增多．這時(shí)，各種昆蟲(chóng)和其他小動(dòng)物開(kāi)始進(jìn)入到這個(gè)地區(qū)，之后灌木和小樹(shù)開(kāi)始生長(zhǎng)，灌木比草本植物更為高大，“剝奪”了草本植物的陽(yáng)光，逐漸取代了部分草本植物，因而草本植物的種類(lèi)、數(shù)量逐漸減少，但整個(gè)植被的生物量逐漸增多． 故選：A．
【考點(diǎn)精析】本題主要考查了群落演替的概念及原因的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，需要掌握群落演替是指隨著時(shí)間推移，一個(gè)群落被另一個(gè)群落代替的過(guò)程；是群落的動(dòng)態(tài)變化的表征才能正確解答此題．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是減數(shù)第一次分裂形成的子細(xì)胞，下列有關(guān)說(shuō)法正確的是（ ）
A.該細(xì)胞分裂結(jié)束產(chǎn)生4個(gè)精細(xì)胞
B.該細(xì)胞中含有1個(gè)染色體組、4個(gè)DNA分子
C.若①上有基因B，則②上出現(xiàn)基因b是基因重組的結(jié)果
D.若①上有基因B，則③上出現(xiàn)基因b是基因突變的結(jié)果

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于糖類(lèi)的敘述，不正確的是（ ）

A. 糖類(lèi)是細(xì)胞的主要能源物質(zhì)

B. 蔗糖和乳糖的水解產(chǎn)物中都有葡萄糖

C. 糖原和淀粉分別是動(dòng)植物細(xì)胞內(nèi)重要的儲(chǔ)能物質(zhì)

D. 淀粉、蔗糖、果糖都是植物細(xì)胞所特有的

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】纖維素是一種多糖，在下列哪種生物中容易找到？（ ）

A. 竹節(jié)蟲(chóng) B. 狗尾草 C. 蛔蟲(chóng) D. 草履蟲(chóng)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】天氣晴朗的早晨，在正常生長(zhǎng)的植株上，選取著生位置相似、形狀大小基本相同的甲、乙兩葉片。清晨，摘取葉片甲，烘干稱(chēng)重；黃昏，摘取葉片乙，烘干稱(chēng)重。結(jié)果是

A. 甲比乙重B. 乙比甲重C. 甲乙等重D. 不一定

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是一張生物概念圖，有關(guān)分析不正確的是（ ）

A.A，B是體液調(diào)節(jié)和免疫調(diào)節(jié)，C，D可以是體溫和滲透壓
B.內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)只要有三種調(diào)節(jié)方式即可，不需要其他器官或系統(tǒng)參與
C.酸堿度的相對(duì)穩(wěn)定主要依靠血液中的緩沖物質(zhì)，與其他器官或系統(tǒng)也有關(guān)
D.內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)和生態(tài)系統(tǒng)的平衡一樣，其維持自身穩(wěn)定的能力是有限的

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為某二倍體生物細(xì)胞有絲分裂和減數(shù)分裂過(guò)程中DNA含量的變化,對(duì)圖甲、乙、丙進(jìn)行比較，下列敘述不正確的是（ ）

A. ab段上升的原因均是DNA分子復(fù)制的結(jié)果

B. 處于bc段的細(xì)胞中均含有姐妹染色單體

C. cd段下降原因不一定是著絲點(diǎn)分裂的結(jié)果

D. 處于de段的細(xì)胞中可能不含有同源染色體

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列各項(xiàng)中，屬于種群的是

A. 一塊稻田里的全部水稻、水草、魚(yú)、蝦及其他生物 B. 一塊棉田中的全部同種蚜蟲(chóng)

C. 一個(gè)池塘中的全部魚(yú) D. 一塊朽木上的全部真菌

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示人體內(nèi)兩種調(diào)節(jié)系統(tǒng)的部分結(jié)構(gòu)或關(guān)系模式圖．請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）若“+”表示促進(jìn)作用，“一”表示抑制作用，則圖甲中a細(xì)胞為 ， ①處的激素名稱(chēng)為 ， 作用為（用“+”和“一”表示）．
（2）若乙圖代表縮手反射的反射�。╔、Y、Z為神經(jīng)纖維上的實(shí)驗(yàn)位點(diǎn)，其中z為突觸間隙）
①A代表反射弧的 ， 用適宜電流刺激圖中的位點(diǎn)，均可產(chǎn)生縮手反應(yīng)，該反射過(guò)程中，Z處傳遞的信號(hào)的形式為 ．
②如果在Y處膜外安放如圖所示的靈敏電流表，給予X點(diǎn)和Y點(diǎn)各一個(gè)適宜強(qiáng)刺激，電流表指針發(fā)生偏轉(zhuǎn)的次數(shù)分別為次和次．
③已知某種藥物可以阻斷反射活動(dòng)，但不知是阻斷神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)，還是在突觸間的傳遞，為探究其作用機(jī)理，某同學(xué)做了如下實(shí)驗(yàn)：將藥物放在Z點(diǎn)，刺激Y電，發(fā)現(xiàn)電流表發(fā)生偏轉(zhuǎn)，而效應(yīng)器無(wú)反應(yīng)．由此得出的結(jié)論是：這種藥物是通過(guò)阻斷突觸處的信號(hào)傳遞起作用的．另一同學(xué)對(duì)此實(shí)驗(yàn)作了相應(yīng)的補(bǔ)充，使之更嚴(yán)密．你認(rèn)為他的補(bǔ)充意見(jiàn)應(yīng)該是 ．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案